《沪粤版九年级下册物理课件 期末复习 专题2 实验专题.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪粤版九年级下册物理课件 期末复习 专题2 实验专题.ppt（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、期末复习专题 HY版版 九年级下九年级下见习题见习题见习题见习题见习题见习题12345习题链接习题链接提示：点击 进入习题答案呈现答案呈现见习题见习题见习题见习题1某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想于是几位同学提出了以下三种猜想：期末复习专题期末复习专题猜想猜想1：磁极呈横向分布：磁极呈横向分布(例如图甲，左侧为例如图甲，左侧为N极，右侧极，右侧为为S极极)。猜想猜想2：磁极呈轴向分布：磁极呈轴向分布(例如图乙，上面
2、为例如图乙，上面为N极，下面极，下面为为S极极)。猜想猜想3：磁极呈上、中、下分布：磁极呈上、中、下分布(例如图丙，上、下面例如图丙，上、下面为为N极，中部为极，中部为S极极)。(1)根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的。是错误的。你认为他们判断的依据你认为他们判断的依据是是_。期末复习专题期末复习专题一个磁体只有两个磁极一个磁体只有两个磁极(2)为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来来(如图丁所示如图丁所示)，结果观察到磁体在任意位置都能保，结果观察到磁体在任意位置都能保持静止。这说明猜
3、想持静止。这说明猜想_是错误的。是错误的。(3)请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案。简述你的实验方案。主要器材：主要器材：_。简要做法：简要做法：_。期末复习专题期末复习专题1小磁针小磁针将小磁针置于环形磁体周围不同处将小磁针置于环形磁体周围不同处如何如何判断：判断：_。期末复习专题期末复习专题观察小磁针静止时两极的指向情况，从而判断出环观察小磁针静止时两极的指向情况，从而判断出环形磁体磁极的位置形磁体磁极的位置2【中考【中考梧州】在探究梧州】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中实验中，小
4、明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路的电路。期末复习专题期末复习专题(1)实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当 滑 动 变 阻 器 滑 片 向 左 移 动 时，电 路 中 的 电 流，当 滑 动 变 阻 器 滑 片 向 左 移 动 时，电 路 中 的 电 流_(填填“增大增大”“不变不变”或或“减小减小”)，电磁铁吸引大头针，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越的个数增多，说明电流越_，电磁铁磁性越强，电磁铁磁性越强。期末复习专题期末复习专题【点拨点拨】由图可
5、知：甲乙串联，乙的匝数比甲的多，当由图可知：甲乙串联，乙的匝数比甲的多，当滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器接入电路的电滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，电路中的电流增大，电磁铁吸引大头针的个数阻变小，电路中的电流增大，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越大，电磁铁磁性越强。增多，说明电流越大，电磁铁磁性越强。【答案答案】增大；大增大；大期末复习专题期末复习专题(2)根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是_极；电极；电磁铁磁铁_(填填“甲甲”或或“乙乙”)的磁性较强，说明电流一定的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数时，线圈匝数_，电磁
6、铁磁性越强；实验发现被电，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，_。期末复习专题期末复习专题【点拨点拨】根据右手螺旋定则可知：甲的上端为根据右手螺旋定则可知：甲的上端为S，下端为，下端为N；乙吸引的大头针数多，说明乙的磁性强，这说明：；乙吸引的大头针数多，说明乙的磁性强，这说明：在电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；大头在电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；大头针被磁化，同一端的磁性相同，互相排斥，所以下端分针被磁化，同一端的磁性相同，互相排斥，所以下端分散。散。【答案答案】南南(或或S)；
