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1、教师读做最好的老师读书笔记 阅读，是一杯茶，甜意久久缠绕舌尖;阅读是一杯酒，染醉了心窝;阅读，是一株花，芳香沁人心脾当坐在海边，听着柔柔的海浪声，观赏着美丽的文章，你会有一种奇异的感受，这就是阅读赐予我们的感觉。以下是我给大家整理的做最好的老师读书笔记，盼望大家喜爱! 做最好的老师读书笔记1 做最好的老师里有这样一段话：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智都不能充分的或自由的进展。爱是训练的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱;你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋;你或许不会最富有，但你可以最充实;你或许不会最顺当，但你可以最
2、乐观。 我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在16年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢? 训练中真正的“爱”，意味着要对同学的成长以及将来一生负责，老师不能凭个人好恶只喜爱学习优秀的孩子，而忽视了后进生，他们更需要关怀，需要我们的爱，他们需要暖和，需要阳光。 真正的训练之爱，并不是迁就同学，不是放弃“严格要求和严厉的纪律”，而是要给同学的成长和进展供应关心和服务，我们要给与同学的，是他们走出校内多年以后仍旧保留在身上的，深化
3、骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成训练”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便谈不上真正的爱。 做最好的老师读书笔记2 寒假中的一天，陪女儿到书店去买书，买了一本李镇西老师的力作：爱心与训练，回家后认真阅读品尝，在读到其中反映李镇西老师心声的做最好的老师一文时，时时被李镇西老师布满才智和哲理的语言所打动，现摘录一些精彩的片段以自勉。 所谓“最好的老师”，不是与我仰慕的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比，他们的人格、学识、力量乃至天赋，我是永久无法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀!也就是用今日的李镇西与昨天的李镇西相比，我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?
4、我今日找同学谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发大事是不是比昨天更机灵?今日我组织班集体活动是不是比昨天更好玩?我今日关心“后进生”是不是比昨天更细心?我今日所积累的训练才智是不是比昨天更丰富?我今日所进行的训练反思是不是比昨天更深刻?今日我面对同学的训练教学建议或看法是不是比昨天更虚心?我今日听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?每天都不是最好，甚至每天都有圆满，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。 我是为谁而工作?为同事的好评吗?为校长的表扬吗?为奖金吗?为职称吗?这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”)，但假如这些与同学的评价产生了冲突，我
5、心灵的天平指针首先倾向于同学一边!在我看来，一个老师是否“最好”，第一应当看同学的评价，老师因同学而存在，我当然也是因我的同学而存在。 培育同学开放的思想，一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民办法识，一种独立思索的批判精神。 我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱;你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋;你或许不会最富有，但你可以最充实;你或许不会最顺当，但你可以最乐观 李老师的话说得多富有才智和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明白我工作的
6、目标和方向。 做最好的老师读书笔记3 训练者是否拥有一颗童心，对训练至关重要。乐于保持一颗童心，擅长在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是老师最基本的素养之一，而且是老师对同学产生真诚情感的心理基础也正是在这个意义上，我甚至把童心视为师爱之源。我们应努力使自己与同学的思想感情保持和谐全都，学会用儿童的眼睛去观看，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的爱好去探寻，用儿童的情感去喜爱! 老师的童心愿味着怀有儿童般的情感。能够自然的与同学“一同哭泣，一同欢乐”的老师无疑会被同学视为知心伴侣。有些在成人看来不行理解的感情，在儿童看来却是特别自然的。而变“不行理解”为“特别自然”，正是不少优秀老师赢得同学心灵的
