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1、关于老师学习心得体会锦集关于老师学习心得体会锦集7篇当我们对人生或者事物有了新的考虑时，可用写心得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？以下是WTT帮大家整理的老师学习心得体会7篇，仅供参考，欢送大家阅读。老师学习心得体会 篇1一、更新观念，终身学习学习是进步修养的必要前提。对于学校老师来说，学习，是加强思想政治建立，运用理论指导理论，不断进步政治素养的重要形式，是进步政治程度、理论程度、决策程度、效劳程度的重要途径。在政治理论学习活动中，结合单位工作实际，明确加强学习、改良作风的重要性、必要性和紧迫性。学习政治理论，进步思想素质。要深化领会上级党委政府
2、的有关方针政策，深化把握重要思想和精神本质，深化理解各种理论品质，努力进步自己的思想素质。学习专业知识，提升专业素质。二、勇于探究，与时俱进时代的日新月异就是对老师的挑战，因此，老师要勇于摈弃旧事物、承受新事物，要敏锐地理解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步!为实现中华民族伟大复兴中国梦，作为党员干部就要深化研究我们要怎样为群众办实事，在思想上和行动上要做到知行合一。为了防止政治理论学习中空对空不着边际地泛泛而谈，防止照搬照读宣言式地说教，防止脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞应付等现象，要着眼于解决实际问题，确定学习内
3、容，注重突出了三个结合。一是注重学习与理解党的知识相结合。二是注重学习与考虑相结合。防止学习时带着两只耳朵听，无事一身轻现象。三是注重学习与解决实际问题相结合。围绕转变干部作风，创造良好的学习、工作环境，促进了单位工作的有序开展。三、努力奋斗，实现伟大中国梦中国梦，是让每一个积极进取的中国人，形成世世代代的信念：只要经过努力不懈的奋斗便能获得更好的生活，人们必须通过自己的勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣。假如没有中国梦，人才会流失，人心会不稳，因为这是引导人积极向上的原动力。老师如何作为才能实现中国梦呢?首先，要树立高尚的理想信念，树立科学的人生观、世界观、价值观，增强拒腐防变的才能，不断进步自
4、己的修养和对外界的区分才能。中国梦的实现首先需要老师自身才能的进步，才能为实现它提供强有力的先锋力量根底。其次，把个人理想与中国梦结合起来，时时刻刻在思想上要有为中国梦奋斗终身的准备。中国梦是整个中华民族的梦想，个人的理想不应与中国梦相冲突，而是为中国梦效劳。只有这样才能真正实现中华民族的伟大复兴。最后，必须实事求是，从自身的工作实际出发，踏踏实实工作，发挥好螺丝钉的作用，相信在不久的将来，中国梦会很快得到实现。总之，领导干部要不断学习。作为一线老师，要做好教书育人工作，必需要掌握最新、最有效的群众工作方法。老师要时刻保持努力学习，将学习作为一种良好的生活习惯，在学习中不断的进步自己与群众打交
5、道的才能和综合业务素质，这样才能做到与时俱进，才能始终成为引领广阔老师努力工作，提升教育质量的有生力量。老师学习心得体会 篇2刚刚放了暑假，我们就开场了培训。7月14日早上，我们全县小学语文老师齐聚昌乐二中，开场了为期两天的学习。由于礼堂内开着空调，隔绝了外部热浪的侵袭；更由于本次所请老师的精彩演讲，使人忘却了三伏天的阳光这两天就明显过得快。所请五位老师，分别是来自奎文的王安存老师，寿光的张丽老师，育才的张秀红、郭美玲两位老师，以及青州的杰老师。培训中，业务领导及专家的讲座，非常精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的。老师们介绍了小学生经典诵读的做法，“三点一线”识字教学法，畅谈
