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1、第三章教材分析现在学习的是第1页，共32页1234主要内容主要内容本章教材的整体认识本章教材的整体认识课程标准、模块要求与教材课程标准、模块要求与教材课时建议课时建议分节教学建议分节教学建议5一点反思一点反思现在学习的是第2页，共32页课程标准、模块要求与教材课程标准、模块要求与教材主题主题3 31.能描述弱电解质在水溶液中的电离平能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，了解酸碱电离理论。衡，了解酸碱电离理论。2.知道水的离子积常数，能进行溶液知道水的离子积常数，能进行溶液pH的简单计算。的简单计算。3.初步掌握测定溶液初步掌握测定溶液pH的方法，知道溶液的方法，知道溶液pH的调控在工农业生产和科
2、学研究中的重的调控在工农业生产和科学研究中的重要应用。要应用。4.认识盐类水解的原理，归纳影响盐类水解程认识盐类水解的原理，归纳影响盐类水解程度的主要因素，能举例说明盐类水解在生产、度的主要因素，能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用。生活中的应用。5.能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的本质。本质。课程标准课程标准教教 材材弱电解质的电离弱电解质的电离水的电离和溶液的酸碱水的电离和溶液的酸碱性性盐类的水解盐类的水解难溶电解质的溶解平衡难溶电解质的溶解平衡现在学习的是第3页，共32页内容标准内容标准学习要求学习要求补充说明补充说明1 1能描述能描述弱电解质弱电解
3、质在水溶液在水溶液中的电离中的电离平衡，了平衡，了解酸碱电解酸碱电离理论。离理论。1.11.1了解电离平衡的了解电离平衡的概念；能描述弱电概念；能描述弱电解质在水溶液中的解质在水溶液中的电离平衡；会书写电离平衡；会书写常见弱电解质的电常见弱电解质的电离方程式。离方程式。1.21.2了解强电解质、了解强电解质、弱电解质在水溶液弱电解质在水溶液中电离程度的差异。中电离程度的差异。可引导学生可引导学生在化学平衡概在化学平衡概念的基础上念的基础上了了解解电离平衡概电离平衡概念。念。不要求掌握电不要求掌握电离度与电离平离度与电离平衡常数之间的衡常数之间的定量关系。定量关系。课程标准、模块要求与教材课程标
4、准、模块要求与教材现在学习的是第4页，共32页课程标准、模块要求与教材课程标准、模块要求与教材内容标准内容标准学习要求学习要求补充说明补充说明2 2知道水的知道水的离子积常数，离子积常数，能进行溶液能进行溶液pHpH的简单计的简单计算。算。2.1知道水的离子积常数知道水的离子积常数KW。2.2能进行溶液能进行溶液pH的简单的简单计算。计算。现在学习的是第5页，共32页课程标准、模块要求与教材课程标准、模块要求与教材内容标准内容标准学习要求学习要求补充说明3 3初步掌握初步掌握测定溶液测定溶液pHpH的方法，知的方法，知道溶液道溶液pHpH的的调控在工农调控在工农业生产和科业生产和科学研究中的学
5、研究中的重要应用。重要应用。3.13.1初步掌握测定溶液初步掌握测定溶液pHpH的的方法方法。3.23.2了解酸碱中和滴定的原了解酸碱中和滴定的原理；学会使用滴定管，能利理；学会使用滴定管，能利用中和滴定法测定强酸或强用中和滴定法测定强酸或强碱溶液的浓度；碱溶液的浓度；了解酸碱中了解酸碱中和过程中溶液和过程中溶液pHpH的变化规的变化规律。律。3.33.3知道溶液知道溶液pHpH的调控在工的调控在工农业生产中和科学研究中的农业生产中和科学研究中的重要应用。重要应用。现在学习的是第6页，共32页内容标准内容标准学习要求学习要求补充说明补充说明5 5能描述沉能描述沉淀溶解平衡，淀溶解平衡，知道沉淀
