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1、二次备课第三单元 交通连着你我他一、 单元目标：1、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱祖国的品质，感受现代交通运输在人们生活中的重要价值，培养热爱科学、崇尚科学的情感态度。（2）培养学生初步具有开放的国际意识。2、能力目标：（1）培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。（2）培养学生及他人平等交流合作、学习民主地参及集体生活。（3）学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，培养学生尝试合理、有创意地探究和解决生活中问题的能力。3、知识目标：了解交通运输的发展状况及交通运输在人民生活中的作用。二、单元学习重点：1、从学生身边的生活想象入手，让学生认识交通的发展对人们生活的影响。2、
2、通过古、现代交通工具，交通法规、旅游交通、历史、地理、自然科学等方面综合展现，使学生获得综合知识能力。3、注重过程方法指导，引导学生学会学习。4、以学生生活为主线，引导学生关注社会问题。5、教材变学材，为学生探索学习提供较大空间。三、教学时间：10至12课时。 第一主题从马车到飞机 第一课时 古人出行靠什么教材分析：“从马车到飞机”是本单元的第一个活动主题，引导学生从认识古人出行的工具开始，到认识现代化的交通工具，了解现代化交通运输的成就，以及我国现代交通运输业的发展给人们生活带来的便利等。教学目标：1、了解交通发展的状况。2、感受交通在人的生活中的重要作用。3、培养学生搜集、整理、运用信息的
3、能力。4、培养学生崇尚科学、热爱祖国的良好品质。教学重难点：交通工具的发展变化看我国人民的聪明智慧。教学准备：收集我国交通工具发展变化的历史资料。教学过程：一、新课导入：课前组织学生调查商场、医院、社区等地方，找一找交通运输业的发展给人们生活带来了哪些便利。二、古人出行靠什么？1、古时候的人出行靠什么呢?(把自查的资料概括后,用简练的语言说出来)2、学生观察、阅读教科书中的有关图片、文字，感受交通运输业的发展对人们生活的影响。古代：步行、滑杆、骑马、骆驼、独木舟、坐轿、木筏、雪橇等。近代：步行、乘车：独轮车、地排车、黄包车、牛车、马车、木帆船等。现代：步行、乘车:自行车摩托车汽车火车电车、轮船
4、飞机、磁悬浮列车、将来还可乘坐宇宙飞船呢。通过资料搜集，观察有关的图片，文字，使学生充分认识到交通运输对人类的生产、生活所产生的深远意义。3、比较三个不同时代交通工具，你的感受是什么？三、总结：从步行到乘坐汽车、飞机，速度的提高体现了人类科学的发展，人类物质文明的进步。我国的交通运输业有了突飞猛进的发展，现代化的交通工具不断改进，不仅方便了人们的生活，同时也大为提高了生产工作效率。试想一下，当年，唐增师徒四人行程几万里，历时三年多，不知道猪八戒知道了现在的交通工具会怎样想呢？四、选择你喜欢的一种现代交通工具，研究他的发展，搜集他的作用，畅想他的未来。教学反思：二次备课二次备课第二课 现代化交通
5、运输教学目标： 1、引导学生了解当地的交通发展状况。2、感受现代化交通工具在人们生活中的重要价值，培养学生热爱祖国的品质。3、培养学生搜集、整理运用信息的能力以及及他人平等交流、合作、民主的参及集体生活的能力。师生准备：1、课件。2、布置学生课前搜集现代化交通运输的有关材料。（课本52页）教学过程：1、哪一种交通工具的作用大呢？举例说明，不同意见进可行辩论。2、播放图片（现代化的交通工具）3、小组活动：我们的生活同现代交通工具紧密相联系。只要我们从现在开始努力，一定会发明出更多更新性的交通工具。（1）、小组内选择一种现代化的交通工具重点研究（公路汽车、铁路火车、空中飞机）发明、发展、特点、速度
