《小学科学苏教版四年级下册教师备课参考（2021新版）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学苏教版四年级下册教师备课参考（2021新版）.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级科学下册教师备课参考1单元单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教时及进度备注第一单元冷和热1.知道温度的概念和计量单位。2.通过实验探究，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。3.通过实验探究、数据分析，认识水的三态变化。4.掌握正确使用温度计和酒精灯的方法，能合作完成热对物质影响的各5.意识到事物的变化是有规律的，这种规律可以被人类认识和利用。1冷和热1.通过感知水的冷热，知道用温度表示物体的冷热程度，可以用温度计测量物体的温度。2.学习温度计的使用方法，能连续测量一杯热水变凉过程中的温度，并运用图表将数据记录下来。3.通过分析图表，发现
2、一杯热水变凉过程中温度变化的规律。重点：学会正确使用温度计。难点：在一杯热水变凉过程中连续测量温度，并发现温度变化的规律。教师材料：玻璃温度计、烧杯、铁架台、夹子、石棉网、三脚架。学生分组材料：实验记录单。1课时第一周2热胀冷缩1.通过学习与实践，掌握酒精灯的使用方法。2.通过实验与分析，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。3.能够运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象。4.通过实验与分析，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。重点：认识到液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质。难点：设计实验验证液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质。教师材料：水槽、烧瓶、胶塞、细玻璃管、高锰酸钾水溶液、气球、温
3、度计、铜球实验装置、酒精灯、火柴。学生分组材料：实验记录单。1课时第1周3.水受热以后1.通过观察与描述，知道水受热以后形态会发生变化。2.通过测量与分析，知道在一般情况下，当温度升高到100时，水会沸腾。3.通过比较冰、水、水蒸气的相同点和不同点，知道冰、水、水蒸气是同一种物质的不同状态。重点：了解融化和沸腾的条件。难点：利用曲线图，分析冰融化和水沸腾过程中温度变化的规律。教师材料：铁架台、三脚架、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯、冰块、秒表。学生分组材料：实验记录单。1课时第2周4水遇冷以后1.通过观察与描述，知道水遇冷以后形态会发生变化。2.通过测量与分析，知道在一般情况下，当温度降低到0时
4、，水会结冰。3.知道水会从一种状态转变为另一种状态，并能解释生活中的一些现象。重点：了解凝结和凝固的条件。难点：利用曲线图，分析水结冰过程中温度变化的规律。教师材料：铁架台、酒精灯、温度计、烧杯、铝箔纸、玻璃棒、冰块、试管、试管夹、秒表。学生分组材料：实验记录单。1课时第2周四年级科学下册教师备课参考2单元单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教时及进度备注二地球、月亮与太阳1.了解地球、月球、太阳的基本特征。2.通过阅读、探究、模拟实验等活动，了解人类对地球、月球、太阳的认识过程，意识到人类对天体的认识是逐步深入的。3.知道地球、月球、太阳的运
5、动和变化是有规律的，知道这些规律对人们的生产生活有影响。4.了解人类对地球、月球、太阳运动和变化规律的应用。5.地球1.知道人类生活在一个巨大的球形天体上，知道地球大小、海陆分布等基本信息。2.阅读人类认识地球形状的科学史资料，知道人类认识地球形状经历了从简单直观的想象到根据经验、事实进行推测，最后通过实践证实的过程，体会随着经验和实践的深入，人类对地球形状的认识也在不断深入。重点：了解人类认识地球形状的历程。难点：将“地球是球形”的常识回溯到历史情境，让学生重新经历人类认识地球形状的过程。教师材料：各种关于地球的图片和视频。学生分组材料：地球形状模拟器、模型小船、充气地球仪、气球、气筒、陆地