6、了作为一名老师的职业感言，总结了作为老师的日常要求。特别是杰老师的“教孩子一生有用的语文”，“为成人而非成事”，“重应世而非应试”，“关注语文抓本质形成自己的风格和特点”等等观点，给我留下了深化的印象，也赢得了听众的阵阵掌声。张老师在演讲即将完毕时，向大家提出了自己的建议：“作为一名老师，每天都要学习，保持学习的动力；要常常乐于学习新的事物，时时定目的。”建议非常中肯。虽然只有短短的几天，但培训所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体
7、会：一、老师要不断进展知识更新一个成功的教育者，首先是一个擅长自我更新知识的学习者。老师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系。作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学才能的开展和进步的障碍。所以老师要不断进展知识更新，用全新的
8、、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的才能。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。老师把探究的时机交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放手给儿童，给他们想、做、说的时机，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。老师应当让儿童充分考虑，给儿童充分表达自己思维
9、的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步，个体才能得到开展。培训中，业务领导及专家的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的考虑无不告诉我们：为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。演讲者成功的经历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者
10、型的老师。暑假培训虽有短短的两天，但却让我过得丰富而又充实，使我有了不小的收获。老师学习心得体会 篇3首先非常感谢园领导为我提供这次到南京学习的时机，让我有幸到这样幼儿教育先进的大都市近间隔 的学习。一周的学习之旅，让我眼界大开，收获不小。一、先进的幼教理念让我对幼教有了更深层面的认知。在南京的一个星期，我有幸地聆听了南京市北京_附属幼儿园园长吴邵萍、南京市第一幼儿园园长陆娴敏、南京师范大学教育科学学院学前教育系主任及教授许卓娅的讲座。她们从开放性课程到例谈园本课程的建构与策略，从幼儿园教科文化谈到园本的诗性智慧和游戏精神，既有理论又有理论，深化浅出。聆听专家们的讲课，不仅有理论层面的阐述，也
11、有操作层面的分析p ，明晰的讲解思路，通俗易懂的案例，让我掌握了不少先进的理念。特别是许卓娅老师的讲课，谈民间音乐舞蹈的游戏精神，她随性而发却生动又哲学的言语、形象逗人的表演、精彩的案例分析p ，吸引着全场的每一位幼教人，整个晚上气氛活到沸点。她指出，音乐游戏精神就讲究一个逗字，从她逗得我们全场老师都投入到游戏中，我意识到，我们自己需要逗才激发兴趣，孩子们不是更需要这种逗吗？二、观摩和考察南京市著名幼儿园办园特色与校园文化建立让我获益良多。第一站我们观摩的是南京市_附属幼儿园。北幼以培养幼儿成为具有开放性生存智慧的人为目的，不断建构开放性园本课程，形成以音乐教育为特色，促进每个幼儿富有个性化开
