《大班音乐教案《吹泡泡》范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐教案《吹泡泡》范本.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班音乐教案吹泡泡大班音乐教案吹泡泡1活动目标：1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，好玩的音乐形象。活动打算：背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。活动过程：一、情境导入（价值分析：设置情境，引出爱好）师：今日老师带你们一起去池塘边玩吧！（幼儿初步感受音乐）二、学唱歌曲（价值分析：观赏歌曲，感受旋律，理解歌词）1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。听到这段音乐，你有什么感觉？小结：是啊，这真是一段让人身心开心的音乐。师：让我们用小手来感受一下它的节奏。2、今日池塘边要实行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢？让我们一起来听一听。（老师
2、范唱）师：音乐会在哪里实行？有哪些小动物去参与了音乐会？他们分别表演了什么节目？（出示图片，幼儿学唱前两句）再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？（幼儿学唱后两句）3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今日歌曲里的主角呢？（老师范唱附点音）小结：歌曲里的小青蛙是会跳动的。让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧！4.大家在一起唱唱跳跳可真快乐，演唱时小动物会怎么表现自己欢乐的心情呢？让我们一起加入他们吧！（幼儿学唱）三、表现歌曲（价值分析：替换歌词，体验乐趣）1、替换歌词。师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参与呢？他会怎么唱？我们试着吧他们唱进去。（依据幼儿的回答出示动物图片）2、
3、完整演唱歌曲。师：还有一些小动物没来参与音乐会，让我们一起去邀请他们吧！大班音乐教案吹泡泡2纲要指出：“幼儿园教化内容的选择应当是贴近幼儿的生活，幼儿感爱好的事物。”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、好玩，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种欢乐地心情。活动分成三个部分，第一部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境，激发幼儿学习的爱好，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。其次部分是观赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，帮助幼儿理解歌词内容，能够完整跟着音乐完整的唱歌。最终一部分是在完整唱歌的过程中，并加入嬉戏环节，将歌
4、曲活泼、好玩的特点更好的表现。1、观赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的欢乐与友好。2、让幼儿在欢乐的情境中，自然而然、轻松开心地驾驭歌曲。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。歌曲图谱；教学ppt。在学唱歌曲的基础上，感受歌曲的活泼欢快。一、观赏小螃蟹吹泡泡，感受快乐活泼的歌曲基调。1、幼儿听音乐进场。2、出示小池塘的图片：你看到了什么？3、池塘边上的绿草地上真喧闹，有些小动物正在开音乐会呢。4、来了谁？青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。我们学青蛙一起来唱唱吧。5、还来了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我们一起仿照小螃蟹来吹吹泡泡吧
5、。6、呀，泡泡破了会发出什么声音？我们一起用啪来唱一唱吧。（设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既达到熟识旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做铺垫。）二、理解歌词，初步学唱并感知歌曲的情趣。1、我把他们的故事编成一首歌，请你们来听一听。2、你听到了什么？幼儿回忆歌词，老师出示每个乐句的前半段。3、再次观赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，老师用各种符号快速完成图谱。三、学唱歌曲，能完整清晰地演唱歌曲。1、结合图谱，幼儿跟唱歌曲两遍。2、遮盖每个乐句前半句，幼儿演唱歌曲一遍。3、遮盖每个乐句后半句，幼儿演唱歌曲一遍。（设计意图：遮盖和填充图谱，帮
6、助幼儿有效回忆歌词内容，培育幼儿倾听歌曲的实力。）四、音乐嬉戏，体验歌颂活动的趣味性。1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的？2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓一跳”的表情。3、重复两次嬉戏结束。（设计意图：在趣味的嬉戏中检测和巩固幼儿对唱曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌颂。）教学反思：这是一个比较活泼的曲调，带有一点嬉戏性。原来的歌词比较好玩，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以依据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最终一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜爱而且也很简单驾驭。活动采纳情景导入法引导幼儿驾驭歌词内容，首先让幼