6、板块贴纸、记录用的纸和笔。1课时第3周第6课月亮1.了解人类对月球的探索过程。2.了解月球概况，知道月球是地球的一颗卫星。3.知道月相名称，了解月相的变化规律。重点：了解人类对月球的探索过程。难点：知道月相名称，了解月相的变化规律。教师材料：有关月球的视频。学生分组材料：月球仪、塑料盒、沙、石子、泡沫球、手电筒、排球月相图。、1课时第3周第7课太阳1.知道像太阳这样的天体叫恒星，了解太阳的概况。2.知道太阳在一天中的高度变化规律和视运动轨迹。3.会用量角器测量某一时刻的太阳高度角。重点：了解太阳的概况。难点：用量角器测量某一时刻的太阳高度角。教师材料：相关视频和图片。学生分组材料：量角器、线。
7、1课时第4周第8课太阳钟1.知道阳光下物体影子长短与方向的变化规律。2.知道日晷是古代人根据日影变化规律发明的计时工具。3.会制作简易日晷，并了解日晷的种类和工作原理。重点：知道阳光下物体影子长短与方向的变化规律。难点：制作简易日晷，并了解日晷的种类和工作原理。教师材料：相关视频和图片。学生分组材料：铅笔、手电筒、灯、影子模拟器、影子观察器、橡皮、指南针、影子观察记录纸、硬卡纸。1课时第5周四年级科学下册教师备课参考3单元单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教时及进度备注第3单元昆虫1.能通过观察了解昆虫的共同特征，会描述昆虫的共同特征。2.能
8、通过饲养昆虫（比如蚕或菜青虫），知道昆虫一生的发展变化。3.能像科学家那样进行研究，经历科学探究活动的全过程。第9课庞大的“家族”1.能通过有顺序的观察，了解昆虫的共同特征。2.能运用文字、数据、图示、列举等方式，描述昆虫的共同特征。3.能有意识地关注昆虫，提高对昆虫的研究兴趣。重点：描述昆虫的共同特征。难点：通过观察，了解昆虫足的数量及所在部位。教师材料：有关昆虫（包括甲虫）的实物或实物标本、图片或教学课件。学生分组材料：制作昆虫模型所需的枯树枝、开心果果壳、热熔胶枪等。1课时第6周第10课养昆虫1.能通过饲养活动，亲历昆虫一生的几个发展阶段。2.能像科学家一样记观察日记，并通过整理日记获取
9、有用信息。3.在饲养活动中，能亲近、关注小动物，增强责任感。重点：能够悉心饲养昆虫，记观察日记。难点：能够整理日记，从中获取昆虫生长的信息。教师材料：教学课件。学生分组材料：养蚕相关工具、蚕卵、桑叶、方格纸、放大镜、日记本。2、3课时第7周第11课探究昆虫的奥秘1.能够提出有价值、可以研究的问题，并进行合理的实验设计。2.经历完整的科学探究过程，学做科学家。重点：能够针对想要研究的问题，设计合理的实验方案。难点：经历科学探究的完整过程。教师材料：相关的课件资料。学生分组材料：观察日记、研究问题需要的材料。1课时第8周四年级科学下册教师备课参考4单元单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重
10、点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教时及进度备注第4单元繁殖1.能通过探究活动，描述种子萌发的情况。1.在实作过程中，学会一些用根、茎、叶繁殖植物的方法。2.能提取现象和资料中的主要信息，说出动植物的一些繁殖方式和第12课用种子繁殖1.能够提取实景和图片中的重要信息，知道种子的内部构造及其与萌发成的植株的关系。尝试在电路中接入不同的用电器，体验科学探究的乐趣。2.能针对问题提出假设，探究种子萌发的特点和条件。3.能够根据种子的外形特点，推测植物传播种子的方式。重点：了解植物用种子繁殖的方式。难点：猜测种子的特点与其传播方式之间的关系。教师材料：双子叶植物的种子发育成植株的快镜头视频。学生
11、分组材料：蚕豆或玉米的种子、苍耳种子、悬铃木的果球、放大镜、镊子、葵花子、玻璃瓶、纱布、水、土壤、盛土的容器、直尺、小木牌、毛皮。1课时第9周第13课用根、茎、叶繁殖1.能提取文字或图片中的主要信息，知道一些植物可以利用营养器官根、茎、叶来繁殖。2.能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。3.能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。重点：知道一些植物可利用根、茎、叶来繁殖。难点：分析用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。教师材料：能用根、茎、叶繁殖的植物的图片或视频资料。学生分组材料：红薯、菊花、宝石花、花盆、浅碟、瓷罐、土壤、小土铲。1课时第10周第14课动
