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1、我的未来谁做主观后感作文5篇 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超的少年中国说言犹在耳，看过我的将来谁做主的我心潮澎湃。下面给大家共享一些关于我的将来谁做主观后感作文5篇，供大家参考。 我的将来谁做主观后感作文大全(1) 这个周末，我和爸爸一起观看了电影我的将来谁做主。这部影片主要叙述了三位同学：林志越、馨艺、金鑫和班主任姚老师的故事。林志越是一个特别聪慧而且对火箭情有独钟的同学，而他的爸爸每天逼他做题、做题、做题一心想让他转学、跳级、学医，迫使他放弃自己的“航天梦”。金
2、鑫的爸爸是生意人，只要求他会开发票就行。馨艺的妈妈一心想让她当歌星。后来他们三个旷课、逃学。姚老师绞尽脑汁、想方设法让他们重返校内，长大后都从事了与自己爱好相关的工作。 看完影片，我热血沸腾，感动不已，陷入了久久的深思。影片中姚老师为了找回孩子而掉进冰冷的河中，苦苦挣扎;为了找回孩子受到家长的冷嘲热讽;为了找回孩子和家长打赌而彻夜工作姚老师做的一切都是为了孩子。 最让我感动的是姚老师的水火箭腾飞的一刹那，泪水止不住地流下。看着同学们做的水火箭一个接一个失败了，家长们开头称赞，此时此刻，真的为姚老师担忧，万一失败了怎么办?功夫不负有心人，在最关键的时候姚老师的水火箭腾空而起，飞向天空，感觉我的心
3、也和火箭一起在飞行。最终家长被姚老师感动，三个同学重新回到熟识的班级。老师，平凡而宏大的职业，就像姚老师，把自己的一生都献给了孩子，看到自己的同学成才，是她最欢乐的事。让我想起了一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 还有一副场景令我印象深刻。当姚老师站在侵华日军登陆处，她说，当时，日寇就是从这儿登陆，侵略我国的。残忍地对我国进行烧、杀、抢、掠。碑就是提示我们.过去。我在想，我们为什么会被侵略，落后就要挨打，就是由于落后，科学技术不发达，造不出厉害的武器。因此，我们要树立目标，并朝着目标努力，牢.住姚老师的那句话：“不追明星追科星”。少年强，则国家强，以科学家为榜样，学科学，爱科学，让我们
4、的国家变得更强大。 我的将来谁做主观后感作文大全(2) “一种抱负，就是一种力。”这是罗曼罗兰的名句。一开头，我不太理解这句话的意思。但是，看了我的将来谁做主这部影片，我开头明白了，幻想是需要坚持的。 这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名同学林志越、金鑫和馨艺逃课状况严峻，它们的姚老师为了让他们回来上课，踏上了查找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发觉了三个同学的幻想并关心林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的幻想。 看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对幻想对坚持都有着非常多的想法，以及对姚老师这一形象的感
5、动。姚老师，可以说是那一个年月的老师模范。她会训练同学，懂得爱好是最好的老师;她会理解同学，知道在这个年龄中幻想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺，教同学们做火箭;但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊! 而这部电影，教会我的，是对于幻想的坚持。只有坚持了自己的幻想，才有可能胜利。想想平常的自己，幻想许多，但却没有坚持，导致许多幻想毁于自己的手上。 坚持自己的幻想，信任自己肯定能胜利! 我的将来谁做主观后感作文大全(3) 我的将来谁做主叙述了三个有志青年林志越、馨艺、金鑫和姚老师之间的故事。他们从原来
