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1、专题课件巴西（第1课时）教案【教学目的】1.学问与技能（1）运用地图说出巴西的地理位置和国土面积。（2）依据地形和气候，分析亚马孙河水量大的缘由。（3）依据地图和资料联络巴西自然条件探讨该国如何开发、利用和爱护热带雨林。2.过程与方法通过地图和课外资料的搜集，进步学生读图和运用资料分析问题的实力。3.情感看法与价值观 通过学习巴西的热带雨林，培育学生酷爱自然、爱护自然的情感，树立人与自然和谐相处的观念。【教学重点】 （1）亚马孙河和亚马孙平原。 （2）热带雨林的开发、利用和爱护。【教学难点】 巴西的自然地理和地形、气候的关系及热带雨林的效益。【教学方法】读图、分析、探讨、探究、多媒体协助【教学
2、课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入展示巴西国旗提问：你知道这是哪个国家的国旗吗？你理解其中的含义吗？（学生答复）明确：这是巴西国旗，绿色代表丛林，黄色代表丰富的矿产，蓝色球体代表地球，中间的白色代表赤道，星星代表巴西各个州。过渡：今日，我们就一起来深化地学习巴西这个充溢魅力的国家。二、新课学习（一）位置和范围巴西位于南美洲东部，面积851.5万千米，是南美洲面积最大、人口最多的国家，也是经济开展较快的国家。活动：读图，说一说在地球的“五带”中，巴西主要位于哪一个温度带？（学生读图答复）明确：纬度位置：赤道穿过巴西北部，南回来线穿过巴西南部，大局部位于热带，巴西是世界上热带面积最大的
3、国家。海陆位置：巴西位于南美洲的东部和中部，东临大西洋，北面、西面和南面与多个国家相邻。（二）亚马孙河和亚马孙平原（1）地形巴西地形以平原和高原为主。亚马孙平原是世界上最大的平原，巴西高原是世界上最大的高原。（2）气候巴西大局部地区属于热带雨林气候和热带草原气候，东南一小局部属于亚热带季风性潮湿气候。展示热带雨林气候和热带草原气候图，分析两种气候分别有什么特征？（学生读图分析答复）明确：热带雨林气候特征为全年高温多雨；热带草原气候特征为全年高温，有干湿两季。（3）亚马孙河发源地：安第斯山脉注入：大西洋流量：每年注入大西洋的水量约为世界河流入海总水量的1/10流域面积：亚马孙河流域面积700万平
4、方千米长度：亚马孙河长度为6480千米活动：通过对表格中各条河流的比拟，分析亚马孙河的水文特征。（学生比照答复）河流名称长度（千米）流量（米3/秒）流域面积（万千米2）亚马孙河648069300700尼罗河6670840290长江63009600180密西西比河60205800322明确：亚马孙河是世界上水量最大、流域面积最广的河流。探讨：简要说出亚马孙河水量宏大的缘由是什么？（学生探讨答复）明确：亚马孙河流经热带雨林气候区，降水量大；地形北、西、南三面高，流域面积大，支流众多，所以亚马孙河水量宏大。活动：1.伊泰普水电站位于巴西和巴拉圭交界处的巴拉那河上，简要分析此处建水电站的缘由。2.亚马
5、孙河世界水量最大，为什么没有建水电站？（学生探讨答复）明确：1.伊泰普水电站位于巴西高原和拉普拉塔平原的交界处，水位落差大，水力资源丰富。2.亚马孙河主要流经亚马孙平原，这里地势平坦，无水位落差，不合适建水电站。阅读：“地球之肺”“地球之肺”亚马孙河流域是世界上最大的热带森林分布区，植物种类繁多，仅高等植物就有4万多种，其中1.2万种为特有特种。热带雨林像一个宏大的吞吐机，每年“吞”掉大量的二氧化碳，又“吐出大量氧气。亚马孙热带雨林所制造的氧气至少占全球氧气总量的30%。因此亚马孙河流域有“地球之肺”的美誉。播放视频：热带雨林“地球之肺”活动：分组探讨：亚马孙热带雨林的经济价值和环境效益，并完
6、成下列表格。经济价值环境效益（1）供应木材（1）汲取二氧化碳，释放氧气（2）物种资源丰富基因宝库（2）修养水源，爱护淡水资源（3）植物药用价值医学宝库（3）爱护土壤，防止水土流失近年来，人们对亚马孙热带雨林村区进展大规模的开发，在这里砍伐树木、修建道路和水电站等，对森林造成了严峻的破坏。拓展延长：爱护热带雨林由于亚马孙热带雨林对巴西乃至世界环境有重要影响，所以加强对亚马孙热带雨林的爱护已引起了世界的关注。巴西政府已实行了一系列措施来爱护这里的热带雨林，如：公布环境法和生态爱护法、退耕还林、采伐与更新造林相结合、对雨林进展爱护性的开发（雨林观光、生态森林）等。三、课堂小结本节课主要学习了巴西的地
7、理位置以及地形、河流和气候。亚马孙河是世界上流域面积最广、水量最大的河流；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；巴西高原是世界上最大的高原。热带雨林因宏大的环境效益，被称为“地球之肺”，人类与自然应和谐相处。四、课堂练习1.下列对巴西地理位置的叙述，正确的是（ C ）A.西面面临太平洋，东面面临大西洋 B.国土全部位于南半球 C.东临大西洋，北、西、南与众多国家为邻D.位于西半球且是西半球面积最大的国家2.关于亚马孙河的叙述，正确的是（ B ）A.该河注入太平洋 B.该河流域主要为热带雨林气候，河流水量宏大C.该河流域地形平坦，气候相宜，城市密集D.该河流域植被稀疏，河流含沙量大3.下列对亚马孙热
8、带雨林的相识，正确的是（ B ）A.唯一的价值是供应木材B.是世界上最大的热带雨林区C.没有受到破坏，保存完好D.爱护它是巴西一国之责，与他国无关4.亚马孙河流域分布着世界上面积最大的热带雨林，该雨林宏大的环境效益主要有（ C ）供应大量木材 为全球供应簇新空气调整全球气候 修养水源，爱护淡水资源A. B. C. D. 五、作业布置1.识记本课学问点。2.同步练习册。【板书设计】位置和范围巴西亚马孙河和亚马孙平原【教学反思】 本节课的重点内容是巴西的自然环境特征，在教学过程中，尽量给学生多留一些思维空间，沿着学生的思路走，注意学问的形成过程，建立地理联络。例如，在讲到巴西的亚马孙河和亚马孙平原时，老师要引导学生去关注热带雨林的现状，从而培育学生对自然环境的爱护意识，以到达情感教化的目的。总体来看，本课内容学生驾驭程度较好。