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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要求：1 必需是原创,抄袭将被判定为“ 不合格” ；2 内容和格式必需与教学设计与反思模版要求相符合；留意事项：1 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word 中 ,在 word 中进行填写,留意要删除内容说明（蓝色部分）；再上传到网上,为了便利辅导老师批阅 大家的作业,请大家将内容全部粘到页面上,不要以单一附件形式上传；2 如教学设计与反思中用到图片,上传到编辑器时不能直接粘贴,必需用插入 的方式,如图：课题： My names Gina.教学设计科目： 英语教学对象： 初一（ 3）班课时： 1 课时供应者： 杨琪单位：
2、 江西南昌经开区试验中学一、教学内容分析 该部分学习内容贴近同学的生活,谈论的主题是结交新伴侣,进一步促进同学之间的相互明白,使学 生在轻松、开心的学习氛围中熟识新伙伴,增进友情；二、教学目标采纳 Practicing, Listening for specific information和 Role playing 的学习策略,使同学学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型 Whats your/his/her name ？My/His/Her name is ；” 培育同学结交新伴侣的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - -
3、- - - - 学习必备 欢迎下载三、学习者特点分析本单元的主题是熟识新伙伴,同时引导同学采纳Practicing, Listening for specific information和 Role playing 的学习策略,学习一些新词汇,把握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进同学之间的相互明白；四、教学策略挑选与设计采纳 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略,使同学学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型 Whats your/his/her name？My/His/Her
4、 name is ；”培育同学结交新伴侣的能采纳 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing 的学习策略,使同学学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型 Whats your/his/her name？My/His/Her name is ；” 培育同学结交新伴侣的才能；五、教学重点及难点specific information Role playing 六、教学过程、老师活动同学活动设计意图利用插图或实物卡片让同学找出在预备篇找出在预备篇中所学的单词,学习打招中所学的单词, 然后老师引导学习打招呼和呼和介绍自
5、己、询问他人姓名的基本句型娴熟把握句型-Whats your /his /he name. 介绍自己、询问他人姓名的基本句型 “ WhatMy/His/Her name is ” .s your/his/her name. My/His/Her name is 2.让同学听对话,练习对话并仿照对话,结2.练习对话并仿照对话,结识班级的其他同识班级的其他同学学；把握句型和单词一 1、播放 2a 部分的录音让同学听,引导同学通过1通过听对话熟识人名Ton Tom 听对话熟识人名Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim ,Jenny Bob Bruce Jim,完成 2a, 2b部分
6、完成 2a,2b 部分的教学任务；的教学任务；2. 引导同学重复他们所听到的,仿照对话结识班级2. 听并仿照对话,结识班级的其他同的其他同学,完成2c 部分的教学任务（ Whats 学,完成 2c 部分的教学任务 Whats your/his/her name？My/His/Her name is ）；your/his/her name？My/His/Her name is . ）；名师归纳总结 3. 概括语法点 What s your/his/her name？3明白语法点第 2 页,共 4 页My/His/Her name is . ”- - - - - - -精选学习资料 - - - -
7、 - - - - - 引导同学阅读3a 图中的名和姓,明白有关姓名的学习必备欢迎下载通过嬉戏填阅读 3a 图中的名和姓,明白有关姓名文化学问；从3a 中给自己选一个姓、名,然后调的文化学问；从3a 中给自己选一个姓、名,表,可以拓展同学查其他同学的姓、名,完成3b 的任务然后调查其他同学的姓,名完成 3b 的任务；的思维七、教学评判设计评判内容学 生评 价评判项目同学自评中差姓名中差日期中差生生互评老师评判优良优良优良课堂表现 回答疑题 作业态度 学问把握 综合评判 寄 语八、板书设计revise sing an english song listening dialogue first na
8、me choose game1 game2 classify last name task 1：discuss the differences between english names and chinese names task 2：exchange the information of the names and meanings task 3：report 名师归纳总结 find the owner task 4：make an id card for yourself 第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载九教学反思1. 能识别不同句式的语调,如：陈述句、疑问句和指令等；2. 能依据语调变化,判定句子意义的变化；3. 能辩认出歌谣中的韵律；4. 能识别语段中句子间联系；5. 能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当的反应；6. 能听懂有关熟识话题的语段；7. 能借助提示听懂老师叙述的故事；不同的目标应设计不同的听力题型,同时应考虑答题的方式要简洁,如：勾、叉圈、写答题号、排序等；本单元Section A lb是排序, 2a 是勾； Section B 2a 3a是圈,3b 是排序；由简洁到复杂,让同学渐渐体会胜利的欢乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页