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1、第02章 临床生物化学检验基本知识现在学习的是第1页，共88页掌握：临床生物化学检验工作流程和检验项目类型及实验室质量控制要素。熟悉：实验室信息管理系统和检测系统在对标本检验以前和运行中的各种要求。了解：检测系统的校正和各种性能参数的验证及评价。教学目标与要求现在学习的是第2页，共88页目录 临床生物化学检验项目与工作流程1临床生物化学检验质量控制要素2临床生物化学实验室信息系统的管理3小结与展望4返回总目录现在学习的是第3页，共88页第一节临床生物化学检验项目与工作流程 现在学习的是第4页，共88页一、常规生化检验项目p 单个检验p 组合检验常规生化检验几乎占到全部生化检验的80%左右。现在
2、学习的是第5页，共88页u诊断和治疗：如单测血糖可用于糖尿病的诊断、治疗和调整胰岛素注射的剂量。u评价某器官的生理功能或对某疾病治疗的监测：如在某个时段单测血液中孕酮含量可用于确定是否排卵、可对早期妊娠状况做出评价或用于孕激素治疗监测。u了解体内物质排出量：如24h尿蛋白检测可以比较准确地了解患者一天内从尿液中丢失的清蛋白量。(一)单个检验现在学习的是第6页，共88页p科学合理的检验项目组合可以向临床医师提供比较全面的检验信息，缩短检验申请时间，提高实验室的工作效率和临床的诊疗效率。p一般可分为“固定组合”和“随机组合”两种形式，实验室应在充分征求临床意见的基础上，合理设计“固定组合”，提高临
3、床实验室诊断的价值。(二)组合检验现在学习的是第7页，共88页 提高疾病诊断敏感度：如将-谷氨酰基转移酶(-GT)、-L-岩藻糖苷酶(AFU)、甲胎蛋白(AFP)组合在一起检测，可提高原发性肝癌的诊断敏感度。许多实验室将几个不同的“项目组合”成一个大的“体检系列”来筛查某些疾病，用于健康监督。了解某器官不同功能状态：如将蛋白质、胆红素、丙氨酸氨基转移酶(ALT)和门冬氨酸氨基转移酶(AST)等项目组合成“肝功能”系列，可以了解肝脏的蛋白质合成功能、胆红素的排泄和转化功能、以及肝细胞损伤程度。(二)组合检验现在学习的是第8页，共88页 快速了解患者多方信息：如生化分析仪的急诊分析模块将总蛋白、清
4、蛋白、葡萄糖、尿素、肌酐、钾、钠、氯、钙、镁、磷、总CO2等组合在一起形成了“急诊系列”组合。适应现代临床医学需要：如血气分析仪一次可以分析三个参数，即氧分压（PaO2）、二氧化碳分压（PaCO2）和pH，再由此计算出其它气体及酸碱平衡诊断指标。(二)组合检验现在学习的是第9页，共88页二、急诊生化检验项目急诊检验：是实验室为了配合临床危急、重症患者的诊断和抢救而实施的一种特需检验。危急值：指某些检测结果出现了可能危及患者生命的数值。现在学习的是第10页，共88页 目前，“危急值”还没有一个统一规定，ISO 15189：2003医学实验室质量和能力专用要求中要求：实验室应与使用本实验室的临床医
5、生商讨，确定重要指标及其“危急”范围。“危急值”报告不同于“急诊检验”报告，“急诊检验”的结果无论正常还是异常都必须快速用报告单的形式报告，而“危急值”不管是“急诊”还是“常诊”都必须用电话立即向医生报告。急诊检验与危急值现在学习的是第11页，共88页三、特殊生化检验项目 技术原因 管理原因 标本原因标本原因较难获得的标本或对标本有特殊要求的检验。较难获得的标本或对标本有特殊要求的检验。标本数量过少。标本数量过少。现在学习的是第12页，共88页四、检验工作流程返回章目录现在学习的是第13页，共88页第二节临床生物化学检验质量控制要素 现在学习的是第14页，共88页p医生申请p患者准备p标本采集
