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1、个人备课笔记课 题复式统计表（1）执教日期执教班级教学目标1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。2.基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程，让学生体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。3.在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。教学重点会用复式统计表表示数据，并能对数据进行分析。教学难点会用复式统计表表示数据，并能对数据进行分析。教学资源课件 教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、预设：统计表、条形统计图二、自学例1。自学。出示：例1
2、中4张单式统计表。 导入：观察这四张统计表，围绕导学单进行自主学习小组交流。 全班交流。交流内容： 预设：我们发现在比较男、女生人数、总人数的时候，看四张统计表比较麻烦，可以把这四张表合并起来。预设：组别、性别、人数、合计 分析复式统计表体会复式统计表的优点三、练习。练一练 四、课堂小结。 五、作业。同学们，你已经知道了有关统计的哪些知识？学习统计知识有何用处？这节课，我们继续来学习统计方面的知识。1.从这四张统计表，你知道了哪些信息？2.哪个小组男生最多？哪个小组的女生最少？哪个小组的总人数最多？3.在以上比一比的过程中你有什么想法？你有办法解决吗？1.交流从四张统计表中所了解到的信息。2.
3、说说你是怎样比较男、女生人数以及总人数的？3.交流在比较过程中所遇到的困难，说说你是用什么办法来解决这样的困难。如何求“总计”？你有几种不同的方法？说说“总计”是怎么求的？有几种不同的方法。比较新统计表与原统计表的区别。 刚才的例题中提到了四种乐器，如果从中选择一种，你想学习什么？你觉得男、女生对这些乐器的喜好有区别吗？要回答这个问题，该怎样做？要注意些什么？通过学习，说说你对复式统计表有了哪些认识？它有何优点？通过对图表中的数据分析、比较，对事件的发展做出判断和预测。说一说：从这四张统计表，你知道了哪些信息？比一比：哪个小组男生最多？哪个小组的女生最少？哪个小组的总人数最多？ 想一想：在以上
4、比一比的过程中你有什么想法？你有办法解决吗？观察：这张统计表与原来的统计表有何不同。根据原有的统计表中的数据，尝试将统计表填写完整。以大组为单位就这一问题进行统计。请组长负责，看看每种自我评价分别有几个同学，请组长将统计结果记录在统计表中。比一比哪组的统计最有效，最快速。尝试将各组的统计表合并成一张复式统计表板书设计复式统计表（1）复式统计表的作用复式统计表的优点更加方便、容易比较。媒体呈现方案例1中的4张统计表合成的复式统计表练习教学反思个人备课笔记 课 题复式统计表（2）执教日期执教班级教学目标1、让学生再次经历统计的全过程，进一步认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表。2、通过活动，进
5、一步培养调查、收集、整理数据的能力，能根据统计表提出并解决一些实际问题。3、联系生活实际，进一步拓展视野，激发学习数学的兴趣，形成合作意识。教学重点能正确地填写复式统计表。教学难点能根据统计表中的数据进行一些简单的分析。教学资源课件 教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、基础练习，揭示课题。二、多层练习，内化提升。 三、课堂小结。四、作业。你对复式统计表有哪些认识？引导学生对复式统计表的特点、作用进行思考。揭题：本节课我们继续学习复式统计表。这张统计表的表头被分成了哪几个部分？其中横栏表示什么？竖栏表示什么？用什么方法收集数据比较合适？引导分析。回答统计表下面的问题。说说“合计”
6、和“总计”分别是怎么得到的？你一般怎样安排双休日？说一说：从这四张统计表，你知道了哪些信息？比一比：哪个小组男生最多？哪个小组的女生最少？哪个小组的总人数最多？想一想：在以上比一比的过程中你有什么想法？你有办法解决吗？你觉得复式统计表有什么作用？1.练习十五第3题。2. 回忆复式统计表。1基本练习练习十五第4题 。让学生观察出示统计表。B交流从表中获得的信息。2实践练习（1）练习十五第5题 。A出示统计表，让学生观察。B交流收集到的数据。C小组合作，把统计表填写完整D 交流：从表中获得哪些信息。（2）练习十五第6题。简单交流。 A出示统计表，让学生观察。B同桌交流填表。说说复式统计表的作用。复