7、乙；越多；同名磁极相互排斥；乙；越多；同名磁极相互排斥期末复习专题期末复习专题(3)实验结束后，小明发现电池使用说明中有一条提示：实验结束后，小明发现电池使用说明中有一条提示：“请一请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用次性更换所有电池，以免新旧电池混用”。他想新旧电池。他想新旧电池混用和不混用有什么区别呢？于是，他做了如下探究，他混用和不混用有什么区别呢？于是，他做了如下探究，他用一节新电池代替图中原来的电源，闭合开关后，用电压用一节新电池代替图中原来的电源，闭合开关后，用电压表测出电路的总电压，并观察电磁铁吸引大头针的数量，表测出电路的总电压，并观察电磁铁吸引大头针的数量，记录在下表中，然
8、后再分别把两节新电池、一新一旧电池记录在下表中，然后再分别把两节新电池、一新一旧电池串联起来，替换原来的电源，重复上述实验，实验记录如串联起来，替换原来的电源，重复上述实验，实验记录如下表所示下表所示。期末复习专题期末复习专题期末复习专题期末复习专题电源电源电路的总电压电路的总电压/V吸引大头针数量吸引大头针数量一节新电池一节新电池1.5较多较多两节新电池串联两节新电池串联3.0最多最多一新一旧电池串联一新一旧电池串联1.3较少较少分析分析表中数据可知，串联的一新一旧电池给电路提供是电表中数据可知，串联的一新一旧电池给电路提供是电压压_(填填“大于大于”“等于等于”或或“小于小于”)一节新电池
9、提供的一节新电池提供的电压，原因是：根据串联电路中电源电压等于各部分电路电压，原因是：根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端的电压之和，用一新一旧电池供电的电路中，废旧电两端的电压之和，用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个_，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量。新电池的部分能量。期末复习专题期末复习专题【点拨点拨】从表中可以看到：串联的一新一旧电池电路提从表中可以看到：串联的一新一旧电池电路提供的电压小于一节新电池提供的电压，这是因为在用一供的电压小于一节
10、新电池提供的电压，这是因为在用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个电阻，所以新旧电池混电池为电源的电路中串联了一个电阻，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量。用，废旧电池会消耗新电池的部分能量。【答案答案】小于；电阻小于；电阻期末复习专题期末复习专题3.【中考【中考枣庄】物理学中，用磁感应强度枣庄】物理学中，用磁感应强度(用字母用字母B表示表示)来来描述磁场的强弱，国际单位是特斯拉描述磁场的强弱，国际单位是特斯拉(用字母用字母T表示表示)，磁感应强度磁感应强度B越大表示磁场越强；越大表示磁场越
11、强；B0表明没有磁场。表明没有磁场。有一种电阻，其阻值大小随周围磁感应强度的变化而变有一种电阻，其阻值大小随周围磁感应强度的变化而变化，这种电阻叫磁敏电阻。为了探究电磁铁磁感应强度化，这种电阻叫磁敏电阻。为了探究电磁铁磁感应强度的大小与哪些因素有关，小超设计了如图甲、乙所示的的大小与哪些因素有关，小超设计了如图甲、乙所示的电路，图甲中电源电压恒为电路，图甲中电源电压恒为6 V，R为磁敏电阻为磁敏电阻，期末复习专题期末复习专题图图乙中的电磁铁左端靠近且正对图甲中的磁敏电阻乙中的电磁铁左端靠近且正对图甲中的磁敏电阻R；磁敏电阻磁敏电阻R的阻值随周围磁感应强度变化的关系图像如的阻值随周围磁感应强度变
12、化的关系图像如图丙所示图丙所示。期末复习专题期末复习专题(1)当图乙当图乙S2断开，图甲断开，图甲S1闭合时，磁敏电阻闭合时，磁敏电阻R的阻值是的阻值是_，电流表的示数为，电流表的示数为_mA。(2)闭合闭合S1和和S2，图乙中滑动变阻器的滑片，图乙中滑动变阻器的滑片P向右移动时，小向右移动时，小超发现图甲中电流表的示数逐渐减小，说明磁敏电阻超发现图甲中电流表的示数逐渐减小，说明磁敏电阻R的阻值变的阻值变_，电磁铁的磁感应强度变电磁铁的磁感应强度变_。10060期末复习专题期末复习专题大大强强(或大或大)(3)闭合闭合S1和和S2，图乙中的滑动变阻器的滑片，图乙中的滑动变阻器的滑片P保持不动，
13、将磁保持不动，将磁敏电阻敏电阻R水平向左逐渐远离电磁铁时，小超将测出的磁敏水平向左逐渐远离电磁铁时，小超将测出的磁敏电阻与电磁铁左端的距离电阻与电磁铁左端的距离L，对应的电流表的示数，对应的电流表的示数I及算出及算出的磁感应强度的磁感应强度B同时记录在下表中。请计算当同时记录在下表中。请计算当L5 cm时时，磁敏电阻，磁敏电阻R所在位置的磁感应强度所在位置的磁感应强度B_T。0.40期末复习专题期末复习专题L/cm123456I/mA101215203046B/T0.68 0.65 0.60 0.51 0.20(4)综合以上实验可以得出：电磁铁磁感应强度随通过电流综合以上实验可以得出：电磁铁磁