6、p标本运送和收检 一、实验室外质量控制要素 现在学习的是第15页，共88页n 针对性 根据不同的诊治目的选择不同的检验项目。n 敏感性和特异性根据不同的需要选择不同的系列组合。n 时效性不同的检验项目有不同的出报告时间，医生应根据患者病情缓急选择检验项目。n 经济性要考虑患者的经济负担，既要避免过度检查同时也应避免该查的不查，应根据需要“有的放矢”选择检验项目。(一)医生申请现在学习的是第16页，共88页 避免剧烈运动 剧烈运动能使血液中许多成份如葡萄糖、清蛋白、钾、钠、钙等成份发生变化，ALT、血清乳酸脱氢酶、血清肌酸激酶等酶明显升高。选择采血体位 因血液中的许多成份会随体位的变化而变化，采
7、血时应取坐位或卧位。例如下列几种被测物从立位到卧位时，钾下降1；钙下降4；ALT下降9；甘油三酯下降6；甲状腺素下降11。(二)患者准备现在学习的是第17页，共88页在规定时间采血在规定时间采血血液中的许多被测成份会随时间的变化而变血液中的许多被测成份会随时间的变化而变化，有些甚至在一天内高低相差上百倍。化，有些甚至在一天内高低相差上百倍。血钾峰值期为血钾峰值期为1416h，谷值期为，谷值期为231h，变化范围是日均值的，变化范围是日均值的510；生长素峰值期为生长素峰值期为2123h，谷值期是，谷值期是121h，变化范围是日均值的，变化范围是日均值的300400。(二)患者准备现在学习的是第
8、18页，共88页保持正常饮食习惯保持正常饮食习惯采血前应禁食、烟、酒和各种饮料。采血前应禁食、烟、酒和各种饮料。咖啡可使淀粉酶、咖啡可使淀粉酶、AST、ALT、碱性磷酸酶、促甲状腺素、葡萄糖等升高；、碱性磷酸酶、促甲状腺素、葡萄糖等升高；酒可使酒可使Glu降低，使降低，使TG、-GT、高密度脂蛋白升高；、高密度脂蛋白升高；抽烟可使儿茶酚胺、胃泌素、皮质醇、生长激素、碳氧血红蛋白升高抽烟可使儿茶酚胺、胃泌素、皮质醇、生长激素、碳氧血红蛋白升高。患者饥饿过久也可使患者饥饿过久也可使Glu和蛋白质降低，胆红素增高。和蛋白质降低，胆红素增高。(二)患者准备现在学习的是第19页，共88页必要时停用药物必
9、要时停用药物被测物浓度：如果药物影响的正好是被测物，这是临床需要的信息，被测物浓度：如果药物影响的正好是被测物，这是临床需要的信息，通过观察被测物浓度的变化来实施诊疗活动。如果药物影响的是非观通过观察被测物浓度的变化来实施诊疗活动。如果药物影响的是非观察对象，临床医生在分析检验结果时应当考虑到这种影响，必要时可察对象，临床医生在分析检验结果时应当考虑到这种影响，必要时可停药后再检验。停药后再检验。检验方法：某些药物可以从检测方法的原理上对被测物造成干扰。检验方法：某些药物可以从检测方法的原理上对被测物造成干扰。输液：输液可使体内的某些成份发生变化。输液：输液可使体内的某些成份发生变化。(二)患
10、者准备现在学习的是第20页，共88页(三)标本采集标本采集是质量管理要素中最重要的环节之一，标本采集人员必须严格按照“标本采集作业指导书”操作。标本种类：全血、血清、血浆、脑脊液、胸腹水、精液、尿液等。现在学习的是第21页，共88页标本采集前应先与患者建立起互信，消除恐惧和紧张。采血时应选择坐位或卧位。血流要顺畅，避免溶血，整个过程一般不应超过1min。同时也应注意避免标本污染环境。防止过失性采集标本。患者自己采集标本时应做好指导工作。标本采集后应立即标识，且标识应清晰、正确、唯一。(三)标本采集现在学习的是第22页，共88页p标本运送和收检人员应由经过专业培训的人员完成。p物流送达的标本也应
