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1、包子剪子锤教学目标： 1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲包子、剪子、锤，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。并能背唱歌曲。2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。3、学生能够自主利用柯尔文手势掌握歌曲的音准。教材分析： 包子、剪子、锤是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂容易掀起孩子们的学唱热情。歌词简单易记，适合用整体听唱法教学，而教唱新歌之前我做了一些自学导航的练习为新歌的学唱做好了铺垫。教学重点：要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲包子、剪子、锤。教学难点： 体会附点在这首歌曲情绪
2、上渲染的点睛作用。教学过程：一、师生问好，展示教学目标，重点学生来朗读二、导入师：小朋友你们都玩过哪些游戏？（生答）有哪些游戏是边玩边唱的呢？（钻山洞、）今天我们一起来玩游戏，也是边玩边唱的哦！三，学习歌曲包子，剪子，锤（一）走走、跑跑与跳跳1、师：第一个游戏首先让我们跟着音乐走一走，听听看音乐告诉我们应该怎么走动呢？注意在走的过程中不要碰到人或物品。 5311 | 5311 | 6666 | 5555弹两遍 加快速度弹一遍 再慢速弹一遍2、师：请学生总结刚刚用了几种方式走动的呢?生：走和跑3、师：刚刚用了走和跑，这时候你会用什么方式呢？听你们听一听，弹一遍请部分学生上台试试。第二遍请同学们一
3、起来试一试。 附点节奏每一种都来试一试4、师：刚刚我们用了三种步子走动，下面老师想再变换一下方式，请你们听一听，师每弹一遍请学生回答用了哪种方式。5、跟着音乐走走、跑跑与跳跳（请一位学生摄像，让学生总结怎样的姿势最好看）6、师：刚刚同学们走的可真棒，这个游戏好不好玩，你能在歌谱找到什么时候走，什么时候跑，什么时候跳吗？小组之间相互讨论一下。 请学生在平板上圈出来7、小组合作复习自学导航中的柯尔文手势，请学生展示，老师弹琴，其他同学跟着做。第二遍学生轻声加手势唱，请学生用平板弹琴，第三遍师摄像。8、最后一句老师想改一下，你们听听有什么区别，你能用一个动作来表示吗？发生变化后应该怎么唱。8、加歌词
4、跟钢琴演唱，弹完整句9、完整表演，唱歌词10、刚刚我们完成了走的部分的学习，你们能不能和老师合作一下，老师来唱跑的部分11、同学们看看老师唱的部分每句唱了几次（2次）12、请同学们重复我唱的内容，加上走的部分再来唱一唱13、完整演唱二、包子剪子锤1、请学生上台和老师玩一玩，老师来指挥，学生来玩。老师也想玩怎么办呢，你们能不能想想办法，引出包子剪子锤。2、谁赢的多谁来玩，师和学生先玩一遍，学生跟着念一遍，平局谦让，赢了玩，输了做指挥。3、学生玩老师弹琴4、完整表演，摄像三、音乐跷跷板1、刚刚同学们的表演真不错，再来让我们玩最后一个游戏，看两个小朋友在玩什么？2、我来当高的这头，你们来当低的这头，我们来合作一下，跟钢琴。3,、老师想变换节奏，你们试着跟老师变换相同的节奏。4、跟音乐玩一玩跷跷板5、加歌词唱一唱6、完整表演，摄像四、全曲完整表演并且演唱五、拓展猜调云南小朋友玩的游戏