7、儿观赏歌曲，老师能留意在示范演唱的时候留意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟识歌词，边回答边出示小图谱，便利幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏显明幼儿很简单记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿特别感爱好，所以这部分须要强调练习，满意幼儿表现的须要。层层深化的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在嬉戏中自然进行，活动可以在幼儿的爱好最高点结束。大班音乐教案吹泡泡3活动目标：1.培育幼儿的视察力、留意力、对音乐的起先与结束的反应实力。2.对幼儿进行气息的训练及力
8、度的限制和想象力的练习。3.能够完整地歌颂歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动打算：泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。活动过程：1.幼儿自由活动，老师起先吹泡泡引起幼儿的留意。要求请每一位小挚友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形态，引出主题。2.集体跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出啪的声音。请小挚友每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出啪的声音。3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡
9、泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小挚友跟一个泡泡，边拍手边发出啊的声音，泡破停声;另一组小挚友同样跟一个泡泡，在泡泡裂开时垛一下脚并且发出啪的声音。5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿分辨，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示裂开的泡泡。6.放音乐，请幼儿细致地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么？为什么泡泡不见了？泡泡飞到哪里去了？7.幼儿边唱边舞，依据歌词的内容和老师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示全部的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到咦，全部的人做泡泡裂开状，并在原地接唱泡泡不见了，要求裂开的动作每个人各不相同，每一次的
10、动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。大班音乐教案吹泡泡4活动目标：1、通过观赏感受歌曲欢快的旋律，好玩的内容。2、学唱歌曲，尝试分组歌颂，体验欢乐的心情。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。5、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。活动打算：ppt、图片、音乐等重点难点：让幼儿尝试分组歌颂、理解歌词，体验欢乐的心情。活动流程：活动导入观赏理解歌曲表演歌曲活动过程：一、活动导入师：春天到了，老师要带大家去郊游了。二、观赏理解歌曲1、感受旋律T：看，我们来到了一个什么地方?C：池塘边。
11、T：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀?T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊?C：很快乐。T：噢，这首歌让你们觉得很快乐很欢乐是吗?老师听了也觉得很欢乐。T：其实这首歌里还有一些好玩的内容，让我们再来听一遍。T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌颂一遍，你们仔细听2、理解歌词哦，等等老师有问题要考考大家的哦。T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?C：青蛙呱呱叫。T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱
12、呱叫。(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗?C：这些图就是我们刚刚唱的歌。T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。3、老师唱一句，翻一句歌词。T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很奇妙的样子。)T：这首歌里最好玩的是哪一句?C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位挚友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把“吓一跳”表现出来。(两遍)三、表演歌曲T：想不想把这首歌颂得更好玩啊?C：想。T：那老师先要考考大家了哦，小
