《死亡诗社影片学生观后感5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《死亡诗社影片学生观后感5篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、死亡诗社影片学生观后感5篇 死亡诗社这部经典的影片，并不是仅仅停留在“抵抗”这一主题层面，而是打破法规始终在向自由“抵抗”的主线前进，另一方面却又接连不断地抛出情节来质疑、反思、消解这种“抵抗”行为的合理性。下面给大家共享一些关于死亡诗社影片同学观后感5篇，供大家参考。 死亡诗社影片同学观后感大全(1) 死亡诗社这部影片，给我留下了深刻的印象。影片一开头，我就看到了一所管理严格，同学对老师神圣得敬重感，这是一所高校。里面的一切好像都像是一个小世界。 尼尔，是这部影片的主角，他的爸爸盼望儿子考上一所好的学校，就能有好的出路，可以找到好工作赚上大钱。他盼望儿子一味地学习，努力取得更好的成果，在毕业
2、之后能考上哈佛。但是尼尔在学校生活中，发觉了自己演绎方面的天赋。他经过自己的不懈努力，最终胜利选上了校内话剧的主角，在父亲不同意的状况下，尼尔完成了演出。本以为观赏到他的才能之后，老爸可以一改执愿，同意他连续演下去。 可是尼尔的爸爸认定了让他好好学习，走父辈方案好的人生，毅然决然地把尼尔带离了剧场。当晚，哀思欲绝的尼尔不想连续这样没有灵魂的人生，开枪自杀了。 基丁老师是一个相比之下不死板，很开放的一个老师。他鼓舞孩子们做自己，鼓舞他们张扬自己的共性。然而学校古板的高层并不能理解他这种想法，借助尼尔的死亡，他们辞退了基丁老师。基丁老师虽然被辞退，但是同学们深知老师的正确。 要做一个敏捷的人，既不
3、一味地循规蹈矩，也不毫无依据地闯荡。不敏捷，可能是会像尼尔父亲一样亲自把孩子送进了棺材。也有可能像尼尔一样，想不开自我了断。看完了这部电影，我深深地体会到那种古板训练的失败，他们培育出的人才，于古人来说没有什么本质上的变化，由于他们的思想是全然复制而来的，只有基丁老师这样，挖掘出同学们内心中的那个自我，才是真正有意义的训练。 死亡诗社影片同学观后感大全(2) 看完电影死亡诗社，我心中久久不能安静。 电影中，老师基丁不断用诗歌和共性化的教学来激发孩子们学会独立地思索和自由地思想，告知他们要“抓住今日，让自我变得非凡”。深受老师基丁的影响，同学尼尔鼓足士气背着父亲出演了话剧。演出胜利后，他被父亲带
4、回家指责，当晚，尼尔自杀。基丁所以被勒令离校，但孩子们还是忍不住为基丁送行。 从电影的结尾，我们看到了孩子们对自主学习的憧憬。是的，不管是过去还是此刻，学校的模式化教学都是一个非常残酷的现实。在传统的模式化教学中，我们往往热衷于过多地对同学进行喋喋不休的说教和灌输，这样的教学忽视了同学内心的感受和成长规律，只会让同学本本主义读死书，最终产生厌学心情，扭曲了同学的进展。我觉得我们对孩子们的训练、教学中，应当避开照本宣科和教条主义，多一点共性化的元素，引导他们对客观情境的亲身体验。仅有这样，才能培育出共性化和有创新意识的人才。 另一方面，我认为片中的家庭训练方式对我们也很有启迪。值得反思的是，跟尼
