幼儿园教师读书培训活动方案.docx

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1、幼儿园教师读书培训活动方案 为了确保活动得以顺当进行，经常需要提前预备一份详细、具体、针对性强的活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面方案。下面是我给大家整理的幼儿园老师读书培训活动方案5篇，盼望对大家有所关心。 幼儿园老师读书培训活动方案1 一、活动主题： 亲子共读，营建书香家园 二、活动对象： 大八浪中心幼儿园全体家长和孩子 三、活动时间： 20_年9月12月 四、活动目的： 为了推动学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校内文化和书香家庭，特举办此活动。 五、活动过程 (一)启动： 1、环境创设。 (1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在

2、同学中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。 (2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的布满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的。阅读环境，是促进同学自主阅读、共性化的阅读的前提。老师要呵护同学阅读热忱，鼓舞同学保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。 2、共读预备： 老师方面：各年段依据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书方案。 (1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推举书目名目; (2)每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出详细看法和建议(阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读

3、书方案)，在家长会上赐予家长指导; (3)召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法;让家长从中领悟到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力; 家长方面：参与家长会，并与孩子共读图书。 (1)购买老师指定的图书，可通过家长组织完成。 (2)参与家长会，明确“亲子共读”的详细规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书方案”，明确各拘束活动中的责任。 (二)共读阶段： 1、在家庭： (1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。 (2)建立家庭图书角，开展亲子共读一本书或几本书活动。 (3)家

4、长填好“亲子共读反馈表”，由同学带到学校，照实反映孩子在家的阅读状况。 (4)同学和家长读书以后，要留下肯定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的暖和画面; (5)在家长中开展“我和孩子共读书”征文竞赛，沟通家教方法。沟通内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培育孩子深厚的阅读爱好，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受;还可以叙述“亲子阅读”过程中发生的故事等。 2、在学校： (1)板报评比。为烘托读书氛围，各班轮番出以“我读书，我欢乐”为主题的黑板报或手抄报，

5、进行评比活动。 (2)老师和孩子一起看书、聊书。 (三)总结表彰： 1、班级“书香家庭”评比。 每个家庭只要能仔细完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。 2、学校“书香家庭”评比。 为树立同学身边的榜样，通过班内推举，每班评比出34户“学校书香家庭“，学校进行表彰，嘉奖。 我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。 幼儿园老师读书培训活动方案2 活动时间： 间周一次，周五晚。每次90分钟，19：0020：30。 活动地点： 会议室两间，目前活动场地由奥沃斯国际训练学校供应。 活动项目： 1、绘

6、本、注音版书籍，适合一二班级及幼儿园的孩子 2、经典名著，适合三五班级的孩子 3、家长心理成长课堂。 活动目的： 1、向全.提倡读书，以培育孩子们读书爱好为己任，推举好书，引导孩子们读书，把握自我阅读方法。 2、家长与蒲公英公益心理讲师、志愿者互动沟通，内容涉及家校沟通方法、家教方法、心理询问等等，传递正能量，为加入的家长及孩子供应关心。 人员预备： 1、宠爱阅读并达到肯定鉴赏水平的志愿老师8-10名。 2、心理询问师4名。 活动方法： 1、群内或电话报名，以掌握人数，预设活动形式。 2、提前布置活动主要推举的书目，让孩子对书的内容有所了解，以免活动时影响效果。 3、鼓舞读书效率高的小孩说主要

7、内容，或者读后感，提高孩子参加度，达到乐学的目的。 4、以霍格沃兹魔法学校的管理方式管理参与沙龙的孩子，与家长达成全都，提高参加率。 5、家长心理成长课堂这部分由心理询问师确定主题，也可以让读书指导老师指导一下作文等家长头疼或者关怀的热点问题，做好方案，定好内容，扎扎实实把每一节课上出特色。 6、以上全部蒲公英公益志愿者必需备好课，最好预备PPT，保证课堂质量。 幼儿园老师读书培训活动方案3 一、活动目的 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受训练的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书氛围，激发同学

8、的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。 二、活动口号 1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。 三、活动预备 A、校内 1、校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校同学明白读书的好处。 2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有肯定数量的图书，为同学借阅图书供应便利。 3、各班级学习园地中开拓“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通同学和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 1、每个家庭为孩子

9、制造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。 2、家长带孩子购买一些必读书目。 四、活动过程 第一阶段：宣扬动员 1、向家长宣扬：家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书) 2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 其次阶段：方法探讨 1、向家长推举孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三班级学习了想别人没想到的后，

10、可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。 2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。 3、依据反馈表，评比每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣扬身边的榜样，促进孩子的阅读爱好。 4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读阅历进行心得沟通，让更多的家长把握指导孩子阅读的方法、阅历。 第三阶段：成果汇报 1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作竞赛。 2、开展“我和孩子共读书”家长征文竞赛。 3、开展“小书房评比”活动，数一

11、数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。 4、评出一批书香家庭。一、活动目的 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受训练的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书氛围，激发同学的读书爱好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。 二、活动口号 1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。 三、活动预备 A、校内 1、校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校同学明白读书的

12、好处。 2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有肯定数量的图书，为同学借阅图书供应便利。 3、各班级学习园地中开拓“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通同学和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 1、每个家庭为孩子制造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。 2、家长带孩子购买一些必读书目。 四、活动过程 第一阶段：宣扬动员 1、向家长宣扬：家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书) 2、家长学校召开

13、家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 其次阶段：方法探讨 1、向家长推举孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三班级学习了想别人没想到的后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。 2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。 3、依据反馈表，评比每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣扬身边的榜样，促进孩子的阅读爱好。 4、在家长会中，让家

