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1、中班语言活动数脚教案幼儿园语言教案活动目标:1、情愿用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。2、知道不同的动物脚的数量也不一样,造成或产生了解动物的爱 好。3、学习词语:又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞。活动过程:一、观看多媒体图片,引起幼儿爱好。今日的天气真好,草地上来了许多的小动物,它们是谁呢?1 .师:(出示小鸡图):它是谁呀?师:小鸡有几只脚呢?那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学?(学习词语:又轻又巧)2 .师:(出示小兔图)谁又来了?师:小兔子有几只脚?它是怎样走路的?(学习词语:蹦蹦跳跳)3 .师:咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?师:六只脚的螳螂是
2、怎样走路的呀?(学习词语:大摇大摆)4 .师:(出示螃蟹图片):螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂 还要多呢,我们来看看会是谁呢?(螃蟹)师:螃蟹是怎样走路的?(学习词语:”横冲直撞,)二、观赏、理解故事。1、幼儿听故事的前半部分。师:小动物来到草地上干什么呢?师:小鸡怎么说的?小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢?师:小动物们正说着,这时候谁来了?2、幼儿听故事的后半部分。师:小娱蚣究竟有多少只脚?三、再次完整观赏故事。师:数脚这个故事好玩吗?我们一起再来听一遍。四、集中思维,进行迁移。师:听了这个故事我们小伴侣知道了小鸡有两只脚,小兔有四只脚, 螳螂有六只脚,螃蟹有八只脚,娱蚣有四十二只脚,那除
3、了故事中消失 的这些动物你还知道什么动物?它有几只脚?活动反思:嬉戏是幼儿熟识而且很感爱好的事,为了让幼儿在一节课中不觉 得枯燥无味,所以我从幼儿感爱好的嬉戏动身组织本次活动内容,充份 调动幼儿学习乐观性,让孩子在轻松的环境下取得学问,即在玩中学, 学中玩。在第一个环节”猜猜它是谁,中,每种动物都以不同的方式消失, 我以关于脚的不同问题引导幼儿乐观思索、大胆想象,鼓舞幼儿用自 己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解,在此基础上,关心幼 儿提炼,使幼儿对“又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞等 词语的学习显得特别自然,体现了纲要所提出的“既适合幼儿的现 有水平,又具备肯定的挑战性的要求。在
4、第二个环节”观赏理解故事 中,首先引导幼儿在观赏故事前半部分的基础上,学说小动物的话,给 幼儿供应了一个语言沟通、学习的机会;在这个环节中,我顾及了整 体幼儿,没有考虑到个别幼儿的进度,应让个别幼儿完整地说。接着设 置了”娱蚣有几只脚?的悬念,并很自然地引出了故事的后半部分”小 动物关心娱蚣数脚随后,幼儿关心娱蚣数脚,解开悬念原来这只娱蚣 有42只脚,这样的支配,不仅熬炼了幼儿手口全都地点数的力量,丰富 了幼儿关于娱蚣的学问,让他们造成或产生了了解娱蚣有多少只脚的 爱好,而且充份调动了幼儿的学习乐观性,使每个幼儿都热忱高涨。最 终一个环节中,我对本次活动内容进行了开拓,请幼儿争论并说说其它 的动物有几只脚,并学一学动物走路的样子,幼儿心情高涨,但对于幼 儿说的章鱼有io只脚,在水里游:我在课上没有准时做出订正,课后我 订正”章鱼有8只脚,又叫八爪鱼。【中班语言活动数脚教案】