5、尔的家庭一样，此刻许多家长不管三七二十一，喜爱把自我的幻想强加在子女身上，使得孩子们失去自我选择的空间，他们的成长是一个可悲的“被成长”的过程。我觉得亲子之间，从人格来讲应当是公平的，相互要有更多地沟通、理解和敬重，这样的孩子才能真正健康、欢快地成长为一个完整的人，从而去实现属于他们自我的人生价值。 当然，该片还蕴含着其他许多方方面面的哲理，值得我们去细细品尝。 死亡诗社影片同学观后感大全(3) 生命是什么?在影片死亡诗社中，生命是诗，生命是音符，是戏剧中最华彩的篇章;生命是幻想，生命是自由，是一个人所应具有的全部自信与独立;它引导着你，鼓舞着你，激励着你以向死而生的士气去追求真正的青春年华与
6、名贵信仰。 死亡诗社的故事发生在上个世纪五十年月末一所名叫威尔顿预备学院的中学里。这所升学率不错的重点学校，拥有一百多年的历史及良好的声誉。学院的校旨是所谓的四大支柱：传统，荣誉，纪律，卓越。可当同学们关上房门，这四大支柱却变成了：虚伪，恐怖，颓废与污秽。同时，同学们还为它起了一个非常形象的名字：地狱。影片开场的一组镜头就以沉郁的影像表现了这一“地狱”对同学强大的威摄力与禁锢力，它就像一部毫无热度与感情颜色的机器，将每一名同学加工成面目全都的合格产品。可是这一切，却由于基廷这个异类老师的消失而转变了。 基廷老师的第一次出场是在学校的开学典礼上，他彬彬有礼地微笑着，就像一共性格温吞随和的中年男子
7、，这副具有哄骗性的外表不仅仅与他之后一系列“惊世骇俗”的表现构成了鲜亮的反差色调，也为他成为世俗.牺牲品这一悲伤结局涂抹上了一层浓烈的生命质感。基廷老师的第一堂课，以轻快哼唱的小曲带领同学们远离井然有序的教室，表面上离经叛道，却直指生命。他让同学们停下浮躁的脚步，去应对那一张张年月久远的发黄照片，去倾听“卡匹迪恩”这句静默的忠告，去感悟时间的短暂和生命的消亡。 基廷的课总是布满意外和活力，他告知同学，假如拜伦和莎士比亚被僵化的理论所遮挡，那么就把这些理论从教科书里毫不迟疑地撕掉;他告知同学，假如站在讲台上能够使我们换一种视角看世界，那么不妨发出自我的声音。他甚至将课堂搬到操场上，让同学在他面前
8、排队行走，从走路的姿态分析他们的共性和心态。他让同学们踢球之前每人念一句激励自我的诗歌，告知他们，在理性的现实之下，隐蔽着一个梦幻、浪漫的世界，等待着我们去感知。他摒弃了刻板与教条，不用教鞭和体罚，却以诗歌、音乐、运动、以深厚的学识和热诚的心灵，在无拘无束的共享中去开启一颗颗懵懂的心灵。 他不仅仅仅是同学们的导师，更是激励他们成长的精神之父。在基廷的感召下，年轻的心在召唤中得到指引和鼓舞，在意气风发的青春岁月里，深深地感受到生命本真的喜悦和自由的照射。而“卡匹迪恩”这个古老的诗句，也像一个神奇的咒语，将同学们引向了一个全新的领地，并且拥有了与世俗抗衡的力气与士气。于是，他们成立了死亡诗社，查理
9、开头施展他恶作剧的才能;诺克斯不顾一切地去追求他的感情;尼尔第一次违反父亲的意愿，去实现自我的演员梦，就连一向胆小的托德，也在基廷的鼓舞下，跳到桌子上朗诵自我的诗歌。基廷就像一个船长，用自我的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们明白生命就应当如野马般在原野上肆意驰骋，如群鸟般在天空中展翅飞行。 除了基廷，影片对孩子们的主角塑造也非常胜利。虽然人物众多，但共性却处理的非常鲜亮。布满活力和活力的尼尔，古灵精怪，胆大妄为的查理，坠入爱河无力自拔的诺克斯，内向羞怯的托德，爱打小报告的卡梅隆，热衷于设计天线，制造电台的米克斯和皮茨。假如说基廷的主角给了影片一个重心和支点的话，那么这群性格
