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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 多项挑选一、多项挑选题1、直接教案在那几种情形下常常被老师采纳：（分数： 2分） A. 对幼儿进行人类优秀文化传统的训练 B. 社会的观念、行为规范、商定俗成的规章等的教授 C. 与健康生活有关的安全、卫生等常识 D. 某些技能的传授,如工具、物品的使用方法的讲解和指导 E. 以上全不采纳正确答案： ABCD 2、工程活动与单元主题活动的基本理念都是来自杜威的理论,下面（）是它们相同点；（分数： 2分） A. 都强调儿童的爱好和体会 B. 是以上世纪 20、30岁月显现在美国的方案教案为蓝本 C. 都主见课程要生活化,要以完整的学习促进幼儿整体
2、的进展 D. 工程活动更强调“ 教” 与“ 学” 是一个互动的过程 E. 课程都环绕一个中心,即主题绽开 正确答案： ACE 3、单元主题活动设计要素包括（）： （分数： 2分） A. 目标 B. 内容 C. 方法与策略D. 时间与空间 E. 评判正确答案： ABCDE 4、工程活动与单元主题活动的基本理念都是来自杜威的理论,下面（）是它们相同点；（分数： 2分） A. 都强调儿童的爱好和体会 B. 是以上世纪 20、30岁月显现在美国的方案教案为蓝本 C. 都主见课程要生活化,要以完整的学习促进幼儿整体的进展 D. 工程活动更强调“ 教” 与“ 学” 是一个互动的过程 E. 课程都环绕一个中
3、心,即主题绽开 正确答案： ACE 5、挑选的依据主要包括 ： （分数： 2分） A. 主题对幼儿的学习价值 B. 孩子的爱好C. 课程的要求 D. 由老师和孩子以协商的方式 E. 资源的可获得性正确答案： ABCE 6、老师在工程活动开展的第一阶段时候的主要工作包括（）： （分数： 2分） A. 调动与幼儿相关的主题体会 B. 实地考察 C. 使幼儿熟悉到并明确想要探讨的问题 D. 预备下一阶段的活动 E. 与家长沟通正确答案： ABCE 7、由老师营造出来的“ 课堂文化” 包括哪些环节：（分数： 2分） A. 激发幼儿的学习兴趣 B. 供应学习材料 C. 组织幼儿的活动 D. 维护课堂秩序
4、 E. 评判学习结果正确答案： ABCDE 8、幼儿园课的目的有哪两类：（分数： 2分） A. 幼儿园教案评判 B. 完善原有课程或者开发、进展新课程 C. 治理课程 D. 幼儿园活动评判 E. 评判课程正确答案： BC 9、以下属于分科课程的是（）（分数： 2分） A. 代数 B. 几何 C. 物理 D. 化学 E. 语文正确答案： ABCDE 10、以下关于幼儿园课程表达正确选项：（）概念 B. 幼儿园课程是实现训练目的的手段（分数： 2分） A. 幼儿园课程是课程的属 C. 幼儿园课程的目的是为了幼儿获得有益的体会 D. 幼儿园课程是活动 E. 幼儿园课程是各种活动的总和正确答案： BC
5、DE 1 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11、隐形课程存在的形式有哪些？（）（分数： 2分） A. 物质空间 B. 组织制度 C. 文化心理 D. 活动 E. 课程正确答案： ABC 12、幼儿园课程有哪些基本属性（）展性 D. 启蒙性 E. 生活化13、幼儿园课程的主要特点是什么？潜在性 E. 训练性14、关于蒙台梭利表达正确选项 之母 D. 女性 E. 法国人15、蒙台梭利的儿童观的内容有：（分数： 2分） A. 基础性 B. 非义务性 C. 相宜发正确答案： ABC （分数： 2分） A. 嬉戏
