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1、装在套子里的人名师学案设计(统编版高一必修下) 【学习导航】 学习目标 1.了解作者及写作背景,认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 2.仔细阅读文本，理清情节发展脉络。 3.正确认识别里科夫形象及其典型意义,把握小说主题。 4揣摩作品语言的讽刺意味，体味契诃夫作品幽默、讽刺夸张的艺术手法。 5.通过本课学习，要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。 重点、难点 1培养学生结合环境描写分析人物形象的能力，能准确地概括出主题。 2幽默、讽刺的艺术手法。 （使用说明及学法指导1.认真研读课本，完成预习学案，牢记基础知识。2.限时、认真、独立、规范完成导学案上设置的问题，不理解的内容先画出
2、来，准备课上小组合作探究，答疑解惑。） 【知人论世】 1.作者介绍： 安东巴甫洛维奇契诃夫（18601904），与美国的欧.亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说巨匠，俄国十九世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱与被损害的“小人物”，但局限于表达民主主义和人道主义思想，带着明显的抑郁哀伤的色彩。他的代表作品有中篇小说第六病室，短篇小说小公务员之死变色龙凡卡带阁楼的房子装在套子里的人，剧本樱桃园等。 他的艺术特点，在于以简炼的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。有人评价契诃
3、夫“只用一个词就可创造一个形象”，这句话道出了他在语言文学上的高深造诣。 2.解题与写作背景： 装在套子里的人是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。 时代背景：装在套子里的人写于1898年。十九世纪末，是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。当时，逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，到1898年，列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”，俄国的革命斗争走上了崭新的阶级，工人罢工和农民起义在全国风起云涌。即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐不安。沙皇政府竭尽全力妄图维
4、持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，警察林立，密探出没，冤狱遍国中，俄罗斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情，对专制制度无比憎恶。在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。装在套子里的人就是真实地反映了当时的社会现实，表现了这个时代的情绪。在这篇小说里，作者塑造了别里科夫这样一个顽固维护旧制度、旧生活，极端恐惧和反对生活中任何发展变化的典型人物，并明确表示了“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”。 3.幽默讽刺手法： 幽默，指的是运用轻快而诙谐的笔调，通过比喻、影射、讽刺、夸张、双关笔法批评和揭露现实生活中的乖缪和不
5、通情理的现象的艺术表现手法。用巧妙的、出人意料的人物对话或人物的自我揭露，引起读者的哄笑，达到批评、暴露的目的。轻松发笑是幽默的外壳，透彻精辟的说理是幽默的内核。 讽刺，也是文学创作中的一种表现手法。用讥刺和嘲讽的笔调揭露、谴责社会生活中反动、腐朽的或落后的现象。它往往采用夸张或对比的手法，与不同事理的描写，暴露被讽刺者的矛盾所在及其可恶与可笑之处，达到贬斥和否定的目的。 【预习准备】 1、为加点字注音： 契诃夫（）削铅笔（）憎恶（）（）闷闷不乐() 祈祷()丧气()怂恿()()战战兢兢() 辖制()讥诮()吃荤（）游说（）谗言()滑稽()怔住()胆怯()撮（）合 2、找出错别字并更正： 辨护
6、（）哀声叹气（）脸色沧白（）通霄（） 原藉（）性情孤癖（）心荒意乱（）恶梦（） 3、解释重点词语： 怂恿：促狭： 六神不安：战战兢兢： 理所当然：讥诮： 安然无恙：没精打采： 4、理清情节脉络：根据情节发展可以把课文分成几部分？ 第一部分(-)序幕：介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。 第二部分(-)别里科夫与华连卡恋爱及最后失败。 开端（）： 发展（）： 高潮（）： 结局（33）： 第三部分（3436）尾声：埋葬别里科夫，生活中还有许多“别里科夫”。 【与我国小说不同的是，有很多外国小说在故事开始之前，先对故事主人公作个全景式的描写，先声夺人，给读者以强烈的印象。】 5.梳理人物关系：将
7、别里科夫、华连卡（“我”）、布尔金、柯瓦连科的人物关系图画出来。 【合作探究】 第一部分： 1.别里科夫被称为“装在套子里的人”，那他到底有哪些表现？从中可以看出别里科夫哪些性格特点？ 2.别里科夫整天战战兢兢、胆小多疑。但文中第4段却说“全城的人战战兢地生活了十年到十五年”，全城的人都怕他，有什么具体表现吗？ 3.别里科夫这类人为什么能辖制全城15年之久，人们为什么怕他？别里科夫的“怕”和全城人的“怕”，相矛盾吗？ 第二部分： 4.这一部分有几个相关情节？在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？ 5.如何看待华连卡姐弟这两个人物形象？ 6.别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？
8、 第三部分： 7.别里科夫死后，城里人有什么反应？ 8.为什么“埋葬别里科夫”是“大快人心的事”？ 9.埋葬别里科夫后我们为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”，“不肯露出快活的感情”？而且为什么“一个礼拜没完生活又恢复旧样子”“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来也不知道还有多少”了呢？ 【感悟提升】 10.关于“主题” 小说的主题，包含两个方面的意义，一是小说主要描述的对象（事物、问题），它反映小说题材的客观意义。二是小说所表现的生活现象所具有的主观意义。如林教头风雪山神庙，在客观上表现了林冲被黑暗势力逼上梁山的人生遭遇，在主观上则对封建社会黑暗政治现实进行了揭露和鞭挞
9、。 小说主题概括时语言可组织为：小说通过描述故事，暗示了（刻画了抒发了(呼吁)） 那么，这篇小说的主题是什么呢?请概括一下。 11.请分析别里科夫的人物形象。 12.这篇小说是怎样用讽刺手法表现人物形象的?试举两例。 14.“套子”内涵是什么？ 【拓展提升】在你周围，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？ 【巩固练习】 1下列词语中加点字注音全部正确的一组是() A契诃夫(k)讥诮(qio)怔住(zhn)孤僻(p) B怂恿(sngyng)辖制(xi)安然无恙(yng)降服(xing) C战战兢兢(jng)祈祷(qdo)忧郁(y)撮合(cu) D唉声叹气(i)歹毒(di
10、)熨帖(y)陶冶(i) 2下列各组中的词语，书写有误的一项是() A车篷辩护祈祷B陶冶辖制吃荤 C通霄孤僻没精打采D难堪荒唐百无聊赖 3下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是() A中国足协开出重磅罚单，对三支涉赌球队进行严厉处罚，足协官员表示，这样的处罚不足为训，但愿能给中国足坛带来希望。 B一种叫“桌游”的新游戏从春节黄金周开始流行，并正方兴未艾，它或将成为年轻人喜欢的休闲方式之一。 C王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受师生爱戴。 D时隔两千多年，我们这些90后的青年怎样才能把握论语的微言大义呢？怎样才不至于误读孔子呢？ 4人物形象的描写方法有：肖像描写（外貌描写），语言描写，动作描写，心理描写，神态描写（写人的情绪、表情）。写出以下语句的描写类型： “当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。”（） 他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。（） 他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。（） 但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。（）