10、各异的青年同学就为影片增加了绚烂的颜色。 尼尔无疑是这群男孩中最为优秀的一个，也是导演彼得?伟尔刻画的最为用力的主角。他英俊，和善，开朗，成果优异又多才多艺。在父亲面前他是一个听话懂事的儿子，在同伴们中间他是公认的领袖。他第一个领悟了基廷的话语，也是他精神兴奋地领先重组“死亡诗社”，在活力与幻想的鼓舞下，他在仲夏夜之梦中找到了自我人生的坐标。应对来自父亲的强大压力，倔强的尼尔还是站上了梦寐以求的舞台，他把精灵演绎的惟妙惟肖，光线四射。然而当帷幕落下，分散着欢呼与掌声的他，也为幻想付出昂扬的代价。声色俱厉的父亲对儿子所思所想并不关怀，在自我选择与家庭制约的尖锐冲突中，他既不想成为父亲期望的那个人
11、，也无力成为真正的自我。于是在那个飞雪的寒夜，尼尔戴着精灵花冠回溯了自我盛放的灿烂一刻之后，决绝地将年轻的生命终结在幻想的祭台。 一部关于诗歌的电影，自然少不了表现诗给人的精神力气和鼓舞。影片最生动的一个场景就是“死亡诗社”的社员们第一次前往山洞的那个夜晚。镜头迷幻而空灵，同学们穿着黑色风衣，穿行于迷雾森林中，像是一群游荡于夜色中的精灵，又像一群奔向自由的天使。在山洞中，他们讲故事，演奏音乐，朗诵诗歌一张张手电光里晃动的面孔，呈现出一种诗境的纯真和无邪。 浓烈的生命质感和灵魂光华，让死亡诗社在上映的当年荣获了奥斯卡、金球、英国学院、法国恺撒等多项大奖。作为一部以剧情取胜的电影，死亡诗社对电影音
12、乐的运用能够说是恰到好处又言简意赅。曾为阿拉伯的劳伦斯、日瓦格医生奉献过经典乐章的配乐大师莫里斯?雅尔谱写的配乐充分显示出他精彩的创作才华。时而舒适愁闷、时而激越奔放、时而清亮悠扬的旋律和流淌的画面情景交融地演绎出青春的飞扬与活力，幻想的完善与迷茫;影片最为动人的一段旋律是贯穿剧情进展始终的主题曲，它大多消失于托德的段落，并追随着他的心情变化。 当托德最终英勇地跳上讲台，朗读自我的诗歌时，音乐中融入了欢快颂的旋律，而当托德得知尼尔的死讯，一个人在雪地上哭泣奔跑时，音乐又重新陷入低回，凄凉而无力。影片结尾，当基廷带着行李预备离开时，主旋律又最终一次响起，先是一只键盘悄悄地敲击，托德在迟疑，而当他
13、最终鼓起士气跳上桌子的那一刻，管风琴与弦乐突然鼓击出光明有力的节奏，高亢而激越，好像内心深化压抑已久的全部情感与期望都在这一瞬间喷薄而出。 一双双汇聚了敬意与感谢的目光，全部了然于心的情怀与热望，在这一刻与音乐交织在了一齐，不断升腾，不断沉淀，彷佛眩目而跳动的火焰，在每一个人的心底传承，肤浅而炽烈。 死亡诗社影片同学观后感大全(4) 在训练科研方法的课上，我们观赏了一部美国的片子死亡诗社，它的故事发生在1959年的威尔顿预备学院，那是一个扼杀共性的年月，或许我们今日仍处在这个时代中。在校庆典礼上，同学们穿着一样的校服，一口同声的说着校训：传统、纪律、荣誉、卓越。学校礼堂里庄重和死气沉沉，但青春
14、，叛逆，生命力还是从他们的眼睛里泄露了出来。在那里，训练的模式是固定的，不仅仅单调并且束缚了思想。 然而这一切在一个新老师的手中发生了转变。基丁老师反传统的训练方法给学院带来了一丝生气。一群同学在他的指导下，学会如何选择自我的人生，抵抗赐予他们压抑和束缚的教学体制，但又以一个同学的自杀和基丁老师的被辞为结尾。情节的支配行云流水，没有任何花哨，能够称得上是一个很纯洁的故事。只是在喜剧式的上半场走到沉郁的结局时，多少让人有点心境黯淡了，但正是这种被现实挫败的感觉，和最终一个场景里抑郁中的.，升华了该片的寓意。一向以来，学校训练自以为是其精髓的便是其传统。然而这传统，是来自于我们的成人.的现实主义的