7、珍贵之处。 老师的童心愿味着拥有儿童般的爱好。老师当然不行能在任何方面都与同学有着共同的爱好爱好，但老师的职业却要求我们应当保持一点儿童的爱好。“只要人们没有做到以童年的欢快吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的.，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的训练影响。”多一种与同学共同的爱好爱好，你便多了一条通往同学心灵深处的途径。当同学发觉老师带她们去郊游并不仅仅是为了同学们的愿望，而更多的是出于老师自己的爱好时，他们会不知不觉地把老师当做伴侣。在与同学玩耍嬉戏时，老师越是忘掉自己的“尊严”，同学越会对老师油然而生亲切之情而这正是训练胜利的起点。 老师
8、的童心愿味着具有儿童般的思维。孩子们总是怀着和善的美妙的动机去做事，渴望得到四周人的赞扬、寻求心理满意。但是，他们生理心理发育还不成熟，考虑事情欠周到，经常把好事做成了坏事，这是很自然的。因此，我们把孩子们做的动机好效果坏的蠢事，称之为“可爱的缺点”。只有童心才能理解童心;只有学会“儿童思维”，老师才能够发觉同学缺点中的可爱之处，甚至是才智之处。 老师的童心愿味着有儿童般的纯真。童心，表现为纯朴、真诚、自然、率直，而这些正是中学校老师应具备的品质。对真善美的执着追求，对假恶丑的毫不妥协，火热的.，正直的情怀，永久是训练者的人格力气!作为.人，老师或许会有几幅面孔，但面对同学，训练者只能有唯一的
9、面孔，诚恳!须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造! 童心于训练弥足宝贵!没有训练者的童心，就没有完善的训练! 做最好的老师读书笔记4 拜读了李镇西老师的做最好的老师一书，感受很深。这本书是李老师25年训练教学思想和才智的精华集粹，全方位地阐述了李老师的训练观、同学观、班级管理、思想工作、心理训练以及语文教学的理念与实践。李老师把他的训练思想、训练机灵、训练技巧与训练情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而布满.。读着书，让人不禁为之感动、赞美、折服! 在序言中，李镇西老师的这一段话也令人回味无穷：“你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱;你或许不是最聪慧，但你可以最勤奋;你或许不会最富有
10、，但你可以最充实;你或许不会最顺当，但你可以最乐观因此，你若是工人就要当技术最精彩的的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高的医生;你若是老师就要当最负责任的老师。”这是写给他同学的，也是写给他自己的。 读到这儿时，我的内心便会受到触动：对啊，自己和自己比，今日和昨天比，每天反省自己的行为，不正是在“做最好的自己”吗?是的，“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。所以，只要我从每天最平凡的小事做起，每天反省自己一天所做的事，理清思路，信任自己，就肯定能有所进步。 李镇西老师说到，爱是永恒的训练理念，没有爱便没有训练。
11、他认为训练中的“爱心”意味着对同学的成长以至将来一生的负责，这是我特别观赏的观点，始终以来我也坚信自己是个有爱心的老师，读完这本书，我对训练中的“爱心”问题也有的新的熟悉和理解，在书中他谈到“训练并不是有了爱就有了一切，训练中真正的爱必定包含着对同学的严格要求，乃至必要的合理惩处。” 有时我也在怀疑，对于我们班的那些淘气捣蛋的同学究竟要不要惩处?如今我明白了这其实只是一个训练的必要手段，需要老师用爱心去把握的“度”的问题了。由于训练之爱绝不是迁就纵容同学，绝不是放弃严格要求和严厉的纪律。在李老师从教之初，他也曾经讽刺过同学，曾经辱骂过同学，曾经体罚过同学。但是后来他将这一切都变成了训练财宝，这
12、一次又一次的训练困难、一次又一次的训练失误最终将他磨练成了一位闻名的训练专家。 给我印象最深还有第八章同学思想改造工程后进生的转化。在李老师看来，转化“后进生”是最好的训练科研，他写出了很多有价值的训练论文乃至训练专著。李老师之所以把关注“后进生”，一是由于素养训练布满了对人的敬重。二是由于素养训练的要义第一是面对全体同学，面对全体就必定面对为数不少的后进生。 李老师在书中向我们介绍了他在转化后进生的过程中采纳10种有效的详细方法：写家校联系本;填报喜单;游玩;集体评议;写每日九问;对手竞赛;写灵魂的搏斗;支配当干部;同学作文表扬;推举好书。 读了他的后进生转化手记我和万同的故事，让我特别感动
13、。一个老师制造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个同学，难!在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，急躁，信念。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有急躁的老师，只有爱心的坚持才能制造这样的奇迹。 我清晰的记着有这样一个情节他让万同代表班级在全校进行国旗下演讲。为了不失去训练万同的机会，李老师不断鼓舞万同，让万同连写三稿，最终抓住“班级的爱就是祖国的爱”这一句闪光的话写的演讲稿，还利用自习课和下午放学后一遍又一遍地练习，最终最终让万同信念十足地进行了演讲，赢得了全校师