6、的逃学排练，到后来重新回来上学，并走上了各自抱负的道路。 姚老师本是一位语文老师，却被支配在其次课堂上给同学们将科学，并且试做小火箭。她盯着三位家长反对的压力，和家长打赌，誓要带着同学做成火箭。 于是，每个夜晚，我们看到的是，一个只懂语文的她，在灯光下，不停地试验，试验 课堂上，随着同学们的一次次失败，家长开头冷嘲热讽，杂论许多，可这依旧阻挡不了他们前进的脚步。根据她的说法，不懂就学，前后一次又一次地试验了上百次。最终，期盼中的火箭最终胜利升天了。 火箭胜利升天，绚烂了黑暗的夜空，放飞了同学们那多姿的幻想。 三位同学全心全意地投入到学习中，林志越更是投身到了光荣的火箭事业中，取得了傲人的成果。
7、 我要学习影片中的仆人公，努力努力再努力，坚持坚持再坚持。我情不自禁地想起了梁启超先生的名言：少年强，则国强;少年独立，则国独立;少年自由，则国自由。我们的国家如今已日益强大，但我们不能无忧无虑地停滞不前，将自己的行动与国家和人民的利益紧密相连，勇于奉献自己的一份力气;要努力学习，要学科学追科星，勇于放飞自己的幻想。 我的将来谁做主观后感作文大全(4) 星期四，我们看了一部感动至极的片子我的将来谁做主 本篇片主要讲了姚杨英老师辛勤付出，无怨无悔在老师岗位上工作了20几年，培育三个孩子明确目标，实现幻想。 看完此片，我的感受颇丰。其中最让我震动的一幕是姚老师不顾三位家长的反对，坚持要在课上制作水
8、火箭，由于她不想让孩子的盼望化为泡影，更不想做一个不遵守承诺的人。姚老师由于是个语文老师，做水火箭做了100多次，但努力终将有回报，她胜利了!姚老师的坚持不懈值得我们学习，每个人都做事都会遇到挫折，这就看你能否像姚老师一样战胜挫折。假如你选择围着困难走，困难并不会因此消逝，但假如你选择直面困难，那么困难就会被你战胜。姚老师就是一位这样的人，面对制作水火箭的难题，她并没有退缩，而是一次又一次的尝试，正是这样，她才让水火箭升上了天。 同学们，让我们以姚老师为模范，塑造一个全新的自我吧! 我的将来谁做主观后感作文大全(5) 今日，我看了一部电影我的将来谁做主，这部影片让我深有感受。 这部电影主要叙述
9、了一位乡镇中学的姚老师，她怎样关心他们班里的三位同学林志越、金鑫、江馨艺明确幻想，实现抱负的故事。影片中的林志越是一个特别聪慧，对科学很感爱好的同学，但他的爸爸却每天逼他做大量的题，一心想要让他转学，跳级，报考医学院。江馨艺的妈妈盼望她能早日成为歌星，金鑫的爸爸则认为学习对他来讲没有什么用的，只要他会开发票就行了。因此，三位家长想让孩子退学，并且阻挡姚老师带他们回校学习。姚老师想尽了方法，千辛万苦地让他们重返校内，找到自己的幻想，关心他们拥有不一样的人生。 这让我明白了：一个人的人生不应当被别人主宰，不应当由别人铺路，人生道路应由我们自己选择，将来应由我们自己做主!我们不能没有抱负，要在成长的
10、过程中找到自己的爱好爱好，树立人生目标，并为之不懈的努力，不断朝着自己的幻想前进。 影片中的一段情节给我留下来深刻印象。姚老师带着三位同学来到耻辱亭，告知他们这是日本侵华时留下的，那时中国的科技落后，由于“落后就要挨打”，所以那一段历史是中华民族的耻辱，因此她喜爱科学，想为祖国的是科学事业做出贡献。事实上，她真的做到了，她号召同学为祖国讨论火箭的科学院捐赠钱，极力发掘孩子们对科学的爱好，教他们做“水火箭”，告知他们许多科学学问，培育了科技人才，让科学的种子播撒在同学们的心田里，努力为中国的航天事业做出贡献。 “少年强则国强”，我们的将来由我们自己做主，祖国的盼望在我们的身上，因此我们要把人生目标同中国梦联系在一起，树立远大的志向，努力学习，把握科学学问，奋勉图强，报效祖国。