15、传统，而不是发自作为当事人的青春年少的孩子们的浪漫主义的传统。在成人.中，出于他们的本能，把他们的实利主义的性格灌输于学校训练的诸种体制之中，并且，作为师长，作为父辈，他们自以为这所做的一切均是出于爱护孩子的目的。他们认为，唯有一个在贯彻了实利主义训练的体制之下成长出来的孩子，才能够免受损害。 于是，我们学习经济，学习法律，学习各种生存规章。同时，也学会屈服。在他们的现实主义的训练培育之下，我们感染上成人世界的各种气质，我们变得现实，我们变得急功近利。我们或许会成为一名合乎他们设计的会计、医生、律师、政客可是，与此同时，我们渐渐丢失了生命本质中的制造力，反叛力，活力。 在基丁的世界里，我们看到
16、的是一个育人者如何在体制和教条下成为放逐者的故事。在他的课堂里，他鼓舞同学站在课桌上，用一个崭新的视角去观看四周的世界;他向同学介绍了很多有思想的诗歌。他所提倡的自由发散式的思维哲学在同学中引起了巨大的反响。慢慢地，一些人理解了他，开头英勇地应对每一天，把握他们自我的人生。在没有遇见基汀老师之前，我们没有意识到我们的宿命;在遇见基汀老师之后，我们的自由欲望被不行遏制地扩张了。也所以，我们看到了我们的人生所面临的，竟然是怎样的一出杯具! 假如说，这部片子里有两个截然不一样的世界，一个是象征着束缚和压抑的现实世界，另一个是体现了自由和活力的幻想的世界。那么，基丁就是这两个世界的联系点。他是现实世界
17、里的老师，是拥有现实世界里诸多光环的人，但他更是指引着同学发觉并珍视内心幻想的舵手，帮忙同学坦然应对自我，应对生命的友人。他教会他们用不一样的眼光看世界，做不一样的自我，挑战那些在别人眼里是金科玉律的教条，走真正自我想走的路。无论是让同学撕掉权威关于诗歌的评价用自我的心去品读，还是让他们看到自我是如何随着别人的脚步转变自我的步伐的，基丁用他的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞行的士气和憧憬飞行的活力。可是，属于基丁自我的结局是被校方由于“毒害”同学思想为名赶走了，好像和遥远切近的时空里，那些个挑战者，背叛者的杯具式命运无奈地呼应了。盗火者给人们光明，而自我却永久只能背
18、负着盗者的恶名，悄悄走开。 死亡诗社从头到尾都让我被一层一层的活力侵袭着，但那里不是天堂，它从未离开过现实世界。我想这部电影在今日的现实意义或许正似乎一个实利主义的.风气里重新召唤学校训练的人文关怀。 死亡诗社影片同学观后感大全(5) 有一同学说死亡诗社是他有生以来看过的最好的十部影片之一。这是一很好的片子，但人各有好，我更喜爱柯恩兄弟或姜文拍的那种，带些梦幻颜色，带些悬念的影片。比如柯恩的那部哥们你在哪里?我就连看了两遍，非常喜爱。死亡诗社是一个古老的、关于守旧与创新、现实与浪漫、新人与老人两股势力二元较量的影片。这是一个类型片，是按公式制作出来的，然而，“魔鬼尽在细节里”，近乎完善的摄影与
19、演出，将这个老套的故事，演绎得美轮美奂。 这部影片很是激发人的思索。考试上名校做医生赚大钱娶美女，并非中国同学的专利。尼尔的父亲也和一个一般中国家长一样，望子成龙，扼杀他的表演爱好，逼他好好学习，以后上哈佛医学院，结果这小子想不开，开枪自杀了。学校正好要找理由整理搅翻了一潭水、鼓舞同学张扬共性，培育爱好的新来老师Keating，于是将尼尔之死归咎于他。新来老师被逼走，可是他失去饭碗，得到了不少同学的心。电影的结局是开放的。后事不知如何，然而在我们身边，我们一转身，就会看到个把像Keating那样的人。其实他们的命运不一，有的人被排斥，有的人被同化，有的人活的好好的，甚至比其他人更胜利一些。 理