6、性 B. 生活化 C. 启蒙性 D. 正确答案： ABCD （分数： 2分） A. 意大利人 B. 美国人 C. 被称为幼教正确答案： ACD （分数： 2分） A. 吸取的心智 B. 敏锐期 C. 儿童的进展是在工作中实现的 D. 本能论 E. 内法论 正确答案： ABC 16、蒙氏训练的目的是什么（分数： 2分） A. 形成健全的人格 B. 建设抱负的社会 C. 提高智商 D. 帮忙弱智儿童 E. 全纳训练 正确答案： AB 17、陈鹤琴认为儿童的心理有哪些特点 奇怪 E. 合群（分数： 2分） A. 好动 B. 好仿照 C. 好嬉戏 D. 正确答案： ABCDE 18、活训练理论体系的内
7、容有：（分数： 2分） A. 目的论 B. 课程论 C. 方法论 D. 教 育观 E. 同学观正确答案： ABC 19、五指活动课程的目的有（分数： 2分） A. 做人 B. 身体 C. 智力 D. 心情 E. 德育正确答案： ABCD 20、五指活动课程的内容有（分数： 2分） A. 健康 B. 社会 C. 科学 D. 艺术 E. 语文正确答案： ABCDE 21、学前学问系统化教案的主要观点有（分数： 2分） A. 儿童的进展是一个社会建构的 过程 B. 训练应走在进展前面 C. 训练要引导进展 D. 训练要以老师为中心 E. 要以幼儿 为主体正确答案： ABC 22、老师的主要任务是：（
8、分数： 2分） A. 挑选教案内容 B. 敏捷运用教案方法 C. 引导幼儿摸索 D. 扩大儿童学问的范畴 E. 组织多样化的而活动正确答案： ABCDE 23、以下属于直观法的是（分数： 2分） A. 组织观看 B. 演示 C. 示范 D. 讲解 E. 谈话正确答案： ABC 24、皮亚杰课程的特点有（分数： 2分） A. 重视儿童学习中的主动性 B. 强调嬉戏的重要性 C. 敬重个别差异 D. 重视年龄特点 E. 强调活动的训练价值2 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正确答案： ABCDE 25、在
9、HIGH/SCOPE课程中老师的角色有：（分数： 2分） A. 供应材料 B. 供应场景 C. 观看儿童 D. 说明儿童的而活动 E. 改作业正确答案： ABCD 单项挑选一、单项挑选题1、课程一词最早显现于：（分数： 10分） A. 宋代 B. 唐代 C. 汉代 D. 元代 正确答案： A 2、真实反映了以往学校的课程观是：（分数： 10分） A. 课程即学习体会 B. 课程即学习方案 C. 课程即学习科目和教材 D. 课程即活动正确答案： C 3、以下符合课程即教案方案的观点的是：（分数： 10分） A. 重视儿童的活动 B. 重视生成 C. 强调动态设计 D. 强调静态设计正确答案： D
10、 4、学问中心课程关注的是：（分数： 10分） A. 同学的心理健康 B. 教材 C. 学术进展D. 个性形成正确答案： C 5、以下不构成隐形课程的是：师生关系（分数： 10分） A. 生活制度 B. 校内建筑 C. 嬉戏 D. 正确答案： C 6、以下不是以课程决策的层次为标准分类的课程是：（分数： 10分） A. 抱负的课程 B. 领会的课程 C. 悬缺课程 D. 正式额课程正确答案： C 7、以下不是以训练内容的性质和组织方式为标准划分的课程是：（分数： 10分） A. 广域课程 B. 核心课程 C. 活动课程 D. 智育课程正确答案： D 8、幼儿园课程的基本属性有：戏性（分数： 1
11、0分） A. 基础性 B. 启蒙性 C. 生活性 D. 游 正确答案： A 9、幼儿园课程的特点有：（分数： 10分） A. 基础性 B. 义务性 C. 非义务性 D. 潜在性正确答案： D 10、我国的第一个幼儿园课程标准颁布于：（分数： 10分） A. 1985年 B. 1928年 C. 1932年 D. 1951 年正确答案： C 11、蒙台梭利方法第一次出版于那一年：（分数： 5分） A. 1908年 B. 1909年 C. 1907年 D. 1910 年3 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正确