11、由专人验收。p如果标本由实验室派人到临床收检，收检时应对标本进行初次验收，合格后才可接受，并履行交接手续。p采集后的标本应立即送检。p标本在运送途中要避光、避高温、避冷冻、避免标本和环境污染。p外送标本或送往委托实验室的标本应有标本运送相关的设备。(四)标本运送和收检现在学习的是第23页，共88页二、实验室内质量控制要素 检验者培训考核授权环境条件保证仪器校准及验证校准物质选择和评价检验方法选择和评价检测系统评价或验证试剂选择和评价标本验收标本检测数据确认结果审核结果报告信息分析质量信息反馈系统质量管理体系文件控制现在学习的是第24页，共88页n实验室的场地、空间、设施及条件必须满足所承担任务
12、和工作流程的需要，且布局合理。n实验室所处的位置尽可能方便服务对象和科室，实验室应实行封闭式管理，控制非本室人员进入。n污染区、半污染区、清洁区要有明显标志。n绝对禁止吸烟和使用手机。(一)设施与环境现在学习的是第25页，共88页 实验室的设施与环境必须满足工作人员健康和安全防护的需要，应按照本实验室要求最严格的仪器建立环境控制限，使照明、能源、水质、通风、灰尘、电磁干扰、辐射、温度、湿度、消毒、网络、声级和震级等完全符合检验质量要求。(一)设施与环境现在学习的是第26页，共88页基本管理要求基本管理要求仪器设备使用人员经过严格的培训并仪器设备使用人员经过严格的培训并授权。授权。新购置的仪器和
13、设备在安装好后，应由生产厂家对设备和检测系统的性能新购置的仪器和设备在安装好后，应由生产厂家对设备和检测系统的性能进行校准。进行校准。根据根据仪器说明书的承诺对各项参数进行验证。仪器说明书的承诺对各项参数进行验证。校准校准标识标识(二)仪器和设备现在学习的是第27页，共88页仪器符合下列情况之一时应校准：仪器符合下列情况之一时应校准：新购置的仪器在投入使用新购置的仪器在投入使用前。前。仪器停用后经过修复再次使用前。仪器停用后经过修复再次使用前。仪器的关键参数或量值发生改变时。仪器的关键参数或量值发生改变时。每年一次全面维护保养和校准。每年一次全面维护保养和校准。仪器和设备的校准现在学习的是第2
14、8页，共88页仪器校准前，应先进行全面的系统的保养，校准完毕要写出完整的校仪器校准前，应先进行全面的系统的保养，校准完毕要写出完整的校准报告，以表明仪器处于良好的性能状态。准报告，以表明仪器处于良好的性能状态。校准完毕记录、更新备份校准修正因子。实验室应设防，以避免因系统调整校准完毕记录、更新备份校准修正因子。实验室应设防，以避免因系统调整或人为篡改而使检验结果失真。或人为篡改而使检验结果失真。实验室对校准后的仪器要进行验证，验证方法有：实验室对校准后的仪器要进行验证，验证方法有：室内质控符合要求室内质控符合要求。室间质评获得良好的结果或室间比对的偏倚小于卫生部室间质评允许室间质评获得良好的结
15、果或室间比对的偏倚小于卫生部室间质评允许的的50%。检测项目的检测项目的CV(%)达到仪器要求的允许范围。达到仪器要求的允许范围。仪器和设备的校准现在学习的是第29页，共88页u“绿色”标识：经过校准、检定、厂家验收合格或检查功能正常的仪器，表明该仪器设备为合格状态或正常状态。u“黄色”标识：有部分缺陷，但不影响检测所需的某项功能，经过校准、检定或质控仍然合格，表明该仪器设备为准用或降级使用。u“红色”标识：仪器设备处于维修状态或损坏、性能无法确定或经检定校准不合格，表明该仪器设备为停用状态。仪器和设备的标识现在学习的是第30页，共88页n对国家规定应有生产许可证、注册登记证的试剂品种，实验室
16、必须严格遵守该规定，没有以上两证的试剂绝对不能在实验室使用。n对于尚未有国家规定的品种，生产厂家应提供该产品的性能规格以及质量保证书。n实验室对试剂的准确度、精密度、检验结果可报告范围和生物参考区间进行确认。必要时增加特异性、分析灵敏度。-试剂盒(三)外部供应品现在学习的是第31页，共88页-标准物质(三)外部供应品 标准物质（参考物质）包括校准物质和正确性质控物质，简称校准物和质控物。n校准物：主要用于实验室的校准、标准曲线的绘制。n质控物：主要用于室内质量控制、室间质量评价。标准物质是一种特殊试剂，检验人员必须熟悉各种标准物质的组成、性质、用途以及与患者标本的区别。现在学习的是第32页，共
