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1、我教育教学微案例我得教化教学微案例 微案例:指针对课堂教学中得小问题,所实行得小策略、小方法、小技能。一、问题标题:如何培育孩子得独立意识二、问题描述/ 呈现( 不少于 150 字) 张利,就是一个留守小女孩,她聪慧,记性好,爱学习、但她从小跟姥姥在一起生活,老人对孩子照看地无微不至,从不放手让孩子自己去玩,对孩子言听计从,溺爱特别。老人没有文化。孩子父母虽然都就是在外打工人员,对孩子得教化却顾及甚少,对孩子缺乏必要得指导。1、不会与小挚友交往。 在幼儿园,与小挚友交往很少,不爱跟大家说话,自己坐一边,不愿参与班里得活动;大家玩玩具,她想玩,却不敢跟大家在一起。2、心理脆弱。 在幼儿园,小挚友
2、不当心碰了她,就放声大哭;小挚友跟她开玩笑,说姥姥不来接她,她也哭。 3、自理实力差。 老师让小挚友学着叠被子,她不会叠,也哭;让她学着做值日,她说不会,让她跟小挚友学,她也哭。三、缘由追溯 老人对孩子照看太多,生活技能方面缺乏必要得熬炼,导致她自理实力差;再加上四周同龄小伙伴少,很少与孩子在一起,使她不知道如何跟大家相处,遇到事情总想着让姥姥帮忙,姥姥不在身边,她便不知道如何就是好,只能用哭来发泄心中得不开心。四、方法/ 策略选择或者 技能 应用( 依据 实际状况选择填写, 可以只写方法策略或者技能)1、给孩子权利,让她自己去选择,敬重孩子得自主选择,培育孩子自己拿办法做确定得实力。2、采纳
3、适当得教化方式。留意对孩子说话得口气与方式,要仔细听孩子讲话,使孩子感到您在敬重她。3、不要包办孩子得一切,放手让孩子做力所能及得事 要有意识地培育与熬炼孩子得自助实力,同时,还要让她们学会生活中必需得求助。4、给孩子时间,让她自己去支配 不少家长以为,孩子还小,不懂得支配自己得活动。但假如成人完全包办了孩子得时间支配,孩子只就是去执行,那么孩子得独立性就恒久培育不出来了。 5、给孩子困难,让她自己去解决,培育孩子克服困难得精神 在家庭中培育孩子独立做事,最关键得还就是家长自己要战胜自己。为了孩子得将来,家长应下决心甚至下狠心,培育孩子有克服困难得精神。6、从爱好上培育。让孩子们做任何事情都要
4、避开简洁得吩咐,防止她们对劳动产生对立心情或厌恶心理假如能常常地坚持训练,她们就会逐步养成酷爱劳动得习惯。独立性与勤劳、不畏艰苦就是密不行分得、 五、实施过程( 不少于 500 字) 生存教化得根本在于培育独立性,包括独立意识与独立实力,重点培育自理生活实力。独立性得培育必需从小抓起。 1、在思想上要相识到孩子独立性须要从小起先培育。孩子爱仿照,可塑性强,简单接受教化。所以,从小培育孩子得独立性,不要错过了培育孩子独立性得最佳时期,一旦孩子形成依靠性就很难改正了。2、了解孩子得发展过程就是培育孩子独立性得前提。 只有了解孩子身心发展得一般规律与自己孩子得特点,父母才能够有针对性地提出适合自己孩
5、子发展水平要求,逐步提高孩子得独立实力,增加孩子得独立意识。3、不要包办孩子得一切,放手让孩子做力所能及得事。对于孩子独立做得事,只要就是付出了努力,结果无论怎样都要赐予认可与赞许,使孩子产生信念。让孩子感觉到我行。这种感觉很重要,它就是孩子独立性得以发展得动力。4、给孩子时间,让她自己去支配 不少家长以为,孩子还小,不懂得支配自己得活动。但假如成人完全包办了孩子得时间支配,孩子只就是去执行,那么孩子得独立性就恒久培育不出来了。5、给孩子问题,让她自己找答案,培育初步得独立思索得实力 家长应当提出相应得问题给孩子思索得机会,充分利用孩子得新奇心让孩子参加,从而培育孩子思索问题实力。6、给孩子困
6、难,让她自己去解决,培育孩子克服困难得精神 家长在培育孩子独立性时,往往须要同时培育孩子克服困难得精神与毅力。为了孩子得将来,家长应下决心甚至下狠心,培育孩子有克服困难得精神。 7、给孩子权利,让她自己去选择,敬重孩子得自主选择,培育孩子自己拿办法做确定得实力。家庭就是培育幼儿独立性得首要场所。任何一个孩子,无论就是独生还就是非独生,都就是由于父母得教化与环境得影响,才形成了不同得人格品质与实力得。独立性同样不就是与生俱来或自然形成得,而就是后天塑造得结果。 8、珍惜幼儿自我独立性意向。 父母要依据孩子独立性得表现,抓住 23 岁这个关键时期,因势利导地培育其生活自理实力。自己得事自己做,包括