12、物的繁殖1.能提取图文中的主要信息，知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为。2.知道动物的两种主要繁殖方式。3.针对观察和排序的结果，说出一些动物繁殖的方式和特点。重点：了解动物繁殖的一系列复杂行为。难点：看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。教师材料：介绍动物求偶的视频资料、动物繁殖图卡、鸡繁殖图卡、胎儿发育图卡。学生分组材料：受精的鸡蛋、未受精的鸡蛋、玻璃碗。1课时第11周四年级科学下册教师备课参考5单元单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重点、难点教具、电教、学具、实验准备和设计教时及进度备注第五单元生物与环境1.认识生物的共同特点，理解生物与非生物之间的密
13、切关系。2.运用调查、比较、推理的方法，发现生物对环境变化的适应性行为。3.思考人类生活生产给动植物带来的影响，并尝试提出解决方案。4.感受现代科技在改善人类生活的同时所产生的不利影响，树立人与自然可持续发展的科学观念。第15课生物与非生物1.理解并能描述出植物、动物的主要特点。2.能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。3.初步认识生物和非生物的密切关系。4.丰富对自然事物的认知，发展对未知自然事物的探究兴趣重点：能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。难点：区分生物和非生物，分析生物与非生物之间的关系。教师材料：维恩图、课件、校园一角或自然界某个场景的放大照片。学生
14、分组材料：探究学习报告单。1课时第11周第16动物的庇护所1.能理解大自然为动植物的生存提供了各种必需的非生物条件。2.能列举动物依赖非生物材料筑巢或作为庇护所的实例。3.能比较和发现动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同。4.设计并制作一个鸟巢给鸟儿安家，增强保护小动物的情感和意识。重点：能理解大自然为动植物的生存提供了各种必需的非生物条件。难点：能比较和发现动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同。教师材料：相关教学课件、视频资料、动物庇护所图卡。学生分组材料：寻访调查记录表、鸟巢设计图纸、树叶、树枝、草茎、棉线。1课时第12周第17环境变化以后1.能举例说出生物适应季节变化的方式，对比
15、发现生活在不同环境的生物适应季节变化的方式是不一样的。2.能举例说出急速的天气变化和灾害性事件对生物生存造成的威胁。3.能举例说出人类的生产、建造等活动引起环境变化，对生物的生存造成破坏性影响。4.能以鱼道的设计为例，依据洄游鱼类的生活习性评估其合理性。5.能意识到工程设计需要综合考虑多方面因素，特别是由此引起的环境变化对生物的影响。重点：说出生物适应季节更替的方式并说明原因。难点：通过观察和分析，评估不同鱼道的工程设计是否合理。教师材料：多媒体资料。学生分组材料：学习单。1课时第12周四年级科学下册教师备课参考6单元单元教学目标篇目章节篇目（章节）教学目标教学重点、难点教具、电教、学具、实验
16、准备和设计教时及进度备注专项学习像科学家样1.通过自主阅读和交流介绍，了解科学家的事迹，知道科学家的共同素养，体悟科学家的科学精神，激发科学探究的意识。2能够从观察单摆运动的现象中发现问题，经历“提出问题作出假设设计方案搜集证据处理信息得出结论分享交流”的科学探究过程，并通过回顾这一探究过程中各个环节的要点，形成对科学探究活动要素的整体认识。3、学习像科学家那样思考问题，记录实验数据，运用表格进行信息分析，经过逻辑推理得出结论，并能够依据证据进行分享和交流。重点：了解和掌握提出问题、作出假设、设计方案、搜集证据、处理信息等方面的新要求。难点：提出“某种变化与什么因素有关”的问题，并根据这个问题作出假设，设计对比实验时通过控制变量来做到公平实验。教师材料：教学课件。学生分组材料：可调节摆长、摆重和度量摆幅的单摆装置，铁架台，细线，钩码，卷尺，秒表，实验记录表等。2课时第14周期末复习综合复习本册知识技能方法复习复习科学知识、展不科学活动复习ppt2课时第15周6