12、答案： B 12、蒙台梭利认为,语言进展的巅峰期是：（分数： 5分） A. 1-2岁 B. 1-3岁 C. 1 岁半到3岁 D. 1 岁到 4岁正确答案： C 13、蒙氏训练最具吸引力的部分是？（分数： 5分） A. 环境 B. 教法 C. 教材 D. 教具正确答案： D 14、以下关于蒙氏训练表达不正确选项：（分数： 5分） A. 孤立的感官训练 B. 对制造力的忽视 C. 重视生活体会 D. 重视社会互动正确答案： D 15、五指活动的创始人是？16、活训练的理论的核心是：（分数： 5分） A. 陶行知 B. 陈鹤琴 C. 张宗霖 D. 张雪门 正确答案： B （分数： 5分） A. 做
13、B. 听 C. 说 D. 活动 正确答案： A 17、以下不是陈鹤琴主见的课程目的的是：（分数： 5分） A. 做人 B. 智力 C. 做事 D. 心情正确答案： C 18、以下关于五指活动错误选项：（分数： 5分） A. 重视训练评估 B. 受进步主义训练的影响 C. 缺乏时代性 D. 有学问中心倾向正确答案： C 19、学前学问系统化认为,幼儿园的教案应当是：（分数： 5分） A. 启示式教案 B. 自发式教案 C. 反应型教案 D. 自发 - 反应性教案正确答案： D 20、儿童能否形成系统化学问和认知方式,主要取决于：B. 老师的启示 C. 儿童的学习 D. 儿童的探究（分数： 5分）
14、 A. 老师的引导正确答案： A 21、以下不属于“ 作业教案” 是：（分数： 5分） A. 进展语言 B. 建筑活动 C. 集体阅 读 D. 造型艺术 正确答案： C 22、以下不是前苏联学者赐予教案过程的功能是：（分数： 5分） A. 训练 B. 补偿 C. 诊断 D. 学习 正确答案： D 23、以下不是凯M 活动的主要教案形式的是：（分数： 5分） A. 小组争论 B. 群体争论C. 试验 D. 小组嬉戏 正确答案： A 24、 HIGH/SCOPE课程的小组活动一般有多少儿童：8 D. 6-9 （分数： 5分） A. 3-5 B. 5-6 C. 5-正确答案： C 25、瑞吉欧认为训
15、练胜利的关键因素是：（分数： 5分） A. 课堂教案 B. 集体教案 C. 懂得儿童 D. 老师素养4 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正确答案： C 26、以下关于瑞吉欧观点错误选项：（分数： 5分） A. 儿童是学习的主体 B. 儿童是主动的学习者 C. 儿童是有才能的学习者 D. 儿童不需要老师的帮忙27、瑞吉欧训练方案的核心是：（分数： 5分） A. 工程活动 B. 集体教案 C. 社区支持D. 家长协作正确答案： A 28、工程活动挑选把生活内容作为：（分数： 5分） A. 主题 B. 课题
16、C. 工程 D. 目标正确答案： A 29、瑞吉欧训练的领导者是：（分数： 5分） A. 马拉古兹 B. 福禄贝尔 C. 蒙台梭利 D. 裴斯泰洛齐正确答案： A 30、以下说法错误选项：（分数： 5分） A. 瑞吉欧强调儿童的主体性 B. 瑞吉欧强调小组活动 C. 瑞吉欧主见张扬个性 D. 瑞吉欧重视课程生成正确答案： C 31、（）是单元活动的灵魂；（分数： 5分） A. 时间 B. 老师 C. 幼儿 D. 主题正确答案： D 32、（）是单元主题活动挑选主题的依据；（分数： 5分） A. 包蕴着什么样的训练价值、有可能达到哪些训练目标 B. 说明幼儿将要参加的一系列活动,以及他们将要从中
17、获得的关键体会； C. 打破学科间的界限,以主题为训练教案活动的核心,将活动所需的知识体会有机的连接起来； D. 幼儿园的训练活动是有目的、有方案引导幼儿生动活泼、主动活动、多种形式的训练过程；正确答案： A 33、以下单元主题活动的设计流程不正确选项（） （分数： 5分） A. 第一步是列出单元名称、挑选这一单元的理由和大致需要的时间 B. 第三步是拟定单元活动纲要 C. 第四步是逐一设计每个活动 D. 其次步是检查考核或评判方案正确答案： D 34、单元主题活动设计的要素不包括（） （分数： 5分） A. 目标 B. 内容 C. 方法与策略 D. 设计教材正确答案： D 35、工程活动和单