12、展的课程体系。让我最惊叹的是他们的早操活动。当早操的音乐一播放，不管多淘气、多好动的孩子，一听到乐声，马上归队，认真地做起操来。每个孩子的音乐律感都非常强，还不断的变换队形，互动性和配合性都非常好。观摩他们做早操是一种享受，整齐又有气势，我想孩子们自己也把做早操当成了一种享受吧！北幼由于还在搞扩建，园内环境观摩较局限性，为弥补缺乏，园里安排了4节开放性课程。有小班的美术棉线合印画、中班的探究活动香香的爆米花、大班的数学活动图形找家和早期阅读我家是动物园，每位老师对细小的环节的处理都非常到位，讲课生动，非常吸引孩子。第二站我们到了南京市第一幼儿园。他们以诗性的智慧，游戏的精神为宗旨，以终身开展的
13、幼儿智慧活动课程为教育特色。一幼园舍清新淡雅，户外运动场有开阔的活动空间，多样的运动器械，户外景观展现创意的绿色空间，呈现出田园式布局。园内有小朋友自己的森林主题公园，分为百草园、百果园、月季花园、岁寒三友园，孩子在这里锻炼身体、陶冶心智。户内有风格迥异的探究工作室，幼儿如同进入了一个充满问题的科学实验室，学会探究自己的问题，愿意倾诉自己的发现，自由展示自己的成果，从中体验探究的无穷乐趣。园内布置非常优美，以幼儿的作品为主，孩子的活动区域投放材料多，可谓琳琅满目。我不停地用相机拍摄下来，恨不得把他们的优秀与菁华全摄下来。接着，我们一行又来到了南京江宁区的百家湖幼儿园，地处美丽的秦淮湖畔，这是一
14、所年轻向上的幼儿园，这是一支年轻的老师队伍，年轻的园长带着着一支年轻的老师队伍创下幼教的一朵奇葩。我们观摩了两节艺术类教育活动：第一个艺术活动是由胡萍老师带来的一节原创美术特色活动手绘鞋DIY，其独具匠心的活动设计思路、新颖有趣的内容材料选择以及其与生活严密结合又时尚创美的方式深深地吸引了在座每位园长和老师的眼球，当孩子们充满创意又个性十足的多彩手绘DIY鞋作品展如今来宾们眼前时，大家忍不住挤到孩子们身边用手中的照相机和摄像机纷纷记录下这精彩的一刻；第二个艺术活动是由汤琳老师展示的打击乐活动雄壮进展曲，当大家亲眼目睹了一群没有任何打击乐经历的孩子在短短20分钟后成为一群气宇轩昂的小小军乐手后，
15、所有的来宾都为这充满灵性的互动式体验教学所感染。百幼的老师和孩子共同诠释着百幼的艺术特色和园所文化，正如考察团的园长和老师所说：一进百幼给人一种家的感觉，百幼是开放的、前沿的，非常有才能成为幼教同行学习的窗口！百幼从园长到后勤人员自始至终陪同考察团成员参观了园所环境，百幼的老师和孩子主动向考察团的老师一一介绍和解读我们的特色环境。活动最后，中国教育效劳中心幼教培训部郝主任不禁感慨：百家湖幼儿园是名副其实的艺术特色园，16个班，班班特色，美术创意室的活动更是凸现了孩子动手自由创作的灵魂，艺术的魅力正在于此；其次百幼的老师亲和、团结、积极向上，是一支具有优秀素质的幼教突击队！最后，百幼的孩子在这样
16、一所充满人文关爱和浓郁艺术气氛中成长是一种极大的幸福！。烟花三月下扬州的感觉特别难以忘怀。在饱览美丽的瘦西湖，游历二十四桥的余兴下，我们来到了扬州市的机关第三幼儿园。这是一所以多元化生态环境课程为教育特色之一的幼儿园，中央教科所重点课题333已成为该园的特色教育，先进的理念、科学的方法、多元的内容、严谨的态度，使三幼从开园时的50多名幼儿开展到500多名。在当地幼儿园遍地开满了花的形势下，三幼能开展成这么好，足以证明三幼的实力。三幼的观摩课有大班的综合活动小老鼠学数数和音乐活动家乡小调。整个课程安排得井然有序，条理明晰，幼儿的兴趣极高。值得一提的是音乐活动家乡小调，一节课下来，孩子们学会了扬州
17、小曲，我们观摩团的老师也学会了唱扬州小调，还对扬州的特色有了一定的理解，这使同样做为游客的我们对这趟的扬州之行记忆深化。学到的知识和看到的东西不是三言两语就可以说得清的，这次的学习收获了不少知识，再次感谢园领导的重视和安排，我一定把学到经历和菁华发挥到我园的教育事业中去，致力和开展萍乡_的美妙将来！一、 初中组教学方案中的重点是集体教研和学案导学。九中数学成绩好的原因是：1、学习气氛好，学校领导重视，数学作业完不成的作为违纪处理，其他学科老师帮助。2、学案的使用，学案容量大，每个学生都有开展的空间。集体教研的内容为：1、新授、复习课学案的编制，2、新授、复习课学案的使用方法。3、帮扶未达标老师