14、生的掌声。李老师目中有人，始终把对同学的培育塑造放在教学工作的首位。李老师满怀爱心在同学心田耕耘，真令我佩服!读完他怎样对待“后进生”，我陷入了深深的深思中，作为训练者，我是否做到了训练的公正?是否做到了关爱每一位同学? 在我们班，问题同学许多，有了李老师的教导迷津，心里也有了些许预备，我肯定不会再像以前那么焦急、困惑，肯定会在训练教学过程中找到更适合这些孩子的方法，也更快地为孩子引领一条适合他们学习、成长的道路。回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今日读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”!从现在开头，努力做好每一件小事，争取今日比昨天做得更好，明天比今日做得更好! “做最
15、好的自己!做最好的老师!”这是李镇西老师对自己的要求，也是他在25年的从教生涯中这么做的。“谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、.环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。那什么样的老师才是最好的老师呢?用李老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永久达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨日的自己和这天的自己比，不断地超越自己我今日备课是不是比昨日更仔细?我今日上课是不是比昨日更精彩?我这天找同学谈心是不是比昨日更恳切?我这天处理突发大事是不是比昨日更机灵”。 他说：“每一天都不是最好，甚至每一天
16、都有圆满，但每一天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的老师的境界靠拢”看到那里，我想到了自己，也增加了信念，只要我争取每一天多读些书，每一天都有点进步，每一天都做得更好，每一天都比前一天有进步，我想我必需会有很大的提高。 我信任没有最好，但是我信任能够越来越好，做自己心中最好的老师，让自己在训练的舞台上，演好自己的小主角，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。很多年后，我们不会都成为名家，但是很多年后，我们必需会桃李满天下的! 做最好的老师读书笔记5 曾经有老师告知我，一个老师要获得胜利，就必需发自内心认同老师这个行业。喜爱教书，宠爱同学，友爱同事。年轻的我犹如一只蒙着双眼的雏鹰
17、，四处乱撞，撞伤了，撞疼了，责备环境不够优越，自暴自弃。今日的我，得到了认可，得到了关心，适应了老师这个行业，也渐渐如那位老师说的那样，认同了自己这个职业。我发自内心想做好，发自内心想发挥自己的价值。这位让我成长的老师就是李镇西老师。 这学期，我利用课余时间拜读了李镇西老师做最好的老师一书，书中李老师针对我们青年老师如何提高自己的训练科研修养提出了很多建议。的确，青年老师要有所作为，关键还是离不开自身的努力。 李老师在书中建议青年老师应乐观担当班主任工作，在日常的训练琐事中学会思索、讨论、解决问题，由于往往是这些常被我们嫌弃、忽视的班主任工作，总能为我们从事训练科研供应极为丰富的资源。接触同学
18、机会多了，越能了解同学，牵引同学。其次，青年老师要学会为自己定一个切实可行的工作目标。这是我们成长的方向。由于只有确立了奋斗的目标，才能在工作中体验到为胜利拼搏的欢乐。哪怕遇到困难或逆境，也能树起信念连续前行。第三，青年老师要乐于请教。人不是天生的智者，是需要在一次次失败过程中总结阅历，查找方法。年长的老师或班主任拥有积累多年的丰富阅历，只要青年老师诚意请教，乐于多问，多学，不管形式是交谈也好，听课也罢，哪怕偷学，跟班，也能潜移默化吸取到优秀的教学训练方法。最终，多读书，多积累，勤于笔耕，更有助于青年老师提高自己的业务水平。那么看什么书好?我认为感爱好是最为重要。训练类的书能关心我们提高业务理
19、论水平，反映青少年同学生活、心理的各类读物能让我们更了解自己的同学，训练名家的书籍能让我们少走弯路。但是，我觉得一位优秀的老师还应当多了解除训练之外的学问，丰富自己的学问储备。常言道：“要倒半桶水给同学，自己必需先有一桶水。”当老师自己先爱上阅读，才能以广泛的爱好来感染人，以丰富的学问来培育人。当然，阅读是我们与进行心灵上的沟通，而要将这些东西内化成我们自己的学问，青年老师还应多提笔写作。平常的工作记录，训练随笔，教学论文，各种总结，都是我们提升自我理论水平的基本方法。 青年老师的成长是一个漫长的过程，这样一个成长过程中所体现出来的微小的感情都需要青年老师自己渐渐去体会，尽管会充斥着特别多的圆