17、88页 注意：单一纯品标准液、经过加工处理的质控品及校准品和临床标本的基质是完全不同的，检测时，它们与标本虽然是在完全相同的体系下反应，但由于基质效应不同，所以检测结果可能有所差别。因此，实验室在使用标准物质时必须了解它们的这些差别，并注意其专用属性。-标准物质(三)外部供应品现在学习的是第33页，共88页p临床实验室对标准物质制定严格的管理办法，一般应根据仪器生产商说明书或权威机构的要求选择和使用。p实验室负责人应对购入的标准物质进行验收。p使用前，操作者要仔细阅读说明书。使用时，必须严格按照“作业指导书”或有关要求操作。-标准物质(三)外部供应品现在学习的是第34页，共88页 一般认为，完
18、成一个检验项目的测定所涉及的仪器、试剂、校准品、质控品、消耗品、操作程序、质量控制程序等的组合称为检测系统。(四)实验室检测系统现在学习的是第35页，共88页 各实验室的检测结果之间必须具有跨时空的可比性，而实现这一目标的重要手段是建立和保证检验结果的可溯源性。检验结果溯源性标化一级标准校准品常规方法参考方法新鲜病人样品参考值结果常规方法结果可比性良好校准检测检测获得参考系统常规检测系统获得(四)实验室检测系统现在学习的是第36页，共88页量值溯源：ISO 17511和ISO 18153（针对临床酶学检验）已做出具体说明，就是应用参考系统，即用参考测量程序或参考物质建立或验证常规检验结果的准确
19、性。在目前所有的检验项目中，能溯源至国际单位制(SI)单位的约30余种。(四)实验室检测系统-量值溯源现在学习的是第37页，共88页目前不能溯源至SI的情况有以下几种：有国际约定的参考测量程序（非一级参考测量程序）和一种或多种用此参考测量程序定值的国际约定校准物质。有一种国际约定参考测量程序，无国际约定校准物质。有一种或多种国际约定校准物质(用作校准物)及定值方案，但无国际约定参考测量程序。既无参考测量程序也无用于校准的参考物质，厂家应建立“内部”测量程序和校准物为自己的产品校准物定值。(四)实验室检测系统-量值溯源现在学习的是第38页，共88页 建立的溯源性需经过确认，其方法是用常规测量程序
20、和参考测量程序同时测量足够数量的新鲜样品，而且对每份样品都要进行重复测量，最后用线性回归的方法分析两种方法所得的结果的接近程度是否可以接受。注意：溯源性是指全测量范围内的溯源性而不是“单点”的溯源性，是测量范围内各点的溯源性而不是平均值的溯源性。(四)实验室检测系统-量值溯源现在学习的是第39页，共88页临床实验室量值溯源主要有产品校准物定值和检验结果两个环节。检验结果的溯源性：ISO15189：2003医学实验室质量和能力的专用要求明确指出：应设计并实施测量系统校准和真实性验证计划，以确保结果可溯源至SI单位或可参比至一个自然常数或其他规定的参考值，如果上述无法实现或不适用，应用其它方式提供
21、对结果的可信度。(四)实验室检测系统-量值溯源现在学习的是第40页，共88页提供对结果可信度的方法：参加实验室间比对使用有资格的供应商提供的有证标准物质并附有材料特性的详细说明。用其他检验程序比对或校准。进行比率型或倒易型的测量。使用已经明确建立的、已经规定的、性能已经确定的且被有关各方普遍接受的协议标准或方法。实验室溯源性文件。(四)实验室检测系统-量值溯源现在学习的是第41页，共88页p核实检测系统性能：如果实验室的检测系统具有溯源性，并已被许多实验室广泛应用，实验室只需核实该系统已被认可的性能，这样的评估称为核实。-保证检测系统的完整性和有效性(四)实验室检测系统现在学习的是第42页，共