13、青蛙唱歌发出什么样的声音啊?C：呱呱。(大家同意吗?)T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?C：嘙嘙。(大家同意吗?)T：接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加好玩?T：老师表演得好玩吗?老师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊?在图片上做好标记。T：我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍)T：好玩吗?接下来啊，老师要请挚友们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(老师站在当中，男孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。)T：还想不想再来一遍，男女交换唱。活动反思：这是一个比较活泼的曲调，带有一点嬉戏性。原来的歌词比较好玩，富有情
14、境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以依据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最终一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜爱而且也很简单驾驭。活动采纳情景导入法引导幼儿驾驭歌词内容，首先让幼儿观赏歌曲，老师能留意在示范演唱的时候留意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟识歌词，边回答边出示小图谱，便利幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏显明幼儿很简单记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿特别感爱好，所以这部分须要强调练习，满意幼儿表现的须要。层层深化的方法让幼儿边玩
15、边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在嬉戏中自然进行，活动可以在幼儿的爱好最高点结束。小百科：螃蟹（png xi）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。大班音乐教案吹泡泡5一、活动背景设计意图宠爱音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教化是促进幼儿全面发展的重要手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主子。已成为教化工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌颂活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌颂教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是教化工作者困惑的一个问题。吹泡泡是大班音乐教材第三单元的内容，是一首三拍子
16、儿童歌曲，旋律美丽安静，歌词通俗易懂，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有肯定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结合，创设嬉戏情境，通过师幼互动，让大班幼儿带着闯关任务去探究歌曲，轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，帮助幼儿突破难点，通过嬉戏调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼儿开心地投入到整个活动中，从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创建力。二、活动目标1、观赏歌曲，感受歌曲旋律美丽安静的意境（重点）2、借助物体之间的对应关系理解歌词，初步学习歌曲。（难点）3、在嬉戏过程中体验唱歌活动的欢乐。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意
17、境。5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。三、活动打算：1、实物打算：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装；节奏图谱、礼物等。2、多媒体课件打算：图片、录音、配音等。3、场地布置：将活动室分成五个区（大树、天空、大地、葡萄架、音符王国），课前粘在地面上。四、活动过程（一）律动进入活动室老师扮成音符姐姐，幼儿身着打算好的服装，音符姐姐告知幼儿：小挚友，你们好，我是音符姐姐，今日我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯3关，假如胜利闯关，便可以参与舞会，还可以得到大奖，你们有信念吗？让我们开着小汽车一起动身吧。（二）音乐之旅第一关：都有哪些挚友要到音乐王国去？通过