6、、作用）（2）、全班交流，汇报展示。（作用在此项结束后进行辩论）4、现代炯工具的发展对那些行业影响最大？写出你的感受（课本54页）5、分组、分内容交流，使学生交流内容更加的具体，同时有助于学生对所搜集的资料进行整理、概括，提高学生的资料整理能力。教学反思： 第二课主题天南地北任我游教学目标：1、通过活动引导学生了解现代化交通运输的发展，运输方式正朝着多样化方向发展2、了解交通便利带来了人们生活的多样化。3、看交通图，了解我国交通运输网，关注交通运输发展的情况。4、培养学生尝试和理探究解决生活中问题的能力。二次备课教学重难点：使学生知道铁路运输在我国交通运输中占有重要的地位；初步学会运用所学知识
7、设计旅行路线这也是本课的难点。 第一课时 我们去旅行活动目标：1、知识及技能。使学生知道中国交通图上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法，如何利用中国交通图选择交通线。2、情感及态度：了解我国的交通运输的发展变化，激发学生的爱国情感。3、过程及方法：通过象征旅游的模拟活动来认识并学会使用中国交通图；利用情境体验让学生感受祖国山河的壮丽。活动准备：教师搜集主要城市的风景图片，多媒体课间的制作。学生准备旅游照片。教学过程：一、情境导入：1、你去过哪些地方，和谁去的？好玩吗？请给同学介绍一下。2、这么好玩的地方，老师也想去。暑假快到了，同学们准备到哪里去旅游呢？说一说你的打算。今天我们学习第二课
8、天南地北任我游。二、模拟活动：快乐小导游1、今天我们首先乘坐火车来进行一次快乐的模拟旅行，开展一次“我是快乐的小导游”活动。作为导游，我们不能离开一个好朋友的帮助，他就是中国交通图。（1）、怎样辨别地图上的方向呢？观察交通图：你发现什么？（展示交通图：交通图由交通线和城市地点组成，方向是上北、下南、左西、右东）（2）、你认识交通图例吗？（课本第57页。铁路、公路、首都、城市）通过生活中的相关经验（如照片）导入，激发学生学习的兴趣。2、活动一、小导游培训（请你出主意）活动二、业务碰头会（我们来研究）今天的碰头会议题就是：中国铁路是怎样命名的？1结合交通图回答：（1）玲玲乘火车去武汉叔叔家，请你帮
9、他选择交通路线，和经过的城市，有几种选择？（2）请你帮助玲玲选择最节省时间的路线，这条路线要经过哪些城市？研究对象：京九线、京沪线、京哈线、陇海线、兰新线、沪杭线、浙赣线、贵昆线。以小组为单位，成员合作研究，利用中国交通图（57页）发现中国铁路命名的一般特点。活动三：我是小小广播员：玲玲在武汉叔叔家玩了几天，叔叔要到上海出差，顺路带领领到上海去玩，而自己公务繁忙，谁能帮助玲玲设计一下呢？现在我们就开展一次象征性旅游活动。1、我们需要解决的问题：（1）从武汉去上海要解决的第一个问题是什么？（选择交通线）（2）怎样选择交通线？（找到武汉上海位置，沿铁路线连通）（3）下面你就带玲玲出发吧。2应用电教
10、手段进行象征性旅游：象征性旅游过程：呜轰隆隆轰隆隆广播员：旅客同志们，本次列车由武汉开往上海，火车现在行驶在京广线上，沿途经过长沙、株洲、有到昆明去的乘客请到株洲转车。火车到达株洲车站，请下车的旅客带好行李，列车停车5分钟，各位旅客，请您下车时注意安全。各位旅客，列车前方到站南昌车站。呜轰隆隆轰隆隆广播员：旅客同志们，列车现在行驶在浙赣线上，将要经过南昌、杭州到达上海。各位旅客你如果有什么需要帮助，请您及车厢的列车员联系，他们会给您满意的服务。呜轰隆隆轰隆隆广播员：旅客同志们，前方就是我国最大的城市上海。如果您是来上海旅游，南京路、黄浦江、东方明珠都将是您理想的旅游景点。谢谢您乘坐本次列车，广