7、式统计表其实就是由几张单式统计表合成的，所以从复式统计表中，不仅可以横向比较、纵向比较，还可以从“合并”和“总计”中看出总体的比较情况。板书设计复式统计表（2）复式统计表的优点练习媒体呈现方案教学反思个人备课笔记 课 题复式条形统计图（1）执教日期执教班级教学目标1.让学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式条形统计图。2.提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力，并在统计过程中进一步理解统计方法，发展统计观念。3.体会数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。教学重点根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。教学难点确定图中直条的高度，在提供
8、的表格中准确绘制统计图。教学资源课件 教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、揭示课题 。今天我们来学习条形统计图。2、 自学例2。出示如书本的复式条形统计图学生自主学习复式条形统计图。3、 练习。4、 课堂小结。复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂，表达的信息也比单式条形统计图更丰富，不仅便于对同一类数据进行比较，而且便于对两类相关数据进行比较。与复式统计表相比，复式条形统计图表示的数据则更加直观、形象。5、 作业。这幅条形统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同？（1）男生中，男生成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？（2）哪些等级男、女生人数差别较
9、大？哪个等级男、女生人数差别不大？（3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？（4）回答上面为题，看统计图方便还是看统计表方便？第90页练一练。2.练习十六的第1题。认真观察，自己了解到的信息和同学交流一下。完成课本统计表交流这4个问题（1）分组调查后全班交流汇总，完成统计表。（2）交流制图方法及格式要求。（3）独立完成统计图。（4）小组交流：仿照例题在小组长的组织下进行交流。归纳小结板书设计复式条形统计图（1）条形统计图复式条形统计图复式条形统计图的特点、优点直观、形象，更易比较媒体呈现方案例2中的复式条形统计图练习教学反思个人备课笔记 课 题复式条形统计图（2）执教日期执教班
10、级教学目标1、让学生再次经历统计的全过程，进一步认识复式条形统计图的结构特点，学会制作复式条形统计图。2、通过活动，进一步培养调查、收集、整理数据的能力，能根据统计图提出并解决一些实际问题。3、联系生活实际，进一步拓展视野，激发学习数学的兴趣，形成合作意识。教学重点能正确地制作复式条形统计图。教学难点能根据统计图中的数据进行一些简单的分析。教学资源课件 教学过程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、基础练习，揭示课题。2、 多层练习，内化提升。练习十六第3题 练习十六第4题 练习十六第5题练习十六第6题。仔细观察有待画出直条的方格图，说说有什么不同？简单交流。 按要求完成统计图。全班交流
11、：两幅图有什么不同？（3）A全班交流体重数据并绘制成统计图B对统计结果进行分析和解释。3、介绍“你知道吗”？三、课堂小结。四、作业说说你对复式条形统计图有哪些认识？引导学生对复式条形统计图的结构特点、作用进行思考。介绍空气质量的等级划分标准。引导分析。回答统计图下面的问题。突出变化以及变化的幅度。纵轴上每一格表示多少？图例表示什么？指出：相同的数据可用不同的统计图表示，不同形式的统计图蕴含信息不一样。介绍不同体重状态的划分标准。说说本班体重的情况，对此你什么建议？你觉得复式条形统计图有什么作用？回忆复式条形统计图，练习十六第2题。出示统计图，让学生观察思考问题。B交流从图中获得的信息。A出示统计图，让学生观察。B根据记录的数据，完成统计图。C交流统计图下面的问题。制作统计图：引导分析回答问题。先分别算出男女生的总人数，再作比较。引导分析回答问题。组织学生阅读，试着说说每幅图表示的信息。复式条形统计图能看出数量的多少。板书设计复式条形统计图（2）复式条形统计图的优点练习媒体呈现方案教学反思