20、满与酸苦，但那都是成长过程中的必需品。且行且看，生命过程中总有一些美妙与圆满。 做最好的老师读书笔记6 前不久，我怀着感动的心情，读了闻名训练家李镇西的做最好的老师一书。这本书记载了李老师从教25年的阅历与收获，书中从步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的训练思想和才智，对训练观、同学观、班级管理、同学思想工作、同学心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有肯定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了将来和盼望。在这里，我可以找到
21、训练的最新理念;在这里我可以学到珍贵的阅历总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的胜利训练案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名老师的目标，那就是成为一位勇于自我批判、擅长积累、擅长反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师! 有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中暖和渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，闻名训练家李镇西的训练理念爱是永恒的训练理念，正是证明白这一点。他把自己全部的爱，全部倾注给了他所喜爱的训练事业，25年如一日，爱生如子，用他那“.燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家
22、庭里，走进同学的情感世界里面去，把自己当作同学的伴侣，去感受同学的喜怒哀乐，去赢得同学的信任与鄙视。 对比李镇西的训练方法，我发觉：自己在训练教学过程中，有着许多不当之处。例如：在对待同学的态度上，由于急于求成，经常忍不住对同学发火，缺乏训练的技巧;有时，对完不成作业的同学，缺少急躁辅导，缺少个别引导，使同学对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。 通过读李镇西的做最好的老师一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱同学?反思后才熟悉到：训练上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿势，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于训练的某一
23、个环节，也会不声不响的体现在训练的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个同学的心灵。所以，我深深感悟到：由于爱，冰雪会消融;由于爱，枯木会逢春;由于爱，盼望绽放华彩，由于爱，能拨云见日，将来永值得期盼;由于爱，全部的生命才收获了圆满。 作为一名人民老师，我决心以闻名训练家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，乐观进取，顾大局，识大体，努力根据上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品德端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增加自己的一分力气，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，听从支配
24、，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。 最终，借闻名训练家镇西小语作为我的座右铭，“训练是心灵的艺术，爱心是训练的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我一位人民老师在学习中的心声。 做最好的老师读书笔记7 “你或许不是最漂亮的，但你可以是最可爱的;你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋的;你或许不会最富有，但你可以最充实;你或许不会最顺当，但你可以最乐观因此，你若是工人，就要当技术最精彩的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高超的医生;你若是老师，就要当最负责任的老师;甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者!你或许不能成名成
25、家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万一般人里最好的那一个!”“做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”这是做最好的老师中给我印象最深刻的两句话。 那么什么样的老师才是最好的老师呢?从成为老师的第一天我就在探寻标准，但始终都没找到一个最佳的答案，直到我读到李镇西老师所写的“最好就是更好，虽然这个最好永久达不到，但一个一个的更好，便汇成了一个人一生的最好”这句话时，立刻豁然开朗。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。李镇西老师说：“每天都不是最好，甚至每天都有圆满，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地