6、转知道沉淀转化的本质。化的本质。5.15.1知道难溶物在水中的知道难溶物在水中的溶解情况及沉淀溶解平溶解情况及沉淀溶解平衡的建立过程，能描述衡的建立过程，能描述沉淀溶解平衡。沉淀溶解平衡。5.25.2知道沉淀转化的本质。知道沉淀转化的本质。可引导学生查阅可引导学生查阅资料并交流；含资料并交流；含氟牙膏预防龋齿氟牙膏预防龋齿的化学原理，讨的化学原理，讨论牙膏加氟需要论牙膏加氟需要注意的问题。注意的问题。课程标准、模块要求与教材课程标准、模块要求与教材现在学习的是第7页，共32页本章教材的整体认识本章教材的整体认识1.地位和功能地位和功能化学平衡理论化学平衡理论电离平衡电离平衡水解平衡水解平衡溶解
7、平衡溶解平衡 水解反应的应用水解反应的应用pHpH的应用的应用 沉淀反应的应用沉淀反应的应用指导指导理论的理论的应用价值应用价值延伸拓展、丰富完善和巩固应用延伸拓展、丰富完善和巩固应用第二章第三章现在学习的是第8页，共32页本章教材的整体认识本章教材的整体认识2.教材知识结构教材知识结构化学平衡理论化学平衡理论1 1 弱电解质的电离弱电解质的电离电解质有强弱电解质有强弱弱电解质电离是弱电解质电离是可逆的可逆的电离平衡电离平衡电离常数电离常数4 4 难溶电解质的溶解平衡难溶电解质的溶解平衡 难溶难溶不溶不溶溶解平衡溶解平衡应用生成溶解转移应用生成溶解转移溶度积溶度积2 2 水的电离和溶液水的电离
8、和溶液的酸碱性的酸碱性水是极弱电解质水是极弱电解质水水(稀溶液稀溶液)离子积为离子积为常数常数稀溶液酸碱性稀溶液酸碱性及表示方法及表示方法pHpHpHpH应应用（中和滴定介绍）用（中和滴定介绍）3 3 盐类的水解盐类的水解 水的电离平衡弱水的电离平衡弱电解质的生成电解质的生成盐类盐类水解水解水解常数水解常数水水解的应用解的应用(平衡移动平衡移动)实践活动：实践活动：测定测定酸碱滴定曲线酸碱滴定曲线滴定实验操作滴定实验操作用用pHpH计测定计测定绘制反应曲线绘制反应曲线综合运用综合运用红色字为新增知识点蓝字为选学内容利用利用平衡的理论平衡的理论，从，从宏观宏观与与微观微观的角度，认识的角度，认识
9、物质在水溶液中的性质及本质。物质在水溶液中的性质及本质。现在学习的是第9页，共32页水水弱酸、弱碱弱酸、弱碱弱酸盐、弱碱盐弱酸盐、弱碱盐溶解达到饱和的盐、碱溶解达到饱和的盐、碱未达饱和的盐未达饱和的盐强酸、强碱强酸、强碱水水电离平衡电离平衡水解平衡水解平衡溶解平衡溶解平衡电解质只电离电解质只电离无平衡无平衡化合物类型化合物类型平衡类型平衡类型线索线索水的行为水的行为一种溶质的行为一种溶质的行为溶质和溶剂作用溶质和溶剂作用不同溶质的作用不同溶质的作用本章教材的整体认识本章教材的整体认识2.教材知识结构化教材知识结构化现在学习的是第10页，共32页本章教材的整体认识本章教材的整体认识3.思维特点思
10、维特点微观微观符号符号宏观宏观使认识角度和认识深度双重发展使认识角度和认识深度双重发展现在学习的是第11页，共32页本章教材的整体认识本章教材的整体认识4.内容特点内容特点（1）注意与初中、高中必修及前一章内容的衔接注意与初中、高中必修及前一章内容的衔接衔接知识衔接知识引出新知识引出新知识衔接方式衔接方式化学化学必修必修1 1酸、碱、盐酸、碱、盐是电解质，是电解质，电解质电离电解质电离强电解质、弱电强电解质、弱电解质解质弱电解质弱电解质的电离平衡的电离平衡问题情景：不同问题情景：不同电解质的电离程电解质的电离程度是否有区别度是否有区别前章前章化学平衡化学平衡电离平衡电离平衡直接迁移直接迁移初中