14、感应强度随通过电流的增大而的增大而_；离电磁铁越远，磁感应强度；离电磁铁越远，磁感应强度越越_。增大增大(或变强或变强)小小(或弱或弱)期末复习专题期末复习专题4【中考【中考海南】如图所示，图甲是海南】如图所示，图甲是“通电导体在磁场中通电导体在磁场中受力受力”的实验示意图，小谦同学实际探究时，在电路上的实验示意图，小谦同学实际探究时，在电路上连接了一个滑动变阻器，实验记录如下表连接了一个滑动变阻器，实验记录如下表：期末复习专题期末复习专题期末复习专题期末复习专题实验序号实验序号磁场方向磁场方向ab中电流方向中电流方向ab运动方向运动方向1向下向下无电流无电流静止不动静止不动2向下向下由由a向
15、向b向左运动向左运动3向上向上由由a向向b向右运动向右运动4向下向下由由b向向a向右运动向右运动(1)用笔画线代替导线，在乙图中将变阻器正确连入电路，用笔画线代替导线，在乙图中将变阻器正确连入电路，小谦在电路中接入滑动变阻器的作用是小谦在电路中接入滑动变阻器的作用是_。期末复习专题期末复习专题【点拨点拨】滑动变阻器按滑动变阻器按“一上一下一上一下”的接；滑动变阻器起到的接；滑动变阻器起到保护电路的作用，防止电源被短路；保护电路的作用，防止电源被短路；如图所示如图所示保护电路保护电路(2)比较实验比较实验2和和3，说明通电导体在磁场中受力方向与，说明通电导体在磁场中受力方向与_有关，比较实验有关
16、，比较实验_，说明通电导体在，说明通电导体在磁场中受力方向与电流方向有关磁场中受力方向与电流方向有关。期末复习专题期末复习专题【点拨点拨】比较实验比较实验2和和3，电流方向相同，磁场方向不同，电流方向相同，磁场方向不同，导体运动的方向不同，说明通电导体在磁场中受力方向导体运动的方向不同，说明通电导体在磁场中受力方向与磁场方向有关；比较实验与磁场方向有关；比较实验2、4，磁场方向相同，电流，磁场方向相同，电流方向不同，导体运动方向不同，说明通电导体在磁场中方向不同，导体运动方向不同，说明通电导体在磁场中受力方向与电流方向有关。受力方向与电流方向有关。【答案答案】磁场方向；磁场方向；2、4期末复习
17、专题期末复习专题(3)小谦通过观察导体运动方向，来判断导体在磁场中受力小谦通过观察导体运动方向，来判断导体在磁场中受力方向，用到的科学方法是方向，用到的科学方法是_。期末复习专题期末复习专题【点拨点拨】实验中通过观察导体运动方向，来判断导实验中通过观察导体运动方向，来判断导体在磁场中受力方向，用到的科学方法是转换法；体在磁场中受力方向，用到的科学方法是转换法；转换法转换法(4)小谦想在甲图的基础上对实验进行改造，来探究影响感小谦想在甲图的基础上对实验进行改造，来探究影响感应电流方向的因素，为了观察到明显的实验现象，他应电流方向的因素，为了观察到明显的实验现象，他要把图甲中的电源换成图丙中的要把
18、图甲中的电源换成图丙中的_。期末复习专题期末复习专题【点拨点拨】探究影响感应电流方向的因素，为了探究影响感应电流方向的因素，为了观察到明显的实验现象，需要用灵敏电流计代观察到明显的实验现象，需要用灵敏电流计代替电源来显示产生感应电流的方向。替电源来显示产生感应电流的方向。灵敏电流计灵敏电流计5【中考【中考昆明】为了探究导体在磁场中怎样运动，才能在昆明】为了探究导体在磁场中怎样运动，才能在电路中产生电流，采用了如图所示的实验装置电路中产生电流，采用了如图所示的实验装置。期末复习专题期末复习专题(1)将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，电流计将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，电流
19、计指针不偏转。让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指指针不偏转。让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针针_偏转；断开开关，让导体在蹄形磁体中左右偏转；断开开关，让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针运动，电流计指针_偏转。偏转。(均填均填“会会”或或“不会不会”)(2)将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，让导体将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，让导体在蹄形磁体中竖直上下运动，电流计指针在蹄形磁体中竖直上下运动，电流计指针_偏转偏转；让导体在蹄形磁体中斜向上或斜向下运动，电流计指；让导体在蹄形磁体中斜向上或斜向下运动，电流计指针针_偏转。偏转。(均填均填“会会”或或“不会不会”)会会期末复习专题期末复习专题不会不会不会不会会会(3)综合综合(1)(2)中的实验现象可知，导体在磁场中运动产生电中的实验现象可知，导体在磁场中运动产生电流的条件是导体必须是流的条件是导体必须是_电路的一部分，且电路的一部分，且一定要做一定要做_运动。运动。(4)在这个实验中在这个实验中_能转化为了电能。能转化为了电能。闭合闭合期末复习专题期末复习专题切割磁感线切割磁感线机械机械