20、论上说，训练是要把我们培育成改造世界的人，也就是Keating这样的人物。和老同学联系，他们不是问我在哪里高就，而问我在哪里转变这个世界(So，you are out there changing theworld?)还有的同学说，等我长大了(毕业了的隐晦说法)，我会像狂风暴雨一样，席卷某某领域(Once I grow up， I am going totake by storm。) 有时候这是玩笑或自嘲，可是当我们年轻的时候没有这种浪漫，没有这种冲劲，而只是想着如何去适应这个世界，那田鼠和蝼蚁一样的人生，是何等无望?就犹如这电影一开头说的，人到最终，其实会被黄土埋掉，成为虫子的食物，这白驹过
21、隙的一生，怎样着都是一遭，现实的生活只是一种必需，然而从今日活到明天，只关注物质所需，没有一个精神的家园，我们就会和大部分人一样，排队站到灰色的大多数里面，“悄悄地过着无望的生活”。假如你间或看到这句话，请你反省一下，你此刻过的是这种生活吗?假如是，假如你有所不满，是否得像“船长”老师号召的那样，站到桌子上，换个角度去重新看待自我的人生?世界或许和你平常看的不一样。 电影中的老师教授诗歌的时候，将现实主义的诗歌大部分跳过去不教，而侧重于浪漫派诗歌，如惠特曼那种气贯长虹的诗歌。对于除了荷尔蒙一无全部的高中生来说，其实这未尝有什么错误，由于你怎能想象一个十几岁的孩子就那么现实，连一点幻想都没有了呢
22、?有这么一个突破口，有个死亡诗社这样的组织，宣泄一下，或许能够避开更多的问题。至于尼尔的自杀，其实是和老师的教学方法和培育方法没有什么关系。一个有幻想的人，其实也能够不脱离现实。我对那老师跳过现实主义部分的做法也有异议，由于人是能够既现实也有幻想的。这种人才是高人，他有巨人般的身材，头在云端，脚踏大地。 当然，现实中的训练，尤其在工业化革命之后，往往是要把我们塑造成贴合现实所用的人，同学可是是送进来，流水线加工后再送出去的产品。这样的训练不是要让我们去改造世界，而是要教我们习惯了被世界改造。已故笑星卡林说过一句话，说把人教聪慧，不贴合美国统治者的利益。在中国更是这样，把人教蠢，教到只会ABCD
23、打勾选择，是贴合当权者利益的。大部分时候，一个新人跑过来，满怀活力地要转变现状，最终往往会被同化掉，或者排挤走，由于大部分体系，都倾向于维持现状。 人思想上排斥革新，就像其身体会排斥新药一样。对于大部分资质平平的人来说，那没有方法，仅有缩到那灰色的大多数里，还落个平安。假如你够强大的话，你能够转变这个世界。假如你不够，那么世界一般来说会把你给改造过来。当然这未必是坏事。资质欠缺的人在这个世界里安分守己，是他也是他人的福气，由于平凡加活力只会等于折腾。唯有才能和活力加到一齐的时候，才有产生进取转变的可能。 不要由于这部电影，认为不越雷池半步才是正道。假如这样的话，提议你去看看电影浓情巧克力。如上所述，但凡有本领去转变的人，最好还是去试它一试。千万别以为循规蹈矩一点，“现实一点”，你就会承受地土，得到这个世界。转变是一种冒险，可是将你绑在火刑柱上烧死的时代过去了，犹如Outlier一书所示的那样，而今真正转变世界的人，真正的胜利者，并非那处在常态分布内的灰色大多数，而是那一个个不情愿悄悄地、无望地生活着，而纵身一跳，站到桌子上头，去另眼看世界的人。 他们的名字叫异数。 死亡诗社影片同学观后感5篇