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1、小学数学教研组工作方案第二学期 小学数学教研组工作方案第二学期小学数学教研组工作方案 篇一一、指导思想以学校教诲处教学工作方案要点为指导，确立新课程标准的根本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学形式，逐步提升课堂教学效益，实在进步教学质量。二、工作目的针对本学期学校的工作重点，制定以下目的:1、制定教研组活动方案，使整个教研活动制度化、系统化，使每次教研活动有记录有总结。2、在教研活动中尽量为每位老师创造时机，进步老师的教学业务程度。3、学习有关教育教学理论，撰写教学案例及教学论文，进步教育教学才能。4、严把质量关，在课堂教学中，培养学生自觉、主动
2、的学习品质;培养学生自主、创新、理论的学习精神，从而全面进步学生素质。5、进步数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所进步。6、开展以如何利用课堂资，进步课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，着力变革老师的教学方式，进步老师的课堂教学程度。7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。三、主要措施1、扎实做好常规教学工作:(1)备课要充分，目的要明确;上课要认真，方法要灵敏;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。(2)各数学老师认真拟定好教学方案和辅导学生的方案。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。(3
3、)加强自身业务学习:养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，一学期听课、评课争取到达20节以上。(4)加强课堂教学研究，改良教育教学方式方法，进步课堂教学效率。(5)全组开展集体备课，听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流教育教学工作经历。2、加强教研工作:(1)实在做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析p 。(2)全体数学老师要擅长用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师至少上一节优质课，课后要进展反思，并写出教学体会。每位老师期未进展一次课题小结(课例或论文)。3、培养学生良好的学
4、习习惯学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可无视的根本内容。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的治学态度和克制困难的精神，形成有方案、有条理的工作作风。(1)书写习惯:养成书写标准，保持簿本整洁。低年级学生执笔姿势要正确，不随意使用橡皮。(2)作业习惯:培养学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成,当日错题当日改正。(3)听课习惯:上课集中注意力，认真考虑，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。(4)口头表达习惯:答复下列问题声音响亮，语言标准，可以比拟完好的表达自己的算理、算法、解题思路。(5)审题习惯:学生做题时，至少读两遍，看清题意。(6)抄题习惯:一
5、抄二对。(7)验算习惯:养成口头验算和笔头验算的好习惯。篇二一、指导思想 以市教育局的关于进一步进步温州市中小学教育教学质量的假设干意见文件精神为导向。认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学区教研室、学校教诲处工作方案的指导下，紧紧围绕“进一步进步教育教学质量”的目的，以更新观念为前提，以育人为归宿，以进步师资整体素质为核心，以进步课堂教学效率为重点。 以数学新课程标准为根据，认真学习教育教学理论，转变教学思想，改良教学行为。着力课堂教学理论和研究，组织调动全校数学老师积极开展新课程的教学行为和学习方式的研究，倡导以理论活动为主线，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，进步学生学习活动的自主性和
6、课堂教学的实效性研究。 逐步改良学生学习评价方法和老师教学才能评价方法，激发学生数学学习的兴趣和自信心，以此带动老师自身的专业化成长，带动我校数学高校课堂教学方式的改变，进一步提升我校数学教学质量和老师的教学才能。深化常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同开展。努力进步数学教学质量。 二、工作目的：1、深化课堂研究，进步学生课堂知识的稳固率和信息交流率。 2、加强师资队伍建立，认真学习领会新课程标准，加强学习教学新理念和优秀经历，进步老师的业务素质和教研才能。落实七认真工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细
7、，质量要高。 3.加强数学课改组成员的研究意识，把“有效课堂”、“高效训练”作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时交流研究，帮助广阔老师解决教学中的实际问题，逐步实现“高效课堂长才能，有效训练出成绩”。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。 4.在老师认真学习、深化教改理论的根底上，让老师在教育理论、个人观点与教改理论的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动，组织教学案例(设计)评比活动。 5、抓好提优补差工作，适时参加数学思维训练，开阔学生思路;关注学习有困难的学生，实在进步学生学习数学的兴趣和信心 三、加强教学常规管理。1、认真组织
8、老师分析p 教材，会进展试卷分析p 。 2、实在做好“七认真”工作，“七认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师个性化创造过程的真实记录，作为老师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要精心备课，扩大学生课堂理论的空间，注重三维目的的落实，注重整体构造的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。 3、认真组织开展听课、评课活动。开展有目的、有方案的听课、评课活动。要求在一学期中每位老师听课在10节以上。及时写出听课评语。 4、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视
9、责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积进步教学质量，全面施行素质教育。 5、加强质量监测，及时反应，进步教学质量。加强单元质量监测，及时反应，进步教学质量。各年级段要统一教学进度，抓好单元知识达标检测，及时做好检测分析p 、查漏补缺工作。严格把好期末的教学质量关，确保及格率、优秀率达标，进步教学质量。 篇三一、指导思想以市教育局的关于进一步进步温州市中小学教育教学质量的假设干意见文件精神为导向。认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学区教研室、学校教诲处工作方案的指导下，紧紧围绕“进一步进步教育教学质量”的目的，以更
10、新观念为前提，以育人为归宿，以进步师资整体素质为核心，以进步课堂教学效率为重点。以数学新课程标准为根据，认真学习教育教学理论，转变教学思想，改良教学行为。着力课堂教学理论和研究，组织调动全校数学老师积极开展新课程的教学行为和学习方式的研究，倡导以理论活动为主线，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，进步学生学习活动的自主性和课堂教学的实效性研究。逐步改良学生学习评价方法和老师教学才能评价方法，激发学生数学学习的兴趣和自信心，以此带动老师自身的专业化成长，带动我校数学高校课堂教学方式的改变，进一步提升我校数学教学质量和老师的教学才能。深化常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学效劳，
11、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同开展。努力进步数学教学质量。二、工作目的:1、深化课堂研究，进步学生课堂知识的稳固率和信息交流率。2、加强师资队伍建立，认真学习领会新课程标准，加强学习教学新理念和优秀经历，进步老师的业务素质和教研才能。落实七认真工作:即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。3.加强数学课改组成员的研究意识，把“有效课堂”、“高效训练”作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时交流研究，帮助广阔老师解决教学中的实际问题，逐步实现“高效课堂长才能，有效训练出成绩”。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。4.在老师认真学习、深化教
12、改理论的根底上，让老师在教育理论、个人观点与教改理论的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动，组织教学案例(设计)评比活动。5、抓好提优补差工作，适时参加数学思维训练，开阔学生思路;关注学习有困难的学生，实在进步学生学习数学的兴趣和信心三、加强教学常规管理。1、认真组织老师分析p 教材，会进展试卷分析p 。2、实在做好“七认真”工作，“七认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师个性化创造过程的真实记录，作为老师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要精心备课，扩大学生课堂理论的空间，注重三维目的的落实，
13、注重整体构造的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。3、认真组织开展听课、评课活动。开展有目的、有方案的听课、评课活动。要求在一学期中每位老师听课在10节以上。及时写出听课评语。4、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积进步教学质量，全面施行素质教育。5、加强质量监测，及时反应，进步教学质量。加强单元质量监测，及时反应，进步教学质量。各年级段要统一教学进度，抓好单元知识达标检测，及时做好检测分析p 、查漏补缺工作。严格把好期末的教学质量关，确保及格率、优秀率达标，进步教学质量。第 10 页 共 10 页