26、向最好的老师的境界靠拢。”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信念的，总觉得自己与一个好老师的差距实在太远了。身为初级中学的老师，特殊是身为初级中学的班主任，由于同学的素养参差不齐，我常常会充当问题同学的“灭火器”，搞得自己很累、很烦，总是会被同学不如意的表现所影响，甚至开头怀疑自己究竟适不适合老师这个职业。但面对同样的问题李老师却是这样想的“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高兴奋兴也是当，我当然选择后者!”是啊，快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不每天快乐呢?所以不如就学李老师这样想：多想同学们可爱的地方，比如整日干净的教室、节日时温馨的短信、课外活动强健的身姿、艺术节
27、上精彩的演出;尽量让同学在课堂上多学点东西，无论这些东西是课内的还是课外的，只要对他们今后的进展有好处就好，而不是仅仅注意他们的考试成果;尽量和他们成为伴侣，多从他们的角度去理解他们的言行举止，使同学能“亲其师信其道”，而不是一个高高在上的“掌权人”，让同学阳奉阴违、避而远之。这样每天生活在一个令人有所盼望的环境中，又怎么能不兴奋呢? 在这本书的全部文章中，老师的尊严是同学给的这个章节给我的触动最大。当时看到这句话，我的第一感觉就是震撼，其次感觉是认同。回想自己的教同学活，当我摆出“师道尊严”严峻地去批判同学的时候，我并没有感受到他们的心悦诚服。反而，只是一个布满鼓舞的眼神，一个布满温情的动作
28、，一个微不足道的关心，却使他们更靠近我。正像李老师在书中所讲：“老师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是同学对我们的道德确定、学问折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲同学的尊严来换取自已的尊严时，同学根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光;当我们无视自己的尊严，而努力追求高尚的品德、精彩的训练、真诚的感情，并随时留意维护、敬重同学的尊严时，同学会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。” 反思后我才熟悉到：训练上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿势，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于训练的每一个环节，也会不声不响的体现在
29、训练的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个同学的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态度，永久也不行能换来心与心真诚的沟通，从今以后我会多试着从同学的角度考虑问题，用“同学的眼光”看待，用“同学的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚意、急躁，换来同学们纯真的笑容，赢得同学们的敬重和爱戴。 做最好的老师读书笔记8 与同学谈天，间或说起暑期读书的事，介于她的推举，我去拜读了一下闻名训练家毕镇西老师所写的做最好的老师一书。 翻开此书，看到序言部分，首先映入眼帘的是毕老师的那番“最”字论：“每个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱;你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋;”读到此，不免有些惭愧
30、!每每看到学校在表扬优秀老师时，会想尽职尽责的老师便是如此了!相反对比自己，对比过去几年来的工作历程，哪及得上，更别提毕老师所说的“超越自我”，达到自己力所能及的最好程度。 读完全书，让我深切体会到了毕镇西老师对训练工作的无比赤诚，以及他那颗对同学无比喜爱的训练者的心。桃毕满天下，这是我对老师最早的熟悉!以前的想法是你能做个桃毕满天下的老师已经是相当宏大了!而要让满天下的桃毕都能幸福的去度过一生，这又是多么远大的志向啊!而毕老师此生的训练追求便是“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。” 正是源于这个追求，毕老师首先付出的是他的爱。书中，毕老师说，“童心是师爱的源泉”，和同学相处时，不要老
31、是拿着大人的思想来衡量这帮孩子，究竟同学们还不是大人。所以，你要允许同学去犯错，犯了错允许他去改正，这样同学才能在曲折中成长。看到这句话，反观自己，又是在同学犯错以后，自己老早就开头“批判训练”，甚至是火冒三丈了。哪还会心平气和地去了解同学犯错的缘由，站在同学的角度的去思索问题。爱同学，不应是对同学的错误严加追究，而是“博大的胸襟”和“对同学的宽容”。爱孩子，才能无微不至地关怀、凝视同学们成长中的每一个细节，才能为同学们的每一点微小进步而诚心喜悦，才能感知同学们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。当然，毕老师也认为训练并不是有了爱就有了一切，训练之爱绝不是迁就同学，绝不是放弃严格
