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1、高淳区宝塔小学学科教案（2013-2014 学年第一学期）任课教师：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -任课班级：苏教版一年级上册数学教学计划一、班级学生情况分析本学期任教一年级数学，本班共有学生（）人。由于刚离开幼儿园，进入小学开始学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。如：上课随意走动；随意说话，不听老师指挥等。这些都需要和班主任及其他任课老师一起慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。二、教材分析本册共安排十一个单元。首先在数学学习的起始阶段，安排了数一数、比一比、分一分、认
2、位置四个单元。让学生初步感受观察、数数、比较、分类、认识方位等基本的数学思想方法，初步学习有关的基础知识，初步培养学习数学的兴趣，为以后的数学学习作好必要的准备。然后分四个领域安排教学内容。其中“数与代数”领域安排了6个单元，包括两部分内容，第一部分是认数，安排在教材的第五单元认数（一）、第七单元分与合，第九单元认数（二），分别认识10 以内的数和 1120 各数；第二部分是计算，安排在第八单元加法和减法、第十单元加法，分别教学10 以内的加减和 20 以内的进位加。“空间与图形”领域安排 1 个单元，即第六单元认识物体，初步认识长方体、正方体、圆柱和球。“实践与综合应用”领域安排了两个实践活
3、动，分别安排在第六、八单元里。另外用一个单元进行期末复习。教材的图例和题例。教材中用豆荚（见第33 页）、白菜、茄子（见第5 页）表示老师形象；萝卜、辣椒、蘑菇（见第 19、20 页）、蕃茄（见第 11 页）表示学生形象，其中蘑菇是聪明学生的代表。我们曾设计了三种不同的图例：人物形象、动物形象和植物形象，征求幼儿园的孩子和一年级学生的意见，他们都喜欢动物、植物形象。考虑到教材中要选取涉及动物的童话作为教学题材，为避免图例与教学素材的混淆，所以选取植物形象表示教师和名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -学生。教学中可把它们命名为茄子先生、豆荚博士、白菜老师，学生
4、则称小蕃茄、小辣椒等。本册教材有例题（用小鸟表示，见第4 页左上角）、试一试、想想做做、练习、复习等栏目。例题既是要解决的问题，又包含着要学习的知识。试一试是与例题相比稍有变式的尝试练习。“想想做做”一般是与例题配合的练习，当堂完成，个别“想想做做”要再安排一个课时。练习是一段学习内容的综合性练习，要单独安排课时。复习是一个较大的单元的知识整理和综合练习。（三）教学重点这一册的重点教学内容是10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。这两部分内容和20 以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一
5、位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。三、教学措施1把解决问题寓于认数与计算、空间与图形的教学过程中。2 安排两次实践活动，引导学生在日常生活中发现、提出并解决数学问题。3 通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数。4通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性。5联系实际帮助学生理解数的意义，较多的用实物、图形、小棒、数字表示数的内容，引导学生用学到的数描述身边的事情并用数交流信息。6 通过交流算法相互影响、相互吸收、相互评价，为学生保留较大的探索算法、交流算法、选用算法的空间。四、课时安排：1 数一数 1课时 2 比一比 1 课时3分一分 1课时4 认位置 1 课时 5 认数 10 以内的数 10 课时6认识图形 1课时有趣的拼搭 1课时 7 分与合 7 课时810 以内的加法和减法19课时丰收的果园 1课时名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -9认数 1120各数 4 课时1020 以内的进位加法10 课时11期末复习4 课时名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -