《大班美术：《美丽的海底世界》.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术：《美丽的海底世界》.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班美术：美丽的海底世界XX大班美术美丽的海底世界设计意图：本次活动是一节美工 综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在 欢快的气氛中加深对海底世界的认识。活动目标：培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大白然的情感。引导幼儿大胆想象进行绘画。培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度活动准备： 课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的图片，本班幼儿已初步掌握 画几种海洋动物的技能。大幅挂图美丽的海底世界，海底世界四个大字卡， 四种海洋动 物的撕纸范画舒缓的音乐磁带录音机。幼儿美术工具：水彩笔彩纸胶布，装废纸碎纸的小盒子。活动过程：一导入活动，引起幼儿兴趣。今天王老师给小朋友们带来了
2、一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享，你们想不想看一看啊？二出示挂图，引出问题。（）这是一幅海底世界的挂图（边说边在图上方贴上海底世界四 个字）在图上你看到了什么？（例如：我在图中看到了绿色的水草。最后引导幼儿可以用有有还有练习说话。） （）看，这个海底世界很漂亮，可我总感觉少了一些什么？（少了很多海洋动物吧？） （） 对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。（依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征）（）可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。（幼儿想办法）。三幼儿进行制作。（放舒缓的音乐） 我们可以白己制
3、作喜欢的一两样的海洋动物放 到海底世界中给它们做伴。教师演示画外形。 进行装饰。 撕外形。（教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制 作更多与众不同的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完 成作品，提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好 白己的美工工具和材料）。四请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。（放音乐教师带孩子做律动）现在我们拿好白己制作的海洋动物，闭上眼睛（闭眼动作），再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，（教师做出惊奇的表情） 我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动 物那里和他们一起游戏。（教师带孩子随音乐做律
4、动）五活动点评：幼儿将海洋动物贴到 挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是白 己做的？你做的是什么？教师表扬大胆创新作品颜色鲜艳撕的轮廓边缘整洁的作品。六总结：今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做了 四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物， 以后王老师还带你 学做其它的海洋动物好不好？ ！活动延伸：回家请父母和你共同制作 一个漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。活动反思：本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础 上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的 认识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐 心细致的做事态度。
5、在活动过程中孩子们兴趣浓厚积极参与其中，同时也做出了很多 漂亮的海洋动物，白己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能 和大家分享。美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲水边的阿蒂莉娜雨中漫步在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用， 在陶冶孩子的情操和课 堂气氛的烘托上起了很大的作用。我采用了开门见山的形式引入图片老师给大家带来了一幅漂亮的图片，激起了幼儿的兴趣。在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析， 并运用用有的有的还有的句
6、式把图片中看到的事物说出来，当时 我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很白然的就点燃他们制作的 欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是 敞开想像的翅膀绘画中白己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设白己 变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式， 让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉 戏。大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知， 儿童绘画贵在无序天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想 象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察互相点 评，互相取长补短。XX