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1、1 第二节人口教学目标知识目标1.使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。能力目标1.培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；2.培养学生分析相关数字资料和图表的能力。德育目标使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。教学重点1.我国人口的数量及增长；2.我国人口分布特点。教学难点我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。教学方法比较法、小组讨论 等。课时安排二 课时教学过程第一课时导入新课前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，繁衍
2、生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习：(板书)第二节众多的人口讲授新课(板书)一、人口数量大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？(板书)12.9 5 亿(2000 年)，占世界 1/5，最多。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 6 页 -2(承转)大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？(活动)大屏幕展示中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家：1.算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？2.算一算这四个国家的平均人口密度。(可以请几个同学上黑板上分别计算)核对计算结果后归纳讲述：中国的国土
3、面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42 倍，是美国人口的4.7 倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9 倍，可见我国是名副其实的人口大国。在世界上，人口在5000 万以上的国家就被称为人口大国，而我国的河北、山东、河南等九省的人口就超过5000 万，如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50 圈。(承转)为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。(板书)二、人口的增长(活动)阅读 P11我国人口增长图，分析以下问题。1.从公元初到1860 年前，我国人口增长速度如何？2.
4、从公元初到2000 年，我国人口有几次人口增长高峰？哪一次增长的更快？为什么？(小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结)自中华大地有人类以来到1858 年这漫长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的。大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小。但到 1858 年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，这就是我国人口增长的第一次高峰。到1949 年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到2000 年达 12.95 亿，这就是我国人口的第二次增长高峰。为什么解放后我国人口增长如此之快呢？我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。解放后，我国由半殖民地半
5、封建社会直接过渡到社会主义社会，百年战 乱结束，人民得解放进入了安定祥和的社会主义建设中。这一时期，祖国经济得以飞速发展，医疗卫生条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高水平，因此人口的自然增长率较高。1970 年我国的人口自然增长率为2.59%，特别是 19601970 年间某些年份人口自然增长率高达3%，平均每年新增人口2000 多万，超过澳大利亚的人口总数1875 万。从 70 年代末以来，我国开始实施计划生育这一基本国策，我国的人口自然增长率开始下降。到1999 年，我国人口自然增长率下降为0.88%，但由于人口基数过大，每
6、年仍新增人口1200 万，超过了希腊、比利时、葡萄牙等国家的人口总数。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 6 页 -3 我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大家以组为单位进行讨论。(也可让两个小组就此问题展开正反两方的辩论)讨论结束后，各小组选代表陈述观点，其他小组可以补充或反驳，教师归纳小结。(教师引导学生阅读下表)我国每年新增人口每年新增人口的消耗占当年新增财富的百分比约 1500 万人 增产肉类的45.6%来新建城镇住房的30.7%m增收粮食的48.5%新增国民收入的20%增产布匹的40%新设医院病房的35%我国人口自然资源总量占世界位次人均占有量占
7、世界位次12.95 亿人耕地面积第4 位第 67 位森林面积 第 6 位第 121 位年产矿石第3 位第 80 位水资源总量第6 位第 88 位(讲述)人是生产者，祖国的一切成就都是人民生产劳动的结晶。但同时人也是消费者，而且人的一生都是消费者，而作为生产者的时间却是有限的，而且要维持人的生存条件和劳动能力，是需要消耗大量资源和能源的。正如表中所列内容，我国每年的新增财富中，很大一部分被新增人口所消耗，我国所拥有的各种自然资源的总量，很多都居世界前列，但是按人口平均计算，每人占有的数量 就不多了，在世界各国的名次中，也就排在后面了。人口数量过大，势必给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境增加沉
8、重的负担，势必限制生产的进一步发展和人民生活的进一步改善。(承转)那么人口应如何发展呢？我国是怎样做的呢？请大家读P11页课文最后一段及P12图 1.10“晚婚 5 年，100 年可少生1 代人”，回答上述两个问题。(提问，学生回答、师生共同归纳总结)人口的增长应与经济发展相一致，与资源环境相协调。为了做到这一点，我国政府把实行计划生育作为一项长期的基本国策，并且取得了显著成效。按1970 年的生育水平推算，到1988 年底，近 30 年全国少生2.5 亿人，仅抚养费一项就为社会节约3 万亿元，同时也使人们受教育的程度提高了。到 2000 年底，全国普及九年义务教育的人口覆盖率达80%，我国的