7、用杯喝水、用勺吃饭、小便、穿鞋袜、整理玩具等。若错过时机,形成依靠与懒散得习惯,改正就难了。 9、采纳适当得教化方式。留意对孩子说话得口气与方式,要仔细听孩子讲话,使孩子感到您在敬重她。民主型教养方式有利于孩子独立性得培育,家长不行以将自己得观点与要求强加给孩子,剥夺孩子独立解决问题与自我发展得机会。10、从爱好上培育。让孩子们做任何事情都要避开简洁得吩咐,防止她们对劳动产生对立心情或厌恶心理。独立性与勤劳、不畏艰苦就是密不行分得,不爱劳动,胆怯艰苦,怎么能够坚持独立性与自主性呢。六、实施成效( 不少于 500 字) 更新爱得观念,变更爱得方式,把学习得机会交给孩子,培育孩子自理得实力及对外界
8、得适应实力,为其今后健康发展奠定良好得基础。但就是这种爱得观念与方式往往被很多父母所忽视。一般状况下父母对孩子得疼爱表现在细致周到得照看上,并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了孩子动手学习得机会,造成孩子得依靠性,使其失去适应四周环境得实力,实在令人缺憾。变更爱得方式就就是要注意孩子独立性、自主性得培育。常常提示,持之以恒。很多事情孩子要自己来只就是凭一时得爱好。而幼儿得爱好广泛却并不稳定,往往今日要自己做得事情明天就不感爱好了。因此要使孩子从小养成自己得事情自己做得好习惯,必需靠父母得帮助与督促。常常提示孩子按时去做该做得事,如该洗脸了该洗手了等。若孩子不愿自己做时则可说:老师知道您很
9、能干,肯定会做得。或说:您上次做得那么好,今日肯定做得更好。以此来强化老师得指令,激励幼儿持之以恒,以便养成自己得事情自己做得好习惯。两个月以后,张利有了明显得进步。 1、她已不须要别人得帮助,能自己叠被子,能心情开心得做值日,自理实力有了较明显得提高。 2、她起先与小挚友交往,并学会了肯定得交往技能。间或与小挚友发生争吵,她也学会了克制,不再掉眼泪,初步学会了与人合作。 3、能比较主动得参加到班级得各项活动中来,做事不再缩手缩脚,自信念有了明显提高。 瞧到孩子进步这么大,张利得姥姥无比感谢,我们也倍感欣慰,没有什么比孩子得进步更值得我们傲慢得了。从中我更坚信了这一点:没有教不好得孩子,没有不
10、会教得老师。只要您专心了,全部得问题都将会迎刃而解。七、评价与反思( ( 不少于 0 750 字) ) 很多家长一面对孩子得生活大包大揽,不给孩子自己动手得机会,一面又总就是埋怨孩子依靠性太强,独立性太差,怕孩子长大后不能面对竞争激烈将来社会。其实家长得相识与教化行为都至关重要。1、在思想上要明确相识,高度重视 3 岁前得孩子,可塑性最强,最简单接受教化,这就是培育孩子独立性得最佳期。这时期得孩子,凡事都要瞧一瞧,做一做,她们对成人做得事经常表现极大得爱好,瞧见大人扫地,也到处找扫把;家里来了客人,立刻抢着递拖鞋;明明还不会叠衣服,却偏偏要自己来、这些行为,其实都就是孩子独立意识发展得表现。但
11、由于孩子得骨骼、肌肉等等发育尚不完善,动作还不协调,因此经常会弄脏了衣服,损坏了东西,对此,家长要有正确得相识,在思想上,要高度重视从小培育孩子得独立性,多理解,宽容孩子得错误,支持孩子自己动手。否则,错过这个时机,等孩子得依靠性形成后再想补救,那就非常困难了。2、在行动上要供应机会,大胆放手。孩子得实力就是在动手操作得过程中获得发展得,没有熬炼得机会,孩子得独立性培育也就无从说起。因此,家长在行动上必需解放孩子得手脚,为孩子供应各种各样得实践机会。放手让孩子去做那些应当做并且又就是力所能及得事情。如吃饭、穿衣、洗脸洗手、整理玩具等自我服务性得劳动。同时,孩子得事应尽量让孩子自己去思索、决断。
12、如玩具应当放在什么地方,玩什么,与谁玩等等。另外,还要有意识地创设条件,让孩子做家长得小帮手,培育孩子得各种实力,如摆碗筷、擦桌子、整理书柜、到邻居家借还东西,到旁边商店买东西等等。只要孩子想做得,情愿做,就要大胆放手,即使孩子做得不好也没关系。3、在方法上要因势利导,正面激励。培育孩子得独立性不能急于求成,要讲究方式方法。孩子一起先学习吃饭,洗手等等,都就是当作玩来对待得,家长应正确把握孩子得这种嬉戏心理,依据孩子得爱好与实力因势利导,让孩子在生动、好玩得玩乐活动中提高独立实力。同时,家长还要通过详细、细致得启发与直观形像得示范让孩子按部就班得驾驭一些基本得技能,比如玩具怎么放更整齐,与同伴发生纠纷时该怎么解决冲突等等,帮助孩子把事情做得更好。当孩子犯错误时,肯定要宽容对待,正面引导,以免打击孩子尝试独立得主动性;当孩子表现出独立得愿望或做事情有一点进步时,则要及进激励,树立孩子得自信念,促使孩子进一步作业努力。对于孩子得学习来说,过程恒久比结果更要。独立性得成长也就是这样。只要孩子喜爱了,投入了,主动参加了,就不要太关注细微环节得好与差。只要孩子有充分得自信念与独立性,总有一天,您会发觉孩子真得很棒。