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1、如今家乡山连山教材分析：这是人民音乐出版社小学音乐课本三年级上册第6课的内容。如今家乡山连山这首歌曲运用了第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了他们对家乡的热爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势。通过颇具有特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲为五声羽调式，一段体。引子后的第1-8小节是两个句首相似的平行乐句，节奏相同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子（女）俩的对话。第三乐句第9-14小节，节奏紧缩并插入两个间奏，表现出兴奋、喜悦的心情。第四乐句以跳音唱出爽朗的笑声，充分抒发了两人幸福愉快的心情。最后8小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声
2、柔和连贯，使人感受到母亲与孩子之间的无限深情。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。学情分析：三年级的学生上课纪律较乱，但对音乐有着浓厚的兴趣，且总体音乐基础不错，唱歌状态、音色优美。教学课时：1课时。教学目标：1.情感态度与价值观：学生乐意用歌声来表达自己对歌曲的感受，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；2.知识与技能：正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号mf、mp；练习二声部合唱，能做到和谐整齐。3.过程与方法：通过歌词创编、律动等，培养学生的创编能力 教学重点：用甜美的声音有表情地演唱歌曲如今
3、家乡山连山。教学难点：1.学生能用有弹性的声音唱好断音，能用连贯的声音唱好一字多音。2.用和谐、轻巧的声音唱好歌曲的二声部。教学方法：聆听辨别法、示范教学法、视听教学法等。教学准备：钢琴、多媒体、小乐器。教学过程：一、组织教学（一）随音乐如今家乡山连山拍手进入教室（幻灯片1）。（二）师生问好： 师：1 2|3 4|5-|（师弹琴） 同 学 们 好生：5 1|5-|5 1|5-|5 4|3 2|1-|（男生胸礼，女生裙礼） 老 师 好 老 师 好 丁 老 师 您 好（三）热身活动：跟老师做简单律动，结合小苹果动作（背景音乐如今家乡山连山）。二、新课教学（一）谈话导入：今天老师请来了外地农村的一个
4、小朋友，他告诉老师我，小时候妈妈总对他讲，他的家乡十分荒凉，几乎寸草不生，十分贫穷（幻灯片2）。而最近小朋友的妈妈非常高兴的给他打来电话，说如今家乡发生了翻天覆地的变化，还发来了照片（幻灯片3），让我们一起走进他的家乡来看一看（幻灯片4）。看着家乡变得那么美，小朋友的思乡之情不禁随之而来，他还想带着我们一起回家乡看一看如今家乡山连山，展示课题（幻灯片5）。（二）二声部合唱练习：1.来到了小朋友的家乡，看他的妈妈和乡民们兴冲冲的来迎接我们了，听妈妈和乡民们笑的多欢啊（幻灯片6）。33 33|31 10|22 22|26 60 |哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈 听教师范唱，跟琴学唱。2
5、.乡民们在笑的时候声音是怎样的，是断的还是连的（幻灯片7）？ 请同学们感受了笑之后，根据提示，想想“”记号有什么作用？ 断音唱；师总结：顿音记号；唱唱音乐符号小儿歌： 33 30|31 10|22 22|26 60 |黑三 角, 小又 小， 唱得 轻巧 短又 跳。 一起说一说要怎么唱顿音记号。3.妈妈笑的同时又有一种声音响起了（师唱低声部的“哈”，录音播放高声部的“哈”）你们猜，那是谁在笑呢（幻灯片8）？ 66 66|63 30|55 55|52 20 |哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈 跟录音学一学。4.现在让我们一起来笑一笑（二声部发声练习）注意顿音记号（指导学生口腔打开、面带微
6、笑）（幻灯片9）。33 33|31 10|22 22|26 60 |哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈66 66|63 30|55 55|52 20 |先师生合作（师唱低声部，生唱高声部），而后生生合作（红桔两组唱低声部，蓝绿两组唱高声部）。（三）新歌学唱：1.现在我们完整的听一听，想一想，小朋友的家乡到底发生了怎样的变化，为什么乡民们和孩子们晓得如此欢乐（幻灯片11）？a.你觉得歌曲中描绘了一幅怎样的图画（幻灯片10）？ 山林郁郁葱葱b.歌中的山除了如今植被葱郁的山林，还指了什么呢？ 谷垛。c.展示谷垛图片（幻灯片12、13）。师范唱，跟琴学唱第三乐句，注意间奏。 36 16|13
7、2|（1613 2）|家家 谷垛 堆得 高| （XXXX X）间奏处拍手36 16|13 2|（1613 2）|如今 家乡 山连 山| （XXXX X）间奏处拍手d.看见了家乡如此美丽的变化，那我们在演唱歌曲时应该加入怎样的情绪呢？ 欢快地。2.歌曲完整学习（幻灯片14）。 a.跟琴学唱第一、二乐句，后师范唱，有什么区别？注意连音、休止符。 b.第三、四乐句复习。b.为什么妈妈笑弯了腰，腰亲我小脸蛋呢？（幻灯片15） 大丰收；孩子聪明。师范唱，学唱第五乐句（幻灯片16）。 注意连音线、强弱记号，唱连贯；休止符出，加声“么”。最后的“哟喂”用稍微弱（mp)的声音演唱，表达妈妈亲“我”后，“我”高
8、兴、害羞的心情。 c.师生合作、生生合作分角色演唱（幻灯片17）。d.完整地跟录音演唱歌曲.（四）创编活动：1.我们还可以把歌曲唱的更好听，现在我们把歌词加入一些感叹词，你会发现歌曲更加俏皮了（幻灯片18）！妈妈告诉我，家乡没有山。（唉。）我呀摇摇头，拉着妈妈看！（咦？）家家谷垛堆得高，（噢？）如今家乡山连山。（真的！）哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈妈妈笑弯了腰呀亲我小脸蛋，（么！）哟喂。 同学们你们能来加一加，唱一唱吗？2.有感情地演唱全曲并配上动作。 全体同学随老师律动。 选择较好的学生上台表演。3.为歌曲伴奏双响筒：XX X沙锤：X X 分大组（红桔两组为沙锤，蓝绿两组为双响筒）三、
9、拓展活动（幻灯片19）刚刚我们去了小男孩的家乡，看了唱了他家乡的变化，现在小男孩想来看看你们的家乡，你们能说说你们的家乡，这大绍兴发生了什么变化吗？旧绍兴（幻灯片20）回到现代（幻灯片21）四、课堂小结（幻灯片22）家乡是生命的摇篮，记载着自己的人生轨迹。除了她固有的可爱以外，家乡已经被注入了情感内涵，这种情愫已经融进了我们的生命。家乡就是一位母亲，一位慈爱的母亲，无论你身处何方，家乡永远是你最温暖的小窝，所以，同学们请热爱这个生你养你的土地，热爱你的家乡！（背景音乐落叶归根王力宏 ）五、作业布置&组织下课（幻灯片23）课后同学们再去收集一些歌唱家乡的歌曲，准备好下节课和大家一起来分享！板书设计：如今家乡山连山（第一、 二乐句旋律线条）双响筒：XX X沙锤：X X