9、粗文盲率为6.72%，比 1990年下降了9.16 个百分点；同时我国每十万人中具有大学以上程度的人数也由1990 年的 1422 人 上名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 6 页 -4 升为 3611 人，增长了154%。计划生 育带来的好处已经使晚婚、晚育、少生、优生成为广大人民群众的共识。课堂小结这节课我们主要了解了我国的人口数量，人口增长和人口政策三方面问题。我国是世界人口大国，虽然近年来人口自然增长率有所下降，但净增人口数仍很庞大，因此计划生育工作仍不得放松，同时应积极发展经济，提高人民生活水平和文化素质，以迎接知识经济时代的来临。板书设计第二节众多的人口活
10、动与探究以组为单位，通过调查、访问、查阅统计资料等途径取得当地(一个市、县或街道、乡等)的人口资料，试绘出近30 年来当地人口增长图，分析当地人口增长特点，并预测今后人口增长趋势(加快、放慢、平稳等)。第二课时导入新课(放录像片段：密集的人流和车流)(讲述)看着这人头遄动的画面，大家回忆我们上节课学习的内容：我们中国有多少人口呢？(12.95亿)这众多的人口在我国又是如何分布的呢？今天这节课我们就来学习我国的人口分布。讲授新课首先，请大家回忆一下人口密度这个概念。(提问，学生回答)人口密度是指一个地区内每平方千米的平均人口数。请大家计算一下我国的平均人口密度。请一位同学到黑板上计算：12.95
11、 亿人 960 万 km2=134人/km2，这一数字是世界平均人口密度的三倍多，说明我国是世界上的人口稠密区之一。世界上共有四大人口稠密区(指图讲述)，它们是亚洲的东部和南部，欧洲、北美东北部。这些地区大都位于河流中下游，地势平坦开阔，土壤肥沃，气候条件优越，工农业比较发达。(承转)那么我国的人口是否也分布在自然条件比较优越的中、东部地区呢？(活动)阅读我国人口密度图和我国各省级行政区的人口与面积柱状图，分析回答以下问题。1.我国人口的分布是否均匀？有什么特点？以哪条线为界？2.找出江苏、山东、新疆和西藏四省区的人口数和面积数，计算四省区的人口密度。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整
12、理-第 4 页，共 6 页 -5 3.比较东部沿海两省和西部内陆两省的人口密度的大小，说明我国人口分布的东西差异。(提问读图、计算、比较结果、归纳总结)中国人口的分布，东南多，西北少。东南沿海各省的平原地区，每平方千米达500600 人，而西部地区平均人口密度在每平方千米50 人以下。东、西部大体以黑龙江省的黑河市到云南省的腾冲县划一直线为界。此线是20 世纪 30 年代我国著名人口地理学家胡焕庸先生发现并提出的，因此又称“胡焕庸线”。自胡先生提出此线以来，我国人口分布的大格局不仅未发生变化，且东部人口多，西部人口少的人口分布格局更加显著。此线东南部面积仅占全国面积的43%，人口却占全国总人口
13、的 94%以上；此线以西北面积占全国总面积57%，但人口还不到全国总人口的6%。(补充)我国四大人口稠密区，列出比较表格，然后指图讲述。我国的人口稠密区面积(km2)1933 年人口密度(人/km2)1990 年人口密度(人/km2)人口总数(万人)华北大平原31 万300 622 19282 钱塘江下游和长江下游平原9 万500 817 7354 长江中游平原9 万350 609 5432 四川盆地18 万300 539 9704 华北平原，又称黄淮海大平原，是我国第二大平原，主要由黄河、淮河、海河等河流从上、中游带来的巨量泥沙，逐渐向东冲积而成；同时与山前倾斜平原连接。土层深厚，地势坦荡，
14、“一马平川”；暖温带为主的气候，垦殖历史悠久，历来被称为中华民族的摇篮。千里中原，历来是全国的经济政治中心，至今工农业生产发达，铁路纵横，是我国的经济荟萃之地，分布着一系列大城市，因此容纳了巨量的人口。长江下游和钱塘江下游平原从春秋战国时期开始大规模垦殖，到盛唐之际即已成为我国经济最繁华的地区。该区为亚热带湿润气候，平原上河湖密布，一直是我国的“鱼米之乡”。长江中游平原包括江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原。该区域为中亚热带气候，地势低平、堤垸纵横、湖沼密布、港汊交织、耕恳历史悠久，新中国成立后工业飞速发展。四川盆地从西向东分为三部分，即成都平原、盆中丘陵和盆东平行岭谷。全境为亚热带暖湿气候，发
15、育了肥沃的富含磷、钾的紫色土。远在公元前200 年，蜀郡守李冰父子就率众在成都平原修建了举世闻名的都江堰，至今仍发挥着作用，使“天府之国”的四川盆地旱涝保收，至今仍是我国内地经济最发达的地区之一。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 6 页 -6 上述四大区总人口41822 万人，占全国总人口的37%，面积 67 万平方千米，占全国面积的6.97%。此外，我国还有一些小的人口密集区，例如广东省的珠江三角洲、福建沿海平原、河南省南阳盆地等，这里不一一列举。总之，我国东部人口众多。(承转)为什么我国东部人口稠密，西部人口稀疏呢？请大家以组为单位进行讨论。(活动)以四人小组为
16、单位进行分析讨论。讨论结束后小组代表发言，师生共同归纳总结：人们常说“民以食为天”。中国自古以农立国。通过刚才我国四大人口密集区的介绍，我们了解了我国东部地势平坦，地形以平原为主，土层深厚，土壤肥沃，耕地多，气候温暖湿润，适合发展种植业，生产的粮食多，能够养活的人口多，加之东部地区工商业发达，交通便利，城镇多，城镇人口集中，所以人口密度大。而西部地区地势高亢，多高原、山地，地形崎岖，耕地少，气候为干旱、半干旱气候，多沙漠、草原，加之西部工商业落后，交通不便，城镇少，因此西部人口稀疏。东部的人口密度是西部的8.8 倍(第五次人口普查数据)。(承转)是不是我国人口东多西少应该把东部地区的人口采取措
17、施迁往西部呢？(活动)请大家讨论，交流自己的观点(看 P14图 1.13)课堂小结这节课我们主要了解了我国人口的分布特点：以黑河腾冲一线为界，东多西少。以及东多西少的原因：东部自然条件优越，经济发达，西部自然条件较差，经济相对落后。针对西部资源丰富，人口稀少，经济滞后的状况，国家决定进行西部大开发的宏大战略，相信不久的将来，随着西部经济的腾飞，必将吸引东部的人口流向西部，去寻找更好的机遇，去实现自己的人生理想，为西部发展贡献自己的力量。板书设计人口分布特点活动与探究查阅地图和相关资料，分析本省的人口分布特点及形成这种特点的原因。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 6 页 -