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1、关注学生学习兴趣的培养众所周知，在学习过程中，兴趣就是最好的老师。许多学生不愿学政治，关键是他们对政治没有兴趣。古代教育家孔子曾说过 知之者不如好之者，好之者不如乐 之者”。因此,在教学过程中，要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，关键条件 是必须培养学生的学习兴趣。教师只有善于激发学生的学习兴趣，才能获取满意的教学效果。一、创设良好的开端，引发学生学习兴趣良好的开端是成功的一半，一段好的开场白能引起学生浓厚的学习兴趣，产生强烈的求知欲望、神圣的使命感并使他们进入最佳状态，为今后的学习拉开帷幕、搭好桥、铺好路。当学生尤其是初学者怀着好奇并急于想知道这门学科时，教师应该充分利用这一时机，向学生介
2、绍政治学科的重要性、为什么要学政治以及怎样学，并让学生们说说在现实生活中政治的用途。学生们会各抒己见，表现出极大的热情，这样就为后来的学习培养了兴趣。二、创设课堂情境，激发学生学习兴趣教师如何在一节课堂教学中，运用有限的教材知识，激发和维护持久的学生兴趣，既给学生带来知识，又带来智慧和欢乐？教师根据学生的实际情况，创设符合学生实际的教学方法，利用书本知识的特点，并根据教学内容的要求，为学生创设一种愉快的情境，让学生感到老师课堂教学有创意，又具有吸引力，不认真听课都不行。这样的教学，学生精神振奋，学习效果更佳。在初中政治课教学中教学情境如何创设，我认为其基本思路应该是：遵循学生的认知规律，让学生
3、充分参与为前提，通过教学情景的创设，来达到促进学生智力的开发、能力的培养、学习质量的提高为目标。教师可以运用跟学生实际紧密联系的生活事例创设情境；也可以运用问题创设情境，激起学生认识、分析、解决问题的欲望；还可以讲述与本课有关系的故事或朗诵有关诗文创设情境；更可以用与本课有关的时事热点问题创设情境。这样，既能调动学生的积极性，又可以收到良好的效果。三、运用富有感染力的语言，增强学生学习兴趣首先，教师的语言要生动形象。生动形象就是寓基本概念、基本原理于具体形象的事例、情节之中，使枯燥的概念生动化，深入浅出，通俗易懂，才能激发学生的学习积极性，给学生留下深刻的印象。其次，教师的语言要幽默风趣。幽默
4、风趣的教师，不但会给学生增添快 乐，在谈笑风生中领略知识的真谛，而且也会使白己的语言具有诱人的魅力。 幽默风趣带来趣味，而语言的趣味性是使教学语言产生魅力的重要元素之一， 其作用就像菜肴里的盐。枯燥乏味的语言如同一盘忘记加盐的菜一样破坏着食 欲，不论其营养价值多么高，总是淡而无味，食如嚼蜡，不会脍炙人口。四、应用多媒体教学，提高学生学习兴趣采用多媒体教学，能给学生多重感官刺激，这种直观教学，增大了课堂容量。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，优生和差生的主动性、积极性都被调动起来。优生从被动等待中解放出来，差生从被动压抑中解放出来，政治课堂因此将呈现出多边、互动、轻松愉快、生动活泼的场面。培养学生对学习产生稳定、白发、持久的兴趣，是一项有意义的工作，因此在教学中，教师必须高度重视学生兴趣的激发和培养。