18、元主题活动相比,以下属于其的特点是（）： （分数： 5分） A. 是教师预先设计的,主题与主题之间的规律性有待进一步确认 B. 强调课程的“ 动态设计” 和“ 立即生成” ,突出“ 弹性方案” 的特点 C. 设计与实施之间界限分明 D. 主见课程要生活化,要以完整的学习促进幼儿整体的进展正确答案： B 36、一般情形下工程活动不包含以下的（）要点：（分数： 5分） A. 团体争论 B. 设计方案 C. 实地考察 D. 展现正确答案： B 37、以下关于主题网络的制作表达正确选项（） （分数： 5分） A. 第一步是“ 脑力激荡” B. 最终一步是命名 C. 主题网的制作不需要沟通 D. 第一步
19、是联网正确答案： A 5 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 38、主题网的功能是（）：（分数： 5分） A. 帮助老师的课程设计 B. 帮助儿童的学习C. 为了让家长看着清楚、明白 D. A和 B 是正确答案正确答案： D 39、老师在工程活动开展的第一阶段时候的主要工作不包括（）： （分数： 5分） A. 调动与幼儿相关的主题体会 B. 实地考察 C. 使幼儿熟悉到并明确想要探讨的问题 D. 预备下一阶段的活动正确答案： C 40、关于工程活动的实施与进展,以下说法不正确选项（）： （分数： 5分） A
20、. 阶段一老师特殊关怀每个孩子已经具备哪些学问和才能,以及哪些直接体会构成孩子们懂得的基础； B. 阶段三以某种形式与他人,如园长、其他班级的幼儿和老师、家长等共享体会和成果； C. 这些阶段的划分只是相对的划分,老师可以依据详细活动的需要进行相应的调整； D. 这些阶段的划分是专家经过考证的,老师在进行活动时肯定不能进行任何变更；正确答案： D 41、下面不属于幼儿园的学科课程和中学校学科课程区分的是（）：（分数： 5分） A. 幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或者综合课程 B. 幼儿园的学科活动基本是一种“ 前学科” 课程 C. 幼儿园的学科活动仍旧强调与生活的联系,强调直接体会 D.
21、幼儿园的学科活动时孩子的活动,不是老师预先设计的正确答案： D 42、“ 训练目标和训练内容的需求化” 是指（） （分数： 5分） A. 从儿童的爱好和需要出中发觉有价值的训练内容与将训练目标和内容转化为幼儿的需求 B. 从儿童的爱好和需要出中发觉有价值的训练内容 C. 将训练目标和内容转化为幼儿的需求 D. 以上都不对正确答案： A 43、以下不属于学科领域活动设计中应特殊留意的问题的是（）： （分数： 5分） A. 教案方式的活动化,教案结果的体会化 B. 画龙“ 点睛” 式的作业教案 C. 幼儿园的学科活动仍旧强调与生活的联系,强调直接体会 D. 训练目标和训练内容的需求化44、在学科领
22、域活动设计中对幼儿的体会表达精确的是（）： （分数： 5分） A. 幼儿园的学科活动强调与生活的联系,强调直接体会 B. 强调教案结果的体会化 C. 留意整理幼儿的日常体会 D. 以上说法都对正确答案： D 45、区域活动的组织形式一般是（）：（分数： 5分） A. 小组活动 B. 集体活动 C. 复式教案活动 D. 团体活动正确答案： A 46、以下关于区域活动说法错误选项（）： （分数： 5分） A. 区域活动多为幼儿自主的挑选活动,为幼儿供应更多依据自己爱好和才能进行活动的机会,满意了幼儿个别化的需要 B. 区域活动中老师的影响和掌握比较间接,比较隐藏,是通过对环境的创设实现的 C. 区
