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1、小学读书节新颖活动方案 “名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来为从中得到特殊启迪而阅读的书。”(英国作家斯蒂夫艾伦语)。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”下面是我给大家整理的学校读书节新奇活动方案5篇，盼望对大家有所关心。 学校读书节新奇活动方案1 一、活动主题 走进童话放飞童心 二、活动时间 20_年10月19日-12月(第八到十六周) 三、活动目标 1.通过倾听童话、阅读童话、表演童话、描绘童话、创作童话、思索童话,带领同学走进童话世界,感受童话的魅力。 2.通过阅读与表现安徒生作品等形式,表达对安徒生的怀念和仰慕,在同学心灵播下真善美的种子。 3.通过活动,提
2、高同学文学素养,陶冶高尚的情操,营造健康文明的校内文化氛围。 四、活动支配 第一阶段:宣扬预备(20_年9、10月) 1.与语文教研组争论,初拟读书节活动方案,九月底形成定稿。 2.征集童话主题的标语、人物形象,设计彩旗。设计童话节背景墙,营造氛围。 3.进行校内读书节启动仪式。 其次阶段:实施阶段(20_年10月至12月)系列活动一:轻叩童话大门活动形式:全体总动员,倾听“轻叩童话大门”讲座,激发阅读童话的爱好。(主讲:邵微微。资料搜集、整合:邵微微、管映雪、张海容)。内容:介绍安徒生的生平与作品,了解童话常识,推举中外着名童话。介绍简洁的童话创作学问,把握最基本的创作技能,激发创作爱好。
3、系列活动二: 漫游童话世界活动年段 一班级 二班级 三班级 四班级 五班级 六班级 活动内容 1故事妈妈进校内故事妈妈进校内师生共读童话故事师生共读童话故事师生共品童话故事师生共品童话故事活动内容 2情境童话拼读闯关童话人物绘童话故事续写童话故事创作品读童话(读后感)品读童话(读后感) 系列活动三: 再现童话情景以班级段为单位,每个级段表演一个童话剧。低班级可进行童话人物化妆舞会、讲童话故事,中高班级可以表演一个童话剧或者童话片段。内容可以是安徒生童话,也可以是自己班级改编创作的童话。通过各种表演手段,再现童话情景,使表演者和观众加深童话内涵的理解。 系列活动四: 校童话作家评比活动形式:3-
4、6年段同学参与,每班推选3名同学。结合本届读书节现场作文成果及作文发表状况,选级段前10名小选手参与复赛,复赛内容为童话学问竞赛,最终依据总分推选10名校级童话作家,10名童话作家提名奖。 第三阶段:活动总结(20_年12月) 1.各年段同学读书节成果展现。 2.读书节闭幕式:优秀童话剧联演;校级童话作家表彰。 学校读书节新奇活动方案2 一、指导思想 深化贯彻课改精神，丰富同学的文化底蕴，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高训练质量，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校内。 二、活动目标 1.大阅读训练需要“与书为伴”的老师，乐观
5、提倡“与书为伴”的思想，拓宽老师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富训练生活，享受学习的欢乐，享受生活的欢乐。 2.组织同学开展课外阅读，开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实同学文化底蕴，提高同学综合素养，使同学能够“走进舟山，融入定海”。 3.通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。 4.促进学校内涵式、人文化进展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。 三、详细要求 (一)老师读书活动 1.南山读书会 细心研读南山读书会推举的书籍文章，努力提高老师自身的专业理论素养。鼓舞老师好读书、读好书。读书不在多而在精，仔细选读有关的优秀书籍，自
6、觉开展“各读各的书”活动。既要读训练教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍(读书时间:每天半小时)。在每学期开学初进行老师读书沟通会。 2.仔细组织同学读书活动，细心开展书香班级的共性化建设，不断深化“与同学同读一本书”活动，营造更加浓郁的校内读书氛围。各年段要准时拟订本年段读书活动方案要点，详细落实“大手牵小手-每天为同学读10分钟书”等读书活动。 3.进一步确立大阅读训练观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文、数学、科学等课堂教学内容，向同学推举不同学科的优秀课外读物。 (二)同学读书活动 1.连续建立班、校书库，让同学有书可读，其中班级图书角的数
7、目人均不少于2本。要求各个班级小书库每天开放，并特地配备1-2名同学作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”活动。学校图书室每月由定期向各班出借图书1次，为同学读书制造便利的条件。 2.连续开展早读和午诵活动。引导和关心同学养成早读与午读的习惯。早读午诵要求每周共五次。早读时间20分钟，午诵时间15分钟。开展好“每天同学读35分钟书”活动。上述状况由值周同学检查记录与反馈，并进行每周的“读书优胜班”评比，于升旗仪式上表彰。 3.乐观开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词背诵、班级推举读物的阅读，乐观组织“读书大王
8、”活动工作等。班主任要乐观引导同学仔细阅读推举的书目，常常督促检查。要求每学期每位同学课外阅读必读书籍不少于5本。在学期末将进行“书香班级”的评比表彰。 4.开展诵读活动。做好午间诵读、每日一诵、经典诵读展现和HR朗读，每周二午间谈话为经典诵读，每周四午间谈话为儿唱歌响;同时周二至周五大课间开展全校每日一诵(弟子规)诵读;利用隔周周一升国旗仪式后进行班级经典展现。每班连续开展HR朗读活动，要求每个同学每两星期内在班级群里上传1个作品，班主任推选优秀作品到教育处，同时在每周三的小海鸥广播站播出。 5.乐观开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由班主任检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张;同学获得五张卡片后，由学校教育处发给“读书之星”荣誉证书;同学获得三张“读书之星”证书后，由校长颁发“读书大王”荣誉证书。每月底(下月初)进行一次“读书之星”的表彰，每学期进行一次“读书大王”的表彰。在这项活动中，要尤其重视同学阅读书目的选择，引导和鼓舞同学首先要去读本班级推举的必读与选读书籍。 6.作好“读书笔记”，每个同学均需配备“读书笔记”一本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一批。低班级-可以是同学读后把页码或标题记录下来，也可以是摘好词;中班级-摘抄精致词句;高班级-做好读书笔记(内容可以是摘抄精致词句、内容