32、要求和严厉的纪律。训练中真正的爱，意味着对同学的成长以至将来一生的负责，因此这种爱必定包含着对同学的严格要求。 对后进生的训练上，毕老师的种种观念及一个个胜利的案例无疑给了我很大的启发。曾经面对班级中的淘气的同学、不爱听课的同学、捣乱的同学无比的头疼，一次次的提示、甚至训斥都无法长期，间或的好将其放大并表扬，但这一方法仅仅只是短暂的。当看完了这本做最好的老师之后，我明白了后进生犯错的“频繁性”，以及进步过程中的“反复性”的特点，懂得了对后进生训练的“长期性”和“困难性”，懂得了对同学们的训练不能只用一种方法，而且需要我们有足够的急躁、理解之心和宽容之心，需要有足够的才智，而爱和敬重则是胜利地对
33、同学们进行训练的前提。假如只是期望一次谈心、一次批判、一次电话“告状”等等就能让他变好，甚至从今成为一名优秀生，无疑是把训练想得太简洁了。“犯错认错改错又犯错又认错”这是“后进同学”普遍存在的循环。读完了这本书，我才明白原来应当要容忍“后进同学”的一次次“旧病复发”，与此同时，又连续布满热忱和信念地鼓舞同学一次次战胜自己，并引导同学从自己“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的渐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的欢乐，进而增加连续进步的信念。 毕镇西老师告知我们：“做最好的老师!是一种平和的心态，也是一种.的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种抱负的追求;是平凡的细节，也是辉煌的人
34、生;是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠!”做最好的老师，应当成为每个老师的生活方式、工作常态和人生追求!而毕老师的这些训练理论将成为我们这些老师的指路明灯，把教书育人当做是自己毕生的追求，一次一次地超越自己，做最好的自己。 做最好的老师读书笔记9 “最好”不是“good”不是“more”，而是“best”，作为一名一般的老师和班主任，何为好，何为最好?是能言善辩的口才，抑或是炉火纯青的教学技巧，或者是同学每次取得的优异成果，一次次地寻找答案，也一次次地否定自己。久而久之，这就成了是我内心深处始终的疑问。毕竟什么是“最好”呢?带着这个怀疑，我翻开了李镇西老师的做最好的
35、老师，也正是这本书，让我明白了最好的含义一个比一个的更好，便会成了最好。而这不正是对“追求”的诠释吗?也正是李镇西老师不急不躁娓娓道来的话家常式的语言让我明白了如何做才是最好的老师，最好的班主任。 一、做一位有童心的老师 训练者是否拥有童心，对训练至关重要。因此李老师认为童心是师爱的源泉，在训练中，我们应努力使自己与同学的思想感情保持全都，学会用儿童的眼睛去观看，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的爱好去探寻，用儿童的情感去喜爱。 老师的童心愿味着怀有儿童般的情感，能够自然地与同学一同哭泣，一同欢乐，这样的老师无疑会被同学视为知心伴侣，赢得同学的心灵。老师的童心还意味着拥有儿童般的爱好，老师的职业要求
36、我们应当在任何方面都与同学有着共同的爱好爱好，多一种与同学共同的爱好爱好，你便多了一条通往同学心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作伴侣。在与同学嬉笑嬉戏时，老师越是忘掉自己的尊严，同学越会对老师油然而生亲切之情而这正是训练胜利的起点。 童心在训练上的体现，便是爱心，便是拥有一颗爱同学的心。在这本书中，无处不体现李老师的童心和爱同学的痕迹。如李老师和孩子一起玩斗鸡嬉戏，一起打水仗、一起包抄手在一次次的欢声笑语中，我们理解了李老师的童心，理解了那精彩瞬间中的爱。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱同学的。读完这书，我扪心自问，我有童心吗?我和同学的关系是亲热无间吗?我对同学的爱真的
37、是无欲无求吗?我否定了自己，于是我暗下决心，肯定要转变自己过去的训练方法。让自己用这颗童心化解同学之间的冲突，用这颗童心去沟通师生之间的情感，用这颗童心走进同学的情感世界。也正是这颗童心，让同学一次次感动了我。走近了我。因而，童心与童心碰撞的爱，才是真正的爱，只有这样的训练，才是真正的训练。 二、做一位有思想的老师 “师者，传道授业解惑也”，这是亘古不变的老师职责。但现代训练要求一名合格的老师，还必需是一名有思想的老师。书中这样说到：只有共性才能造就共性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的老师去培育富有制造性素养的一代新人，无异于缘木求鱼。因此，李老师认为，我们教语文的，不能就语文教语文，应当
38、站在训练的高度教语文。站在.、国家、民族的高度搞训练。认真想来不无道理，回想从教十几年的自己，不正是缺乏思想吗?在工作中，就是为教而教，为改而改，在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思索。读完这一章节，我想自己也要像李老师一样做一位肯定有思想的老师，只有用思想才能提升训练的品质，只有有思想的老师才会培育出有思想的同学。其实做有思想的老师是应当深深根植在我的心中，甚至每一位老师的心中，成为一种信念和追求做有思想的老师，除了有思想，还必需要有肯定的底气，假如没有扎实的基本功、厚实的人文底蕴、创新意识，那也只是一种空想。李镇西老师将读书、教书、写书视为他生活的全部内容。在追