11、初中pH,pH,酸碱度酸碱度pHpH的计算的计算pHpH与浓度的关系与浓度的关系化学化学1 1离子反应离子反应,离子方程式离子方程式难溶电解质的溶难溶电解质的溶解平衡解平衡阅读思考阅读思考:沉淀反沉淀反应能否完全应能否完全?与固体的溶解类与固体的溶解类比比初中初中固体溶解平固体溶解平衡衡现在学习的是第12页，共32页本章教材的整体认识本章教材的整体认识4.内容特点内容特点（2）适当控制正文内容的深广度，适当增加拓展性）适当控制正文内容的深广度，适当增加拓展性内容，体现选择性。内容，体现选择性。（3）理论分析与实验探究并重，重视学习过程）理论分析与实验探究并重，重视学习过程的作用。的作用。现在学
12、习的是第13页，共32页本章教材的整体认识本章教材的整体认识4.内容特点内容特点（4）理论联系实际，体现化学知识的）理论联系实际，体现化学知识的社会价值社会价值。教材中位置教材中位置相关知识相关知识联系实际的内容联系实际的内容一节引言一节引言电解质有强弱电解质有强弱之分之分从生活中盐酸、醋酸的应用引出从生活中盐酸、醋酸的应用引出二节二节pHpHpHpH的应用的应用(涉及人体健康、环保、涉及人体健康、环保、农业生产等农业生产等)三节引言三节引言第三部分第三部分盐呈酸、碱性盐呈酸、碱性 水解平衡水解平衡某些盐在生活中称某些盐在生活中称“碱碱”【家庭小实验家庭小实验】测生活中一些盐的测生活中一些盐的
13、酸、碱性酸、碱性生活、生产、科研中的应用生活、生产、科研中的应用四节二部分四节二部分 沉淀溶解平衡沉淀溶解平衡从沉淀的生成、溶解、转化三个角从沉淀的生成、溶解、转化三个角度介绍应用，度介绍应用，【资料资料】氟化物防治氟化物防治龋齿的化学原理龋齿的化学原理现在学习的是第14页，共32页课时建议课时建议章节章节参考规定课时参考规定课时建议课时建议课时第一节弱电解质的电离第一节弱电解质的电离 1课时课时2课时课时第二节水的电离和溶液的第二节水的电离和溶液的酸碱性酸碱性 3课时课时至少至少4课时课时第三节第三节 盐类的水解盐类的水解2课时课时3课时课时+1第四节第四节 难溶电解质的溶解难溶电解质的溶解
14、平衡平衡2课时课时2课时课时复习与机动复习与机动2课时课时2课时课时总课时总课时10课时课时13-14课时课时现在学习的是第15页，共32页分节教学建议分节教学建议1.弱电解质的电离弱电解质的电离知识基础知识基础 电解质有强弱之分电解质有强弱之分 弱电解质的电离是可逆的弱电解质的电离是可逆的深入探讨深入探讨(知识迁移知识迁移)：弱电解质在一定条件下的电离过程处于动态平弱电解质在一定条件下的电离过程处于动态平衡状态衡状态 电离常数及其意义电离常数及其意义(科学视野：选学科学视野：选学)现在学习的是第16页，共32页分节教学建议分节教学建议1.弱电解质的电离弱电解质的电离1.原有知识基础上提问（学
15、与问）：电解质电离程度相同否？2.生活经验基础上提问：醋酸的去水垢能力因何不如盐酸？问题情境实验探究：等体积、等浓度醋酸和盐酸与镁的反应及pH分析分析知识迁移知识迁移电解质有强弱之分弱电解质的电离是可逆的，存在动态平衡思考与思考与交流交流弱酸、弱碱电离过程中体系各粒子浓度的变化分析理论运用理论运用电离常数大小的意义（实验）多元弱酸的分步电离科学科学视野视野现在学习的是第17页，共32页分节教学建议分节教学建议1.弱电解质的电离弱电解质的电离环节环节1：问题问题+实验引入实验引入定量测定盐酸和醋酸的定量测定盐酸和醋酸的pH得出盐酸完全电离，醋酸部分电离得出盐酸完全电离，醋酸部分电离分析分析各存在
