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1、Module 5 Shopping 教案Unit 1 What can I do for you?一、教学目标1、语言目标：（1）能正确朗读、书写并运用本话题重点单词及短语。Key words: market, supermarket, biscuit, lemon, strawberry, Mothers Day, size, take, may, try, try on, certainly, wait a minute, sale, price, look, fresh （2） 能运用有关购物的句型进行对话和表演。Key structures: 1) Can I help you? /
2、What can I do for you?2) Id like to buy.3) What color does she like? Purple.4) What size does she take? Small.5) May I try it on? Certainly.6) Theres a sale on today. Everything is half price.7) OK ! Ill take it.8) Wait a minute!2. 技能目标：（1）能够听懂有关购物的简短对话。（2） 能够运用所学交际用语进行对话。3. 情感态度：通过挑选母亲节礼物，教育学生要懂得感恩
3、。4. 学习策略：培养学生要学会合作交流。5. 文化意识：体会购物中常见的交际用语。二、教学重点、难点重点：1. 能够掌握重点的词汇和句型。 2. 能够听懂对话并进行交流。难点：1. 能够掌握关于购物的交际用语。 2. 能够运用购物交际用语进行交流。三、 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 师生问候 问候学生 问候教师使学生学会日常问候 导入话题展示图片，导出话题。提出问题，引导学生学习新词。猜测本节课要学习讨论的话题，回答老师提出的问题，为学习新单词做准备。课 堂 预 热 新词教授1. 展示生词图片，带领学生朗读生词。2. 引导学生完成活动1的练习。1. 学习新单词并正确朗读老
4、师展示的单词。2. 完成活动1练习。检查学生对本话题重点单词的掌握程度。 听听力1. 听前导入：Do you love your mother?What will you buy for your mother on Mothers Day?What will you make for your mother?2. 播放听力，引导学生回答问题。1.回答老师的问题。2.听听力，回答问题。1. 借助日常实际生活，正确表达自己对母亲的感恩之情。2. 通过听力训练，让学生在听力训练中学会抓住关键信息来听听力。Pre-listening1. 展示图片，提出问题：Where are they?What a
5、re they going to buy?2. 引导购物句型：What color is it?What size do you take?3. 图片展示新词 try on. 1. 回答老师问题。2. 学习新单词。扫清听力中的生词障碍。While-listening1. 播放第一遍听力，让学生回答两个问题。2. 播放第二遍听力，让学生回答三个细节问题。听录音，回答问题。让学生掌握关键词听录音获取细节信息。要求学生能辨别出玲玲和贝蒂所买物品的具体信息。Post-listening1. 让学生分角色朗读课文。2. 让学生完成练习。3. 展示图片让学生操练对话。4. 提供表示购物的习惯用语，让学生使
6、用它们进行购物表演。1. 分角色朗读对话。2. 完成练习。3. 根据图片进行对话操练。4. 进行购物表演。使学生更加灵活地运用跟购物有关的交际用语。Summary引导学生归纳本节课所学知识。朗读本节课所学的新词和句型。帮助学生学会归纳和总结，对本节课的内容有个整体的认知。Homework1. Make a present for your mother and say I love you, mum.2.Revise the words and expressions of this Unit.3. Finish the exercises on the workbook.完成作业。1. 巩固所学知识。2. 养成复习的良好学习习惯。四、板书设计 Unit 1 What can I do for you? Shoppingbuy sth for sb. What can I do for you?make sth for sb. What color do you like?On sale What size do you take?price How much is it?