11、播员_祝大家旅途愉快！再见！三、拓展延伸二次备课搜集世界、祖国旅游城市及家乡的图片，下节课由你当一个小导游来给大家介绍。教学反思： 第二课时：评选合格小导游二次备课师生准备：课前搜集风景区的图片。了解风景区的位置，景观。教学过程：1、把你搜集到的图片介绍给大家。2、请你设计旅游方案：（1）小组讨论一下，作为一名导游，带领你的旅客到你搜集到的地方旅游，你怎样选择交通工具？选择哪条线路？（2）导游提示：集中交通工具的票价比样选择交通线的本领，请你读中国交通图并完成课本59页上方的填写符号要求。（学生评价：同桌批改，如果他画得好，在右边画一颗。）3、暑假就要到了，请你选择一条交通路线和一种交通工具，
12、让你的父母评价，根据评价，能否得到第四颗，当你旅游回来，如果你的导游水平得到了同游人的好评和认可，你将得到第五课，如果你拥有五颗，那么你就是一个合格的小导游了。 教学反思： 第三课时：出门在外活动目标：1.知识及技能：学习外出的有关基本知识，引导学生了解外出旅游时要提前做好出行计划和准备工作，以及外出旅游要注意的事项。2.情感及态度：通过活动培养学生搜集、整理、运用信息的能力，具有初步的安全意识和自救自护能力。3.过程及方法：通过旅游活动的模拟来使学生具有初步的安全意识和自救自护能力。师生准备：所要到达旅游地区的地图。教学过程：一、情境导入我们在语文课上学习了许多离别诗、思乡诗、送行诗、谁能给
13、大家背一背，俗话说：儿行千里母担忧，为了不使远方的亲人担心，我们出门在外旅游时，应该注意什么呢？（板书：出门在外）二、出门四部曲出门在外旅游的过程可分为四个阶段，老师给他命名四部曲，今天看这四部曲谁唱得好.板书：走前路上到达返程。、这四个阶段，哪一个过程作的工作最多？最需要我们精心准备？三、模拟活动到青岛旅游1、以模拟家庭为模拟单位，将学生分成两个大组、若干小组，其中一组为“先头部队”，讨论走前应做哪些准备？另一组为“后续部队”，讨论到达后应该做什么？2、我们的话题：先头部队：（1）出行费用计划；（2）选择交通路线和交通工具；（3）要带哪些物品？（4）填写60后续部队：（1）选择旅店饭店；（2
14、）选择景点；（3）看市区交通图，明确交通路线。（4）订购反成票；（5）填在61页二次备课教学反思： 第三主题我做交通设计师教学目标：1、了解交通发展状况，关注交通发展带来的问题。2、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力。3、爱护自己的身体和生命。4、培养学生搜集、整理、运用信息的能力。教学重、难点：1、了解交通发展状况，关注交通发展带来的问题。2、通过做交通设计，培养学生创新的意识和能力。教学过程：一、创设情境，导入新课。看录像：（1）交通带来的方便。（2）交通发展带来的问题。二、交通给我们带来的利于弊。引导学生总结;交通运输的发展给人们的经济、生活、文化带来了方便，同时交通发展也带
15、来了许多问题。但是交通发展促进了人类文明的进程，我们的生活已离不开交通运输，我们不能因为有问题就不发展交通，我们只能想办法解决和减少交通问题，让交通运输更便利。三、找问题，说交通。（实话实说给交通问题曝曝光1、火车：噪音大，噪声高，只能顺着铁路跑。2、汽车：汽车发展快，公路建设慢，交通拥堵现象严重，停车场建设少，汽车乱停乱放；汽车尾气污染严重，空气中所含CO、SO2HC等有害物质急剧增加；驾驶员素质不高，交通事故问题严重，我国每年因交通事故造成10万人死亡，平均每天300人，总数居世界第一。四、我做交通设计师刚才大家了解了交通存在的问题，问题就是矛盾，世界就是在矛盾中存在和发展的，人类就是在解决矛盾的过程中获得智慧和发展能力的。未来是你们的，祖国的希望也是你们的，交通存在的问题也期待着你们动脑筋想办法来解决。假设时光飞快地把我们带入到2015年，你们都长大了，有知识有能力了，可以担当建设和发展祖国的设计师了。假设国家把解决交通问题的设计重任交给了你，你将怎样针对问题进行你的设计呢？快选择你的设计专题吧！附：设计专题：（1）低污染的汽车（2）汽车卫星定位系统（3）汽车安全自控器（4）无噪音不排气的火车（5）五、总结：二次备课教学反思： 第 6 页