22、88页p确认检测系统性能：如果实验室购置的检测系统在国内刚刚推出，但产品的分析性能已经由厂商进行了详细的评价，所有的分析性能资料已被生产厂商所在国的有关监督机构认可，且获得了生产许可证，实验室在使用该检测系统检测患者标本前应对该检测系统的基本性能进行评估，这样的评估叫确认。-保证检测系统的完整性和有效性(四)实验室检测系统现在学习的是第43页，共88页核实实验应做精密度和准确度。确认实验应做精密度、准确度和结果可报告范围。-保证检测系统的完整性和有效性(四)实验室检测系统现在学习的是第44页，共88页p评价检测系统性能：一个新的检测系统或对原有检测系统的任何改变都必须对该系统的性能进行全面评估
23、，这样的评估叫评价，内容有精密度、准确度、可报告范围、分析灵敏度、分析特异性和参考区间。-保证检测系统的完整性和有效性(四)实验室检测系统现在学习的是第45页，共88页 检验方法在应用于临床前，必须对该方法进行校准和校准验证。p校准：是测试和调整仪器、试剂或者检测系统以提供检验反应和所测物质之间已知关系的过程。p校准验证：是按标本检验方式对校准品进行分析来检查并证实仪器、试剂或者检测系统的检验结果，在规定的报告范围内保持稳定。-检验方法的选择与评审(四)实验室检测系统现在学习的是第46页，共88页建立校准方法建立校准方法选择合适的校准品或标准品，如有可能，校准品或标准选择合适的校准品或标准品，
24、如有可能，校准品或标准品应溯源到参考方法和品应溯源到参考方法和(或或)参考物质。参考物质。确立校准的频度。确立校准的频度。-检验方法的选择与评审(四)实验室检测系统现在学习的是第47页，共88页校准验证校准验证方法追溯到参考方法或已知值的参考品。方法追溯到参考方法或已知值的参考品。确定校确定校(标标)准品的数目、类型和浓度，校准验证的接受限，以及准品的数目、类型和浓度，校准验证的接受限，以及校准验证的频度。校准验证的频度。确定检验结果的报告范围。确定检验结果的报告范围。-检验方法的选择与评审(四)实验室检测系统现在学习的是第48页，共88页对自建检测系统性能评价：对自建检测系统性能评价：评价的
25、内容有标本携带污染评价的内容有标本携带污染率、精密度、准确度、分析特异性、干扰试验、结果率、精密度、准确度、分析特异性、干扰试验、结果可报告范围、分析灵敏度和参考范围（生物参考区间可报告范围、分析灵敏度和参考范围（生物参考区间）等）等。-检验方法的选择与评审(四)实验室检测系统现在学习的是第49页，共88页校准周期：校准周期：至少每年一次，出现下列情况时应随时对其校至少每年一次，出现下列情况时应随时对其校准。准。改变试剂的种类或批号。改变试剂的种类或批号。检测仪器进行过一次较大的预防性维护或更换了重要部件。检测仪器进行过一次较大的预防性维护或更换了重要部件。质控图出现异常趋势或偏移。质控图出现
26、异常趋势或偏移。-检验方法的选择与评审(四)实验室检测系统现在学习的是第50页，共88页实验室对送达的标本要有专人验收。申请项目与送检的标本和LIS系统显示的信息是否相符合。唯一性标识是否正确、无误。标本容器是否正确。标本有无外溢、破损和污染。抗凝血标本是否有凝块。标本量是否符合要求。标本送达时间是否符合要求等。对不符合要求的标本实验室应退回并在申请单或LIS系统中标明，并记录。(五)标本验收现在学习的是第51页，共88页接收标本后应与标本运送人员履行交接手续，通过离心、分离、分选和转运程序将标本交至相关检验组室。离心后的标本要再次观察其性状是否符合检测要求，对严重影响检验结果的标本如溶血、脂