18、问答，让幼儿练习发声。师：小挚友们好？幼儿：音符姐姐好。师：星星在哪里？幼儿：星星在这里。师：月亮在哪里？幼儿：月亮在这里。师：露珠在哪里？幼儿：露珠在这里。师：小草在哪里？幼儿：小草在这里。师：花儿在哪里？幼儿：花儿在这里。师：苹果在哪里？幼儿：苹果在这里。师：葡萄在哪里？幼儿：葡萄在这里。师：藤儿在哪里？幼儿：藤儿在这里。恭喜你们，闯关胜利，获得第一把金钥匙。（三）音乐之旅其次关：小挚友，你能精确的打出下面的节奏吗？1、练习拍打四三拍子节奏。小挚友，你们真棒，恭喜你们闯关胜利，获得其次把金钥匙。2、找一个你喜爱的地方坐下来。（四）音乐之旅第三关：学会演唱歌曲吹泡泡1、让幼儿宁静的倾听歌曲录
19、音一遍，边听边播放图片。提问：（1）歌曲的名字叫什么？（2）听了这首歌你有什么样的感觉？（3）你都听到了些什么？2、老师清唱一遍歌曲，边唱边播放相应的图片。提问：（1）星星是谁吹出的泡泡？（2）露珠是谁吹出的泡泡？（3）苹果是谁吹出的泡泡？（4）葡萄是谁吹出的泡泡？让幼儿用歌里的话来回答。3、大屏幕上出示图文并茂的课件，幼儿一起相识歌词，熟识歌词。4、请幼儿坐到对应的区域里。5、出示吹泡泡图谱，让幼儿对应歌曲节奏，念出歌词，为唱歌打下基础。我们一起跟着节奏来念一念歌词。6、播放音乐，跟着图谱一起轻声跟唱。7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，对幼儿唱不准的地方，重点指导。8、完整的演唱一遍
20、给音乐国王听。恭喜你们，闯关胜利，获得第三把金钥匙，顺当开启了音乐王国的大门。小挚友你们真棒，获得了三把金钥匙，顺当开启了音乐王国的大门，让我们 音乐王国里去吧。（五）音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国，我们将实行一个盛大的舞会，邀请小客人们为我们表演一个节目。1、踏着吹泡泡音乐，围成圆圈，唱着歌曲，美丽的跳舞。2、找到国王给我们的礼物。3、跟着音乐，一起吹泡泡。（六）结束部分：让我们到音乐王国外面的花园里接着吹泡泡吧。五、活动延长：幼儿到户外边听歌曲边和老师一起玩吹泡泡嬉戏。大班音乐教案吹泡泡6活动目标：1、观赏歌曲，感受歌曲旋律美丽安静的意境。2、借助对物体之间对应关系的相识来操作小图片，
21、理解歌词，通过视察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。3、在学习过程中迁移已有阅历，体验胜利的欢乐。4、让幼儿体会嬉戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。5、培育幼儿清晰表述和大胆表演的实力。活动打算：小图人手一份，大图一张。录音磁带。活动过程：1、导入小图：“我们小挚友都喜爱吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜爱吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。2、幼儿贴。边放乐曲磁带。提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的
22、泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。”4、看小图跟着音乐念一遍歌词。5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？10、将第一部分与其次部分连起来唱。“有没有信念？”11、出示其次段图，你们看着其次段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。12、谁能介
23、绍你们是怎么学会唱其次段的？“找出了许多一样的地方。”活动反思：此活动是歌曲活动，让幼儿熟识歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜爱该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注意孩子的即兴表演，发展孩子的创建和表现。整个活动我基本参照老师用书去执教，但是依据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应当先让孩子宁静完整地观赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简单些。孩子的参加爱好很高，课堂气氛很活跃。在运用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子运用道具该留意的
24、事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，许多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。大班音乐教案吹泡泡7活动目标：1.学习演唱歌曲，感受歌曲回旋式结构，并运用适当的音量演唱。2.能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作，尝试玩“小螃蟹”的音乐嬉戏。3.感受歌曲幽默、欢乐的曲风，体验玩唱歌曲的欢乐。活动重点：学习演唱歌曲。活动难点：能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。活动打算：音乐课件、音乐节奏卡，图谱。活动过程：一、学习歌词小螃蟹吹泡泡。1.老师出示ppt1，提问：池塘边上有什么?老师总结：池塘边上有绿草，提问
