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1、第四节 巴西教学目标:1.了解巴西的位置、面积、自然地理环境，典型地形特征及主要的地形单元。2.了解亚马孙河和亚马孙平原的特征，认识亚马孙河丰富的水利资源。3. 认识亚马孙热带雨林的作用，认识当地人民的生产生活与自然环境的关系，知道人类在开发利用资源时要坚持可持续发展的观点。 教学重点:巴西地形特点及主要地形单元的分布。 教学难点:亚马孙热带雨林开发的得与失教学方法：谈话法 分析探究法 讨论法教学准备:教师准备课件、巴西的地形分布图等。 第 1 课时教学过程:一、 引趣导入在世界球类比赛中，让中国人骄傲的“国球”是什么？(学生：乒乓球)那么世界上最著名的“足球王国”又是指哪个国家？(学生：巴西
2、)对，说到巴西你了解巴西吗？你还知道巴西的那些事情呢？多媒体展示课件 狂欢节图片 巴西足球 罗纳尔多现在就让我们从地理的角度去认识巴西。二、 讲授新课国旗是一个国家的重要标志。展示巴西国旗图片 从国旗上了解巴西（一）认识巴西的自然环境1、位置: 读世界地图指出巴西的位置。说出巴西面积、人口数在世界及南美洲的位次并描绘出巴西国土的轮廓经纬度位置：大部分地区在赤道和南回归线之间。绝大部分位于热带、 亚热带地区描绘出赤道、南回归线半球位置：位于西半球、绝大部分在南半球，通常我们就说他是南半球的国家海陆位置：南美洲的东部，东临大西洋。2、 地形地势： 巴西北部是海拔200米以下的世界最大的亚马孙平原巴
3、西南部是海拔500米以上的世界最大的巴西高原地势南高北低、呈阶梯状。在适当位置标出巴西的地形区3、气候河流读图C在图上找出赤道和南回归线猜一猜巴西主要的的气候类型。热带雨林气候和热带草原气候。请哪位同学说一说热带雨林气候和热带草原气候的特点？热带雨林气候的特点：全年高温多雨。热带草原气候的特点：全年高温，一年分为干湿两季。读图看一看这两种气候在巴西的主要分布地区热带雨林气候分布在亚马孙平原地区 和热带草原气候分布在巴西高原地区。在描绘的轮廓图适当位置上，标出巴西的气候类型读图C在图上找一找巴西的主要河流有哪些？那条河流最大？亚马孙河 圣弗朗西斯科河 巴拉那河 托坎廷斯河等，最大的是亚马孙河播放
4、亚马孙河视频介绍阅读课本p86页了解亚马孙河特点：是世界上流域面积最广，水量最大的河流。讨论分析亚马孙河特点形成的原因:流域面积大.集水区域大，河流落差小，热带雨林气候区降水丰富。亚马孙河的价值：说明亚马孙河及其大小支流构成庞大的内河航运网，航运十分便利。思考 想一想，世界上水量最大的亚马孙河上为什么没有建设大型的水电站？亚马孙河流经平坦的亚马孙平原，地势平坦，水流落差较小，水能不太丰富，但水利资源丰富。4、 独特的自然景观 多媒体播放亚马孙热带雨林图及动植物及巴西高原图片 认识巴西有丰富的热带资源，为巴西提供了丰富物质财富和优越的自然环境 为什么我们这里没有这样的景观呢?学生讨论回答:巴西有
5、世界上最大的热带雨林分布区:亚马孙平原雨林区内有世界上流量最大、流域面积最广的河流:亚马孙河为什么说亚马孙热带雨林有“地球之肺”之称？阅读“地球之肺”说一说热带雨林像吞吐机， 吸进大量二氧化碳，吐出大量氧气:像抽水机，吸进大量水分，蒸发大量水分到空气中:此外，土壤具有良好的渗透性。 除此之外热带雨林还有什么作用？同学们讨论从环境效益和经济效益这两方面说一说森林资源环境效益：净化空气、调节气候；涵养水源，保护淡水资源，促进水循环调节全球水平衡是天然的水库；保护土壤，防止水土流失等。经济效益： 提供木材；还有众多的物种是“基因宝库”；还有众多的植物具有药用价值是“医药宝库”。 但是，近年来，人们对
6、亚马孙热带雨林地区进行大规模地开发在这里砍伐树木、修建道路和水电站，对森林造成了严重破坏，导致水土流失日趋严重。播放热带雨林修路、建房、 开荒图片 提出问题:热带雨林破坏严重，你能为其保护提出-一些好的建议吗?讨论回答 选择性采伐与更新造林相结合 加强雨林的管理和保护，建立自然保护区。 鼓励保护性的开发，如雨林观光、生态旅游等。 加强环境教育，提高环境保护意识。课堂小结 本节我们了解了巴西的自然环境，知道了巴西的地形和气候区状况，认识了亚马孙热带雨林对巴西乃至世界环境有重要影响，所以加强对亚马孙雨林的保护，应当引起世界各国人民的关注。 课堂检测 习题布置作业 搜集有关巴西的新闻 文化及风俗资料。板书设计第四节 巴 西一、巴西的自然环境1、位置2、地形地势 亚马孙平原 巴西高原3、气候河流 亚马孙河4、独特的自然景观 热带雨林