39、随苏霍姆林斯基这章中，李老师具体地叙述了追随苏霍姆林斯基的追随之路，也深刻地揭示了思想形成的历程。在阅读和写作，提升老师素养中，李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类排列出来，有古典类、文学类、训练类、人文类、杂志类，样样俱全。李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成手不释卷的习惯，而且还伴随着思索，形成了自己独有的风格，独特的思想。我想自己应当以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一，勤于思索，勤于钻研，从而成为一个有思想的人。 三、做一位民主型的老师 李老师所认为的民主是这样的：把受训练权利还给每一个同学，同时把训练过程变成一种民主的生活方式，敬重同学的主
40、体地位，使同学得生动活泼、自由地进展。在文中，无论是和同学的生活中，还是课堂上，抑或是班主任管理，都到处体现着李老师所提倡的民主。如三好生的选举，要求敬重每个同学的选举权;在为自己的班起个班名时，师生共同出谋划策，消失“将来班”后，又和同学提出班训，创作班歌等行动;班级管理从“人治”走向“法治”的转变，不都在说明李老师的民主吗?而想想我们现在的一些训练现象，虽有民主踪迹但也缺少不了老师干涉的痕迹，如选拔优秀，我们会为优秀生大加赞扬，对表现落后的同学则不屑一顾;在班级管理中，我们人治的行为一次次刷新着记录。因此，李老师这本书，不仅仅让我们明白李老师是怎样对待自己的训练和同学，同时，也在向我们警示
41、，做一位民主型的老师是何其重要，它将为给同学带了多大的转变以及对其一生的影响。 做最好的老师，是一种平和的心态，也是一种.的行动，是对某种欲望的放弃，也是对某种抱负的追求，是平凡的细节，也是辉煌的人生，是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。做一名老师，何为最好，正如李老师所言：“生活在同学中，就是幸福，就是最好。”做一位有追求的老师，就会做得“更好”，再到“最好”。 做最好的老师读书笔记10 疫情时期，我利用了每天直播课外的时间，选择了书架上一本李镇西老师的做最好的老师来丰富生活，这是我其次次阅读这本书，每一次阅读都给我带来了很大的感受。 李老师是一个朴实的学者也
42、是一个拥有常人所不能及的大爱之心，李老师对同学的急躁和爱心深深打动了我。没有读李老师的书前，我觉得自己是爱同学的，但读书之后，才发觉自己的差距还是太大，在教学中，我以我们成人的眼光来看待事物，推断孩子的行为，对他们做出的一些小事经常忽视掉。对违反纪律、不听从支配的同学，点名批判，状况严峻者还有违纪惩罚，认为让同学意识到自己的错误并加以改正，就是对同学的负责，是对同学的关爱。我发觉我这样行为不是对同学的爱，李老师让我对喜爱同学的爱有了全新而深刻的理解：爱，不是对同学的错误严加追究，而是用博大的胸襟来宽容感化同学;爱，不只是关怀同学的学习，而是要走进同学的情感世界，学会用他们的思想感情投入生活。爱
43、就是“一份纯真，一份庄重，一份责任感”，就是民主，就是公平，就是把“童年还给童年”，就是为同学的漂亮人生奠定美妙的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的训练，才是真正的训练。看完这本书后，我便暗下决心，肯定要转变自己过去的训练方法。当同学犯错时，要努力掌握自己的心情，心平气和地了解同学犯错的缘由，站在同学的角度思索问题，用孩子们需要的爱去爱孩子。 在教学的其次年时，我便给自己下了决心“让全部我教过的孩子都因我是他们的语文老师而傲慢”这样的决心需要付出许多许多，有时候也感到累过，当我读到训练就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼了，这是苏霍姆林斯基的训练思想，但这深深融
44、入到李老师的血液当中，成了李老师的训练追求。他不仅仅于同学在校期间尽职尽责，即使在同学离开学校后仍牵挂着他们，他把训练事业当成自己的事业，把带给同学一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把训练当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事，相比李老师的训练教学思想真是惭愧万分。 李老师提出训练者是否拥有一颗童心，对训练至关重要。老师的童心愿味着怀有儿童般的情感，能够自然地与同学“一同哭泣，一同欢乐”的老师无疑会被同学视为知心伴侣，赢得同学的心灵。李镇西老师是同学的老师，也是同学的伴侣，而且是知心的伴侣。正由于他知同学们的心，赢得了训练引导的主动权，同时也赢得了同学对他的敬重。 这个不一样的假期，再次获得了精神的洗礼，我也想做“做最好的老师”!从现在开头，努力做好孩子们的训练者、引领者、关爱者，做好教同学活中的每一件小事，争取越做越好! 做最好的老师读书笔记