25、：绿草地上有什么呢?绿草地上真喧闹。2.出示ppt2，还有谁呢?幼：青蛙。青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。还有谁也来了呢?幼：螃蟹。螃蟹会叫吗?幼：不会。那它会干什么呢?幼：吹泡泡。老师总结：青蛙呱呱呱呱叫，还有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不会叫，只会吹泡泡。3.瞧瞧，螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?发出什么声音?幼：破了，拍拍拍的声音。4.恩，你们说的这件事情可真好玩呀，老师把这件事情连起来，唱成了一首小螃蟹吹泡泡的歌(出示歌名图谱)。接下来我们把这么好玩的事情一起来说一说吧。(念两遍歌词，留意节奏)二、观赏音乐旋律、学唱歌曲。这首歌还能唱出来呢，请你们来听一听。(老师完整唱歌曲)1.第一次观赏音乐，提
26、出观赏要求。提问：你听了这首歌，觉得哪里比较好玩?幼儿自由的说一说。2.这么好玩的歌曲，我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。3.在轻轻唱的时候，你觉得哪一句有点难，节奏驾驭不准，或者记不住歌词的呢?幼儿自由的说一说。依据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”的动作。4.那我们边做动作边来唱一唱吧。5.刚才我们说了，这首歌曲是好玩的，那我们唱的时候应当要用什么样的声音来唱呢?(好玩、欢乐的)三、分角色演唱歌曲。1.男女分组演唱;2.唱至歌曲最终一句做造型。3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。四、请小挚友玩“小螃蟹”的嬉戏，体验共同嬉戏的友好氛围。(人多的话大剪刀剪一剪，分两次)嬉
27、戏玩法：全班幼儿围成一个圆圈，选一个幼儿做“螃蟹”，围圆圈外逆时针方向走，圈上小挚友拍手唱歌，唱到“吓一跳”时，“螃蟹”轻拍小挚友的头，被拍头的小挚友就顺着圆圈去追“螃蟹”，谁先回座位谁赢。大班音乐教案吹泡泡8活动目标：1、感受歌曲旋律活泼、欢快和美丽、安静的不同意境，用语言、歌声、动作表达自己的感受。2、理解歌词，感受一拍的休止，初步学唱歌曲。活动打算：音乐、吹泡泡课件。活动过程：一、吹泡泡律动进场。二、完整观赏歌曲引出歌曲的名称吹泡泡三、理解歌词。1、老师清唱歌曲，利用课件帮助幼儿理解歌词。2、引导幼儿探讨：为什么我吹出的泡泡是一串串欢乐？四、感受歌曲中的。停顿与连贯。五、演唱歌曲1、随着
28、音乐轻声哼唱歌曲，激发歌颂爱好。2、引导幼儿表现歌曲中的停顿和连贯。3、幼儿用歌声表达自己的情感。六、观赏老师舞蹈，进一步感受歌曲的美。活动反思：我的这次活动开展的过程，大致和我设计的安排没有什么差距，就是在引导幼儿探讨：为什么我吹出的泡泡是一串串欢乐？这一环节幼儿说的和我预设的不太相同，在上课之前我还想着幼儿应当在听完一遍这首歌后说出前面的是谁吹出的泡泡，没想到幼儿把整首歌的歌词都听出来了。导致我为幼儿设计的在这环节应当完整听歌曲最少三遍了，让幼儿能对唱曲有深刻的印象，对后面的唱做铺垫，而幼儿的表现不是我所预设的，他们很快的就把歌词听出来了，后来在玩“点泡泡”嬉戏时我发觉幼儿对唱曲的停顿驾驭
29、的还不太好时，我就让幼儿多练习了一遍，让幼儿能更好的驾驭好停顿，为唱歌做好打算。活动中幼儿都很主动参与我设计的各项活动，很仔细很主动，我所提出的问题，并不是许多幼儿都很主动的发言，只有在问他们听到“歌里唱了谁吹出了什么泡泡”这个问题上有很多幼儿回答，而在请他们说说自己的感受时，很多的幼儿都不敢起来说，只有及少数的幼儿回答，幼儿的回答基本都能依据我提问的问题做出的回答，这一点很好，但大班幼儿的语言水平好多都只停留在表面上，很多幼儿回答的就只是简洁的两个字，而对于大班的孩子，他们已经具备用一句完整的话来表达自己的感受了，今后应多加强幼儿自由表述的机会，还应多激励一些实力差的孩子，让他们想说敢说。对
30、于这次课老师能依据大班孩子的年龄特点设计活动，在活动中给孩子动手的机会，以往的歌颂活动都是理解完歌词就起先唱，老师把歌曲的重难点都放在幼儿的唱中一遍的指导，而幼儿开口唱后，错的就很难订正了，而这次的活动打破了以往的教学模式，先让幼儿观赏理解歌曲，解决了歌曲的重难点后才让幼儿一张嘴唱就能唱准了，避开了以往老师的反复订正。老师在教学的过程中，思路很清楚，能依据幼儿的表现，刚好调整活动的时间，能让幼儿驾驭好每一个环节。本次活动也有不足之处，如在玩“拍泡泡”嬉戏时老师虽与幼儿互动，但老师的位置没有把握好，老师在活动中的语言感染力还要加强，要用自己的语言来调动幼儿，从而让课更有气氛。大班音乐教案吹泡泡9
31、活动目标：1、感受吹泡泡嬉戏的乐趣。2、感受曲式以及节奏的改变，学习4拍和3拍的节奏。3、相识新的节奏，学习念法和写法。活动打算：挂图、CD、唱名卡、一张白纸（上面画好十六宫格）、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型（四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色）、勾线笔一、吹泡泡嬉戏（围圆圈坐好）1、谈话活动，让幼儿结合生活阅历探讨泡泡2、吹泡泡气的运用3、仿照泡泡造型二、故事引导三、观赏歌曲吹泡泡1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。2、感受前奏的旋律凹凸（1）出示唱名卡，做唱名音阶练习（2）钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动3、感应曲式及拍号（1）师：我们一起学唱吹泡泡这首歌。（钢琴伴奏，清唱）A段：拍手唱歌（强拍拍手，弱拍拍大腿）B段：用手做出大小感应渐强与渐弱。（2）跟着音乐做律动、感受全曲曲式。（3）拍号感应（4）拍肢体节奏感应拍号4拍：脚肩肩肩3拍：手XX，手XX四、肢体造型1、各种泡泡图示，让幼儿视察图片2、请幼儿组合创作造型五、节奏1、节奏分析2、念全曲节奏3、提出2分附点（红色的二分附点）4、命名。（二分附点）这个宝宝有个名字叫TU-UU，我们跟它打个招呼，TU-UU你好。TU-UU你好！六、结束