27、血、凝血块等要通知相关科室重抽血复查。急诊标本要通过快速通道进入检测程序。(五)标本验收现在学习的是第52页，共88页特别指明：严格的标本收检程序应该贯穿于“标本流”的全过程。标本流：指的是从标本采集开始，经过运送、处理、分析中、分析后、标本保存直至标本销毁的全过程。注意：标本由处理组室检测组室贮存室销毁，都应有接受和验收程序，并进行登记和记录。(五)标本验收现在学习的是第53页，共88页 建立制度和标准操作规程 质控品的选择 质控方法选择 质控图的选择 失控后的处理及原因分析 检测数据的确认 检验数据的审核(六)室内质量控制现在学习的是第54页，共88页p 建立各级人员的工作职责。p 选择质
28、量控制方法和质量控制规则。p 制定质控实施计划和质控结果审核方案。p 制定失控后的分析和处理措施。p 强调质控记录和阶段性总结分析。-建立制度和标准操作规程(六)室内质量控制现在学习的是第55页，共88页p 质量可靠。p 尽可能有与人血清一致的基质，以减少基质效应。p 添加物尽可能纯，反应速率尽量与人血清一致。p 应有两个或三个不同浓度，有利于在不同水平监测方法的性能。p 价格低廉。-质控品的选择(六)室内质量控制现在学习的是第56页，共88页 Westgard多规则质量控制法应是室内质量控制的首选方法，采用了六个质控规则来解释质控结果，其单个规则（假失控概率小于0.01）和联合的规则的假失控
29、概率都很低，对随机误差和系统误差均为敏感，极大地提高了误差检出率。-质控方法选择(六)室内质量控制现在学习的是第57页，共88页 Z-分数质控图首选。Westgard多规则质量控制法的结果分析复杂，检验者在对每一分析批的质控测定值分析判断时，都要在同一质控品不同的分析批、不同质控品同一分析批以及不同质控品不同分析批的结果之间进行综合分析。-质控图的选择(六)室内质量控制现在学习的是第58页，共88页 首先要认真分析原始数据。其次是对检测过程进行回顾性分析。-失控后处理及原因分析 失控的判断有许多标准，实验室应根据自己所选择的质控方法和质控规则进行判断。失控原因的查找办法并没有一个固定模式，一般
30、是先由易到难，由近到远进行逐步查找。(六)室内质量控制现在学习的是第59页，共88页 检测系统运行完毕后，检验者在确认质控品测定值在控或失控后经过查找原因问题已经得到纠正后，仍不能对整个分析批的结果发出报告，应对每个标本的检测结果进行“确认”后逐个再发报告。-检测数据的确认(六)室内质量控制现在学习的是第60页，共88页对标本检测数据进行“确认”时需注意以下几点：p 检查所检项目有无漏检，再分析同一患者的各个检测项目之间有无互相矛盾。p 特高、特低和危重患者的结果是审核的重点，其中包括危重患者的正常结果。p 标本性状是支持检测结果的一个因素。p 与临床医护人员甚至患者本人联系获得所需信息后确认
31、检验结果的正确性。-检测数据的确认(六)室内质量控制现在学习的是第61页，共88页-检测数据的审核 “审核”实质上就是对检验者“确认”的数据再作进一步的审查，其目的是为了减少或避免差错事故的发生，审核的内容包括两个方面：(六)室内质量控制p 对分析过程和分析技术的审核。p 根据临床资料进行“审核”。现在学习的是第62页，共88页 报告单发放应由接受过培训的专人负责，并按制度发放。内容包括：发放时间、发放办法、检验信息管理、结果保密措施、信息反馈、唯一性标志等。(七)建立检验报告单发放制度现在学习的是第63页，共88页u 实验室间比对 指按照预先规定的条件，由两个或多个实验室对相同或类似被测物品