23、域活动主要是幼儿自己的活动,自己的嬉戏 职责就是看着孩子们不发生安全事故 D. 区域活动是孩子们自己的活动,老师的正确答案： D 47、关于活动区材料的挑选,以下说法不精确的是（）：（分数： 5分） A. 活动内容的材料往往需要依据幼儿的才能适当的加以转变 B. 幼儿有特殊的爱好和需要、老师有特殊的训练意图时,材料应当做相应的调整 C. 活动区的材料放进去之后,老师就不用管了 D. 活动区材料的稳固性不是不变的6 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正确答案： C 48、老师在设计活动区时要留意（）：（分数
24、： 5分） A. 安全问题 B. 自理问题 C. 心里生气问题和规章问题 D. 以上几项都对正确答案： D 49、老师在考察活动区的设置情形是不考虑（）： （分数： 5分） A. 各个活动区的使用 率,以明白目前的设置是否符合孩子的爱好和需要,并准时进行调整 B. 幼儿所获得的学 习体会 C. 活动材料的数量和难易程度,老师以此来考虑材料的投放或变换问题 D. 幼儿 间的冲突与环境的关系以及事故与环境的关系 正确答案： B 50、关于活动区材料的投放,以下作法不妥当的是：（分数： 5分） A. 丰富化 B. 结构化 C. 追求高档化 D. 可操作化 正确答案： C 51、以下选项中,不属于布鲁
25、姆等人划分的三大训练目标领域的是（）；（分数： 5分）A. 认知领域 B. 情感领域 C. 动作技能领域 D. 观念领域 正确答案： D 52、以下选项中不属于每一项行为目标应当包括三个构成要素的是（）；（分数： 5分）A. 核心行为 B. 行为产生的条件 C. 行为表现标准 D. 训练行为53、制定幼儿园课程目标的原就中,要求课程目标的制定定要考虑儿童的“ 最近进展区”的是（）；（分数： 5分） A. 可行性原就 B. 整体性原就 C. 缺失优先原就 D. 系统性原就正确答案： A 54、前苏联教案论专家（）认为,课程内容的成分应当类似于人的社会体会的成分；（分数： 5分） A. 克拉耶夫斯
26、基 B. S.拉塞克 C. 廖哲勋 D. 泰勒55、人民训练出版社幼儿园训练活动按活动对象的性质划分或者学科与心理相结合的方式对课程内容进行了划分,其中不包括（）C. 常识 D. 社会（分数： 5分） A. 健康 B. 自然正确答案： C 56、挑选幼儿园课程内容的原就中,哪一个原就表达了幼儿熟悉活动的详细形象性（）；（分数： 5分） A. 进展相宜性原就 B. 基础性原就 C. 爱好性原就 D. 直接体会性原就 正确答案： D 57、幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是依据学习者的体会、才能、爱好、需要来组织编排课程内容的方法（）；织法 D. 需要组织法（分数： 5分） A. 伦理组织法 B
27、. 心理组织法 C. 体会组 正确答案： B 58、幼儿园课程内容主要的组织形式中不包括（）；（分数： 5分） A. 以学科为中心的组织形式 B. 以社会问题为中心的组织形式 C. 以儿童为中心的组织形式 D. 以训练为中心的组织形式正确答案： D 59、幼儿园课程方案中各层次中不包括以下选项中的哪一个（）；（分数： 5分） A. 学年方案 B. 学期方案 C. 日方案 D. 认知方案7 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正确答案： D 60、训练活动的组织形式中哪种组织形式可以是由一个老师面对一两个幼儿
28、进行指导,也可以是幼儿自发、自由活动；（分数： 5分） A. 集体活动 B. 小组活动 C. 个别活动 D. 教案活动 正确答案： C 61、依据学习的目的性、意识性可以把学习相对分为：（分数： 5分） A. 有意学习和认 知学习 B. 有意学习和无意学习 C. 无意学习和社会学习 D. 认知学习和社会学习 正确答案： B 62、支架式教案是依据（）原就创设的（分数： 5分） A. 最近进展区 B. 学习是主动的C. 同学是主体 D. 老师是主体 正确答案： A 63、课程实施的重要环境和媒介：（分数： 5分） A. 活动空间和活动环境 B. 活动空间和活动材料 C. 活动材料和材料种类 D.