16、的离子和量，重点提出醋酸中有各存在的离子和量，重点提出醋酸中有大量大量分子分子落实常见酸碱盐电离方程的书写落实常见酸碱盐电离方程的书写应用：用醋酸除水垢应用：用醋酸除水垢得出弱酸存在电离平衡得出弱酸存在电离平衡列表对比强弱电解质的不同列表对比强弱电解质的不同影响电离平衡移动的因素影响电离平衡移动的因素相同浓度的盐酸和醋酸溶液，相同浓度的盐酸和醋酸溶液，导电能力相同吗？导电能力相同吗？（定性）（定性）（定量）（定量）环节环节2：分析事实得结论分析事实得结论环节环节3：延伸分析延伸分析环节环节4：重点落实重点落实现在学习的是第18页，共32页分节教学建议分节教学建议1.弱电解质的电离弱电解质的电离
17、实实验验贯贯穿穿教教学学补充实验现在学习的是第19页，共32页分节教学建议分节教学建议1.弱电解质的电离弱电解质的电离微观：粒子浓度微观：粒子浓度符号符号宏观：实验事实宏观：实验事实现在学习的是第20页，共32页分节教学建议分节教学建议2.水的电离和溶液的酸碱性水的电离和溶液的酸碱性水是极弱水是极弱电解质电解质水离子积常水离子积常数数适用于稀电适用于稀电解质水溶液解质水溶液介绍介绍应用离子积常应用离子积常数，思考、推数，思考、推理明确酸性溶理明确酸性溶液中有液中有OHOH，碱性溶液中有碱性溶液中有HH介绍介绍思考交流思考交流溶液酸碱性溶液酸碱性与与pHpH的关系的关系pHpH试纸与试纸与pHp
18、H计计pHpH的应用（的应用（测试、调控的测试、调控的意义）意义）中和滴定中和滴定及其过程中及其过程中pHpH的变化的变化和意义和意义中和滴定中和滴定计算例计算例实验测定酸碱实验测定酸碱滴定曲线）滴定曲线）应用一例应用一例实践活动实践活动推理推理现在学习的是第21页，共32页分节教学建议分节教学建议2.水的电离和溶液的酸碱性水的电离和溶液的酸碱性纯水能电离吗？纯水能电离吗？温度改变会对水的电离产生怎样的影响？温度改变会对水的电离产生怎样的影响？怎样定量描述纯水的电离程度怎样定量描述纯水的电离程度?加入某种溶质时会对水的电离产生怎样的加入某种溶质时会对水的电离产生怎样的影响？影响？物质进入水中后
19、会发生怎物质进入水中后会发生怎样的变化样的变化?会对水的电离平衡产生会对水的电离平衡产生怎样的影响？怎样的影响？现在学习的是第22页，共32页分节教学建议分节教学建议第第1、2节核心知识结构化节核心知识结构化水水溶溶液液纯纯水水加加入入单单一一 溶溶质质水的电离水的电离溶液的酸碱度溶液的酸碱度电解质在电解质在水溶液中水溶液中的存在形态的存在形态强电解质强电解质弱电解质弱电解质溶剂化作用溶剂化作用溶液酸碱性溶液酸碱性 pHpH计算计算水的电离平衡水的电离平衡离子积常数离子积常数溶液中溶液中存在存在H H+OH-定量定量表示表示电解质电解质溶于水溶于水后的变后的变化化现在学习的是第23页，共32页
20、分节教学建议分节教学建议3.盐类的水解盐类的水解教材思路教材思路思路：思路：盐溶液有酸碱性盐溶液有酸碱性酸碱性与盐类型的相关性酸碱性与盐类型的相关性 相关性原因相关性原因深化必修中离子反应的条件深化必修中离子反应的条件 影响水解的因素影响水解的因素 与中和反应、热效应挂勾与中和反应、热效应挂勾 应用应用特点：特点：问题问题探究探究思考、分析思考、分析 循环深入循环深入 利用已有知识探得新知识，深化已有知识利用已有知识探得新知识，深化已有知识现在学习的是第24页，共32页表象表象溶液的酸碱性溶液的酸碱性研究思路研究思路溶液中溶液中H H+和和OHOH-浓度的关系浓度的关系本质本质溶质微粒溶质微粒