32、进行校准检测的组织、实施和评价的活动。(八)建立实验室间和实验室内比对程序现在学习的是第64页，共88页u 实验室内比对 如果一个实验室内对同一检测项目用两个或两个以上不同的检测系统对其进行检测，或者相同的检测系统在不同地点检测，实验室必须定期评估它们的检测结果之间的关系。要求在一个实验室内同一检测项目之间必须有相似的检测结果。(八)建立实验室间和实验室内比对程序现在学习的是第65页，共88页u 实验室内比对 如果其中一个检测系统具有溯源性，且实验室在规定的时间对其性能进行过核实并符合要求时，其它的检测系统校准的目标是向该检测系统靠拢，与该系统进行比对。(八)建立实验室间和实验室内比对程序现在
33、学习的是第66页，共88页u 实验室内比对 如果实验室没有一个可溯源的检测系统，则应选择其中一个检测系统根据量值溯源程序进行量值溯源并实施室间比对活动，然后再将其它检测系统与该系统比对，最后判断不同的检测系统间的系统误差或相对偏差，确定临床可接受范围。(八)建立实验室间和实验室内比对程序现在学习的是第67页，共88页三、实验室间质量评价 u 室间质量评价(external quality assessment，EQA)是多家实验室分析同一标本并由外部独立机构收集和反馈实验室上报的结果依此评价实验室操作的过程。通过实验室间的比对判定实验室的校准、检测能力以及监控其持续能力。现在学习的是第68页，
34、共88页p识别本实验室和其他实验室检测水平的差异。p帮助实验室发现问题并采取相应的改进措施。pEQA信息可帮助选择实验方法和选购新仪器。pEQA可帮助实验室选择新的检测系统。(一)室间质量评价的目的和作用现在学习的是第69页，共88页p组织者内部的工作流程和参加实验室的工作流程。p参加实验室的工作流程分别为：接受质控品、接收单传真给组织者、按规定日期检测质评物、上报检测结果、收到评价报告、分析评价报告、决定是否采取纠正措施、评价采取措施的效果。(二)室间质量评价的工作流程现在学习的是第70页，共88页用与测试患者标本同样的方式、同样的方法、同样的条件、同样的工作人员对质评物进行检测，不准有任何
35、特殊对待，也不可反复多次测定后推定一个值报告。实验室在向EQA组织者报告以前不得在实验室之间互相交流检测结果。更不得将质评物交其它实验室代做。(三)室间质标本的检测现在学习的是第71页，共88页 实验室在接到评价报告后要进行认真分析。对成绩不合格或不理想的质评项目要组织有关人员进行讨论，分析偏差原因并进行纠正，结合下次的EQA结果，分析采取了纠正措施后的效果，最终达到提高检验准确度的目标。(四)分析质评报告和采取纠正措施现在学习的是第72页，共88页 质量信息反馈系统包括但不限于以下几点：实验室问卷调查；接受患者投诉和抱怨；检验医师为服务对象提供咨询服务时的信息反馈；HIS系统或其它网络系统的
36、反馈信息；社会各界反馈的信息等。四、检验质量信息反馈系统 现在学习的是第73页，共88页 实验室对反馈意见要认真调查、分析、研究，特别是要认真识别不符合项。所谓不符合项是指实验室的工作或其结果不符合本实验室的质量体系的方针、目标、检验程序、客户的约定或要求。不 符 合 项返回章目录现在学习的是第74页，共88页第三节临床生物化学实验室信息系统的管理 现在学习的是第75页，共88页实验室信息系统(laboratory information system，LIS)是对实验室日常工作、科室管理、学科建设和实验室发展等方面所产生及所需求的信息，通过计算机收集、处理、存储、输送和应用的系统。LIS在实
37、验室的应用，有助于提高实验室的整体管理水平，提高工作效率，减少漏洞，提高检验质量。实验室信息系统现在学习的是第76页，共88页 实验室信息系统由临床检验信息和实验室管理信息两部分组成。临床检验信息：是指实验室日常工作所产生的信息，如检测结果、质控数据、工作记录等信息。实验室管理信息：是实验室的各种文件、技术资料、行政管理、检验收费、后勤供应、仪器维修保养等与实验室管理有关的信息，有些LIS还包括教学、科研等信息。实验室信息系统现在学习的是第77页，共88页 创建实验室信息系统的基本要求：以解决实验室的实际问题为基本出发点。应根据实验室的工作流程、规模大小、信息处理量和需求量、信息种类、欲达到的