29、 活动材料和活动环境正确答案： B 64、课程方案需要经老师的工作才能转化为幼儿的学习体会,其中关键因素是：（分数：5分） A. 老师的学问 B. 老师的专业化水平 C. 老师的才能 D. 老师的态度 正确答案： B 65、作用在于诊断课程,为使课程调整和改进得更为合理、完善供应信息的是：（分数：5分） A. 终结性评判 B. 形成性评判 C. 内部评判 D. 成效评判66、针对课程本身的评判是：（分数： 5分） A. 成效评判 B. 形成性评判 C. 内部评判 D. 终结性评判 正确答案： C 67、在设计单元活动之前进行的幼儿学习体会和才能评估,以所获资料作为设计活动的参 考的是：（分数：
30、 5分） A. 后评判 B. 前评判 C. 内部评判 D. 成效评判 正确答案： B 68、目标模式要回答的第三个问题是：（分数： 5分） A. 为什么教 B. 教什么 C. 怎么教 D. 怎样判定教的成效 正确答案： C 69、过程模式的提出者是的：布鲁纳70、判定下面那句话是正确的：（分数： 5分） A. 维果斯基 B. 斯坦豪斯 C. 皮亚杰 D. 正确答案： B （分数： 5分） A. 在课程设计的公式中,必需把内容作为动身点 B. 在课程设计的公式中,目标、爱好需要、内容都可以是动身点 C. 在课程设计的公式中,必需把目标作为动身点 D. 在课程设计的公式中,必需把爱好动身点71、
31、春天来了,老师带领幼儿找春天,动身点是：（分数： 1分） A. 爱好 B. 内容 C. 目标 D. 活动正确答案： B 72、 判定下面那句话是正确的：（分数： 1分） A. . 在课程设计的公式中,必需把内容作为动身点 B. 在课程设计的公式中,目标、爱好需要、内容都可以是动身点 C. 在课程8 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计的公式中,必需把目标作为动身点 D. 在课程设计的公式中,必需把爱好动身点 正确答案： B 73、 在幼儿园课程设计的实际过程公式中,目标 +爱好需要 +（）活动,所缺少的
32、是（分数： 1分） A. 课程 B. 目标 C. 内容 D. 评判正确答案： C 74、 目标模式的第三步是：评判（分数： 1分） A. 挑选内容 B. 诊断需要 C. 组织内容 D. 正确答案： A 75、 （）是训练机构实现其训练职能的手段和途径；（分数： 1分） A. 教材 B. 老师C. 课程 D. 训练理论正确答案： C 76、 课程是否能达到预期的成效,关键因素是：师 D. 课程设计（分数： 1分） A. 幼儿 B. 教材 C. 教正确答案： C 77、专业人员的反应包含了利用牢靠的专业学问及其见解来做判定,其目的着眼于：（分数： 1分） A. 儿童长远的进展利益 B. 儿童的心理
33、水平 C. 儿童的认知水平 D. 儿童的主体位置正确答案： A 78、 课程方案需要经老师的工作才能转化为幼儿的学习体会,其中关键因素是：（分数： 1分） A. 老师的学问 B. 老师的专业化水平 C. 老师的才能 D. 老师的态度 正确答案： B 79、 教案活动实施后进行的成效评判,检查训练目标达到的程度的评判是：（分数： 1 分） A. 后评判 B. 内部评判 C. 形成性评判 D. 追踪评判 正确答案： A 80、 由老师激发幼儿的学习爱好、供应学习材料、组织幼儿的活动、维护课堂秩序、评判学习结果的方式营造出来的是：D. 教室环境（分数： 1分） A. 教室文化 B. 教案环境 C.
34、课堂文化正确答案： C 81、 把焦点集中在所争论的课程现象上是指：（分数： 1分） A. 发觉问题 B. 分析问题C. 集中问题 D. 评判资料正确答案： C 82、 关怀课程达到没有达到原先的目的,达到程度如何的评判是：果评判 B. 内部评判 C. 形成性评判 D. 终结性评判（分数： 1分） A. 效 正确答案： A 83、 教案活动终止后一段时间在进行的评判是：（分数： 1分） A. 成效评判 B. 形成性 评判 C. 追踪评判 D. 终结性评判 正确答案： C 84、 作用在于诊断课程,为使课程调整和改进得更为合理、完善供应信息的是：（分 数： 1分） A. 终结性评判 B. 形成性
35、评判 C. 内部评判 D. 成效评判 正确答案： B 85、 在设计单元活动之前进行的幼儿学习体会和才能评估,以所获资料作为设计活动的参9 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 考的是：（分数： 1分） A. 后评判 B. 前评判 C. 内部评判 D. 成效评判正确答案： B 86、在课程实施之后对其成效的评判,在于检查课程方案的有效性,胜利程度的是：（分数： 1分） A. 内部评判 B. 终结性评判 C. 成效评判 D. 形成性评判正确答案： B 87、 针对课程本身的评判是：D. 终结性评判（分数： 1分