14、长和学员共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读阅历进行心得沟通，让更多的家长把握指导孩子阅读的方法、阅历。 第三阶段：成果汇报 1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作竞赛。 2、开展“我和孩子共读书”家长征文竞赛。 3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。 4、评出一批书香家庭。 幼儿园老师读书培训活动方案4 一、活动目的。 当今.是学习型，信息型的.，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理力量都依于一种基本的力量，阅读力量!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培育幼儿

15、爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。 通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交伴侣，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的爱好，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。 二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生。 三、活动口号：我读书，我成长，我欢乐! 四、活动时间：20_年_月_月。 五、活动对象：全体老师、幼儿及家长。 六、活动预备： 1、确定适合本班级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍。 2、起草

16、“亲子阅读倡议书”;家庭建立“家庭书架”。 3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以根据借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。 七、活动内容及支配： (一)宣扬发动阶段：9月下旬。 1、制订“好书润心灵”读书活动方案。 3、各班级初步确定领取书目。 2、宣扬发动，营造氛围 (1)创设“书香浸润童年共享阅读”专栏。 (2)利用班级博客宣扬读书活动内容。 (3)召开家长会，宣读读书月活动方案以及“亲子阅读倡议书”，向家长推举适合本班级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参加活动。 (二)实施操作阶段：10月12月。 1、开展“好书共享”活动。

17、(1)丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。 (2)引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通。每周1次，每次5名幼儿。 (3)同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面每班的书籍每个月与其它班级交换1次。 2、班级统一阅读时间： (1)自由阅读：每天固定1020分钟的幼儿阅读时间。 (2)经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小伴侣讲一个经典小故事值班老师。 3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏(家园联系板)：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推举书目等 4、开展“图书借阅日”活动。在周五下午，幼儿可以从班

18、级图书中选择一本自己喜爱的图书，借阅两天，周一归还。这样，在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。 5、亲子阅读：鼓舞家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。 6、“故事妈妈进课堂”：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小伴侣讲故事。 (1)周一故事妈妈报名，并申报要共享的故事。 (2)支配时间，故事妈妈逐一进课堂共享自己带来的故事(留下照片)。 (3)每周1次，每次12名故事妈妈。 9、成立“书香小屋”博客专栏(安康博客)。家长利用班级网页，进行读书心得沟通以及亲子阅读阅历共享等。 (三)总结评比阶段：12月下旬。 1、进行“读书明星”的评比。 (1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读爱好，能在

19、班级阅读活动中起模范带头作用。 (2)能独立阅读十本以上的书籍。 2、“书香家庭”评比活动。 (1)家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。 (2)父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。 (3)家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关共享阅读的文章。 (4)家庭成员乐观参加幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项进展出谋划策。 3、读书活动展现、总结。 结合庆“元旦活动”一起展现读书活动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展现等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。 幼儿园老师读书培训活动方案5 我园近几年始终以早期阅读为特色活动之一，通过几年的课题讨论，也在家长

20、的乐观协作与支持下，我园幼儿已经养成良好的阅读习惯，阅读过程中孩子能真正享受到阅读的.自由与欢乐，使幼儿乐观主动地去建构生活阅历，表现亲身体验，表达共性情感，促进幼儿的健康和谐进展。为了进一步推动阅读活动在幼儿园以及每个家庭的深化、持之以恒的开展，结合4月23日世界读书日的到来，开展“书香润童心好书伴成长”为主题的幼儿园读书节活动。 活动主题：“书香润童心好书伴成长”。 活动目标： 1、营造浓浓的“书香润童心好书伴成长”的读书氛围，促进幼儿园书香校内建设。 2、通过阅读活动，能使广阔老师的思想道德和专业技能得到更大的提高，让书成为老师成长的伴侣。 3、鼓舞幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、

21、阅读的爱好，培育幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。 4、调动家长乐观参加阅读的爱好，增加家长的读书意识和对早期阅读重要性的熟悉，进一步改善家庭的阅读环境，实现培育幼儿早期阅读行为习惯。 活动时间：4月1日4月30日。 活动对象：全体老师、幼儿及家长。 活动预备：流淌小书包、流淌小书包里绘本书、阅读记录表、亲子阅读倡议书。 活动过程： (一)班级阅读活动的开展： 1、开展“好书共享”活动。 (1)丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。 (2)引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通。 2、班级统一阅读时间： (1)自由阅读：每天固定在晨间1020分钟的

22、幼儿阅读时间。 (2)经典小故事：老师及幼儿每天午睡前非常钟给小伴侣讲一个经典小故事。 (3)经典诵读：三字经弟子规等 3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片等 4、开展“流淌小书包”活动。 (1)预备好“流淌小书包”。 中大班级每班预备23个“流淌小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(关心家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园推举书目”“家长推举书目”。 (2)3个“流淌小书包”。 在班级同时开头流淌，流淌到哪个小伴侣，该小伴侣下午就可以将小书包带回家，家长在

23、导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推举书目”中推举图书。看完后归还，小书包在本班连续流淌。 (3)本小组流淌完以后，与其他小组交换，本班级流淌完后与同年龄段其他班交换。 5、以班级为单位组织各项活动。 (1)小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小伴侣交换阅读，体验共享的欢乐; (2)中大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。 (3)家庭亲子共读活动： (4)向家长发出倡议，号召全体家长乐观投身到“书香润童心好书伴成长”的活动中来，进行宣扬发动。 建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通。 建议利用家园互动平台及班级网站等平台开展家庭亲子阅读好书推举，使读书真正成为家庭的温馨港湾。 幼儿园老师读书培训活动方案