38、目的来决定建立何种类型的信息系统，LIS的编制必须标准化，应考虑与本院HIS及有关单位信息系统的兼容性，同时还应考虑实验室的发展和建设，LIS的编制必须具有扩充性及可修改性。LIS还要有保密功能，LIS更考虑系统安全性，能防止资料丢失、数据篡改和窃取。实验室信息系统现在学习的是第78页，共88页一、实验室信息系统管理流程 现在学习的是第79页，共88页一般由医院“挂号处”或“住院登记处”完成。患者在挂号或住院登记时建立有关信息库，内容至少包括患者姓名、性别、出生年月、籍贯、家庭住址、工作单位、职业、联系方式及病历号等，有些还包括患者身份证号及其它信息。(一)病人信息工作站现在学习的是第80页，
39、共88页 生成电子检验申请单。直接读取检验结果，可查询患者的历史结果及进行历次的结果对比；可获得各种检验项目的临床意义信息。(二)医生工作站现在学习的是第81页，共88页u即原始标本采集工作站，一般由临床护士、医生、专门设立的采血窗口或检验科标本收检处完成，患者自留的标本也在相应的站点完成收集。u护士可从“检验帮助栏”获得标本容器的选择、标本采集方法、注意事项以及各种检验项目的临床意义等多种信息。(三)护士工作站现在学习的是第82页，共88页p LIS支持多种形式的计费：生成医嘱时、实验室收到检验申请以后、标本收检完毕、检验完成以后、HIS系统计费等。p 通常情况下，住院患者一般是在实验室收检
40、完标本的同时计费，门诊患者是在采集标本前由财务系统的窗口收费。(四)计费工作站现在学习的是第83页，共88页 标本接收站 标本处理站 检测工作站 库房管理工作站 检验报告发送站 管理站和系统站(五)实验室工作站现在学习的是第84页，共88页二、实验室信息系统管理的完善与维护 各实验室在引进或自己编写LIS时必须考虑扩展性和可修改性，扩展时应注意：p 尽量使用与原来系统一致的开发平台。p 对原始数据库的结构进行提取、处理并扩展系统功能时，要符合数据管理、系统管理、操作管理等规范要求。p 实验室在应用和扩展LIS的过程中要保护其安全性。现在学习的是第85页，共88页 实验室信息系统的管理 实验室必
41、须制定严格的LIS管理制度，使LIS的功能和维护持续得到保证。实验室管理者应根据岗位和工作需要赋予每一职工合适的访问权限，员工均能按照所赋的权限通过自己的编号和密码使用计算机和访问LIS。网线应时刻保持畅通。任何人不得擅自修改计算机的设置和计算机系统密码。未经允许外来计算机和移动设备不得使用本实验室网口、软驱、光驱、USB接口或刻录光盘。LIS系统负责人应经常对网络的安全性进行检查和维护。返回章目录现在学习的是第86页，共88页n临床生物化学检验项目一般可分为常规检验和特殊检验两部分，日常工作中，常规检验的工作量几乎占到全部检验的80%左右。检验者应以高度认真负责的态度对待“急诊”检验及“危急值”。n“检验质量控制要素”是临床实验室的重要内容，实验室应实施包括人和与检验质量有关的诸多因素在内的整个流程的管理，努力提高人员素质、实施过程性的质量控制和有效的实验室管理是保证检验质量的重要因素。小 结现在学习的是第87页，共88页n检测系统的校准和性能参数验证是实验室技术和质量管理的核心内容，实验室必须保证任何一个检测系统都能持续符合质量要求。n检验后的结果应实行“确认”和“审核”两道程序，按照检验结果审核程序分析结果，确保结果准确可靠。n参加有关机构组织的室间质评活动，通过比对分析改进检验质量。小 结现在学习的是第88页，共88页