36、） A. 成效评判 B. 形成性评判 C. 内部评判正确答案： C 88、 在活动过程中,老师需要不断地对活动情形进行评判,不断分析调整,以取得训练的正确成效的是：（分数： 1分） A. 内部评判 B. 活动过程中的评判 C. 成效评判 D. 形成性评判正确答案： B 89、 对幼儿园课程进行考察和分析,以确定其价值和相宜性的过程是指：（分数： 1分）A. 幼儿园教案评判 B. 幼儿园环境评判 C. 幼儿园课程评判 D. 幼儿园活动评判正确答案： C 90、 幼儿园重要的合作伙伴是：（分数： 1分） A. 社会 B. 家长 C. 社区 D. 政府 正确答案： B 91、 （）是幼儿园训练课程的
37、“ 指南针” 和“ 方向盘” ；（分数： 1分） A. 课程目标 B. 课程内容 C. 课程组织 D. 课程实施 正确答案： A 92、 目标模式要回答的第三个问题是：（分数： 1分） A. 为什么教 B. 教什么 C. 怎么教 D. 怎样判定教的成效 正确答案： C 93、 参观完天文馆后,幼儿对火箭感爱好,老师组织幼儿制作火箭,动身点是：（分 数： 1分） A. 活动 B. 内容 C. 爱好 D. 目标 正确答案： C 94、 为了进展幼儿的小肌肉动作,老师带领幼儿剪纸,动身点是：标 B. 爱好 C. 内容 D. 活动（分数： 1分） A. 目正确答案： A 95、 在目标模式中,课程设计
38、的中心是：（分数： 1分） A. 学习体会 B. 行为目标 C. 认知水平 D. 学习动机正确答案： B 96、 目标模式的提出者是的：纳（分数： 1分） A. 维果斯基 B. 泰勒 C. 皮亚杰 D. 布鲁正确答案： B 97、 一种概括化的课程设计思路,属于课程设计的方法论是指：（分数： 1分） A. 课程实施 B. 目标模式 C. 课程设计的理论模式 D. 过程模式正确答案： C 98、 以下选项中,不属于布鲁姆等人划分的三大训练目标领域的是（）；（分数： 1分）A. 认知领域 B. 情感领域 C. 动作技能领域 D. 观念领域10 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第
39、10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 正确答案： D 99、 （）是人类聪明的结晶,为儿童供应了熟悉世界、说明世界、正确地对对待世界的方法与态度；（分数： 1分） A. 儿童进展 B. 学问 C. 社会 D. 社会正确答案： B 100、 在幼儿园课程编制中,（）是最为重要的,由于它打算着课程的方向；（A） A. 理论层次的决策 B. 实践层次的决策 C. 个人的观念 D. 训练者的观念填空1. 汉语中,课程一词最早显现于唐代,其基本含义是指课业及其（进程 . 2. 老师常依据幼儿的（爱好 ）和进展需要,打算区域活动区的种类；3. 我们把老师教的方法大体归为（
40、直接教案）和间接教案两大类；4. 依据幼儿的特点,幼儿园课程以（活动课程）为主要形式；5. 间接教案中幼儿的学习方式以（发觉 ）学习为主；6. 老师在区域活动中逐一布置各个活动区时要留意（安全）问题、自理问题、心理气氛问题和规章问题；7. 直接教案中幼儿的学习方式以（接受 学习为主；8. （ 主题 是单元活动的核心；9. 课程设计目标模式的优点在于设计的条理性和（简易性）；“ 关键体会”）创设10. HIGH/SCOPE 学前训练方案的最大特点是环绕儿童进展必需的（学习环境,以支持儿童的学习；11. 从学习者参加活动的规模来看,幼儿园训练活动的组织可分为集体活动、（小组活动和个别活动；12.
41、学前学问系统化教案理论认为,训练要走在（进展 前面,引导进展；13. 间接教案常常借助的中介有（物质环境）和人际环境；14. 学问中心课程留意的集点事如何引导同学的（学术进展）；15. 工程活动更加强调“ 教” 与“ 学” 是一个（互动 ）的过程；16. 蒙台梭利的教具大致可分为生活训练教具、（感官教具）、学术性教具和文化艺术性教具等四类；17. 活动课程留意（活动过程 自身的训练价值；18. 乌索娃认为,作业教案的主要任务是帮忙儿童形成 系统化）和熟悉方式；19. 以影响儿童的方式为标准,课程可分为显性课程和（隐形课程 . 20. 幼儿园课程的基础性可以从两个角度说明：一是从训练体制的角度：一是从（人的发展 ）角度；21. 以学习体会的性质和对同学心理进展的指向为标准,分为（认知性）课程和情意课程；22. 幼儿园课程评判的内容可分为（课程方案）评判、实施过程评判和课程成效评判三大部分；23. 以训练内容的性质和组织方式为标准,学校课程可分为（分析课程）、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等；24. 在瑞吉欧课程中,（主动性）和制造性被视为幼儿获得开心、幸福和健康的前提与核心；11 / 16 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 25. 以影响同学的