21、溶剂微粒溶剂微粒间的相互作用间的相互作用动态的微粒观动态的微粒观分节教学建议分节教学建议3.盐类的水解盐类的水解现在学习的是第25页，共32页 将学生从大量个例的记忆之中解脱出来，将学生从大量个例的记忆之中解脱出来，避免仅仅停留在判断溶液酸碱性的层面。避免仅仅停留在判断溶液酸碱性的层面。盐类水解的本质盐类水解的本质 溶质对溶质对产生了影响产生了影响 由水解产生的由水解产生的入手，抓住本质，入手，抓住本质，把握分析问题的思想方法。把握分析问题的思想方法。动态的微粒观动态的微粒观分节教学建议分节教学建议3.盐类的水解盐类的水解现在学习的是第26页，共32页分节教学建议分节教学建议前三节核心知识结构
22、化前三节核心知识结构化溶溶质质在在水水中中的的行行为为溶 质溶 质在 水在 水中 的中 的变化变化溶 质溶 质与 水与 水的 相的 相互 作互 作用用弱电解质弱电解质 的的电离平衡电离平衡盐的盐的水解水解弱电解质在弱电解质在水溶液中的水溶液中的行为行为盐在水溶盐在水溶液中的行液中的行为为电离平衡移动电离平衡移动电离平衡常数电离平衡常数水解平衡移动水解平衡移动水解原理应用水解原理应用水解原理水解原理现在学习的是第27页，共32页请你思考：在下列四支烧杯中，你能请你思考：在下列四支烧杯中，你能“看到看到”哪些微粒？你又哪些微粒？你又能能“看到看到”哪些微粒间的相互作用？哪些微粒间的相互作用？微粒微
23、粒微粒间的相互作用微粒间的相互作用纯水纯水NaOH溶液溶液醋酸醋酸溶液溶液醋酸醋酸钠钠溶液溶液H+、OH-、H2OH2O H+OH-Na+、H+、OH-、H2OH2O H+OH-NaOH的加入抑制水的电离的加入抑制水的电离H+、Ac-、OH-、H2OHAcH2O H+OH-HAc H+Ac-HAc的加入抑制水的电离的加入抑制水的电离Na+、Ac-、H+、OH-H2O、HAcH2O H+OH-Ac-+HAcNaAc的加的加入促进水入促进水的电离的电离现在学习的是第28页，共32页分节教学建议分节教学建议4.难溶电解质的溶解平衡难溶电解质的溶解平衡难溶电解质的溶解平衡沉淀反应的应用沉淀的生成沉淀的
24、溶解沉淀的转化利用固体的溶解平衡和电离平衡进行知识迁移溶度积溶解度与电离平衡的进一步应用现在学习的是第29页，共32页分节教学建议分节教学建议4.难溶电解质的溶解平衡难溶电解质的溶解平衡思考与交流1(P61)沉淀反应的可逆性 沉淀反应的限度思考与交流2(P63)沉淀反应的应用生成难易的判断和溶解平衡的移动工具沉淀溶解平衡溶解度、平衡移动与沉淀反应的关系知识迁移问题引入1.沉淀的生成思考与交流3(P64)解释实验现象，找沉淀溶解规律规律生成可溶、难电离物质2.沉淀的溶解思考与交流4(P64)分析实验现象，找沉淀转移的特点特点由溶解度小的转化为更小的3.沉淀的转化4个思考交流步步深入突破思维定势突
25、破思维定势现在学习的是第30页，共32页分节教学建议分节教学建议4.难溶电解质的溶解平衡难溶电解质的溶解平衡用微观粒子分析解决问题用微观粒子分析解决问题类比平衡常数，溶度积可作为理论工具来用类比平衡常数，溶度积可作为理论工具来用符号：用化学符号：用化学用语来表达用语来表达用宏观实验引发认知冲突用宏观实验引发认知冲突现在学习的是第31页，共32页一点反思一点反思化学反应原理概念教学中，化学反应原理概念教学中，让学生获得什么最有价值？让学生获得什么最有价值？教师到底在教学生什么？教师到底在教学生什么？不会思考的人是白痴，不会思考的人是白痴，不肯思考的人是懒汉，不肯思考的人是懒汉，不敢思考的人是奴隶。不敢思考的人是奴隶。谢谢您的倾听！谢谢您的倾听！敬请批评指正！敬请批评指正！现在学习的是第32页，共32页