18、进步。4、研究培养学生良好习惯的培养。5、研究多媒体的有效使用。学案导学的步骤是1、呈现学案编和样本学案。2、评选优秀学案，3、组织学案观摩。4、学案课堂理论。5、开展学案自我评比。6、学案编制是集体教研成果。二、 数学组教学方案的重点是：1、编制“平行例题”工作，平行例题有利于防止学生懒惰。2、开展“例谈某某运算中常见的错误”的征文活动，针对学生解题中的错误进展分析p 。3、通过自我培训和其他方式培训制作简易课件，尤其是多学习几何画板的有关知识。4、使用学案教学应兼顾做好同步异质教学，努力构建和谐课堂使学生可以在和谐气氛中快乐学习，有所收获。总之，在明确本学期工作重点，有了明确方向，就有自信
19、，今后我将尽自己所有才能做好自己的本职工作。老师学习心得体会 篇5一、什么是微课在信息技术日新月异的今天，多媒体家族又迎来了一位新成员微课。那么，什么是微课呢?“微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟内就一个知识点进展针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳，也可以是方法传授、教学经历等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅合适于挪动学习时代知识的传播、也合适学习者个性化、深度学习的需求。”二、微课教学的理论根底(一)理论根底从微课的概念我们知道，一个微课就是一个知识点，它注
20、重的是方法的传授，即“授人以渔”。学生用习得的方法去做相应的功课，可以到达举一反三的目的。学生在做功课的过程中遇到“拦路虎”而询问老师，这个时候老师的讲解，必能深深印入学生的脑海，到达事半功倍的效果。这与两千多年前伟大教育家孔子提出的“举一反三”、“不愤不启，不悱不发” 的教学理论如其一辙。“不愤不启，不悱不发”八个字的意思如朱熹解释：“愤者，心求通而未得之意;悱者，口欲言而未能之貌;启，谓开其意;发，谓达其辞。”即当学生对某一问题急于解决而又解决不了时老师对学生考虑问题的方法适时给以指导;学生对某一问题想说又难以表达时老师帮助学生明确思路，用比拟准确的语言表达出来。所以，微课教学不是无之水，
21、无本之木。(二)教育形式的开展我国最早的学校教育要从两千多年前孔圣人的私塾教育算起。孔圣人一个人要教不同年龄、不同层次、不同资质的学生，所以他研究出了一整套行之有效的教学理论，如：循循善诱、因材施教、学思结合、知行统一、不愤不启，不悱不发、温故知新，举一反三，循序渐进、叩其两端等等。仔细推敲这些理论，我们不难发现，它们都是以学生为中心的。“循循善诱”，说的是老师只是一个诱导者，一个引路人;“因材施教”，说的是老师要分析p 学生，要针对学生的特点进展个性化教育，不要“一刀切”等等。这些理论的施行，使得两千多年前私塾“混班制”教育培养出许多优秀人才。可惜，老祖宗的经历之谈未被我们重视。 “洋学堂”
22、传入后，私塾渐渐销声匿迹，班级授课制成了我国唯一的教学形式。这种班级授课制因为有在规定时间完成规定教学任务的限制，所以老师们不得不采取“填鸭式”教学方法。一个班级尽管“材质”各异，老师们用的却是一个教案，一个教学进度，“为了每一个孩子”，“为了孩子的一切”自然成为空话。(三)时代呼唤现代通讯业的开展，使得教育共享成为可能;校校通、班班能，使得革除教育弊端成为可能;家家通、人人通，使得教育公平成为可能。微课应运而生。作为课堂教学的有效补充形式，微课值得大力提倡。假如各年级各学科都能把知识点做成微课或微课系列放到“班班通”、“家家通”上，学生就可以根据自己的需要随时、随地选择自己的薄弱点通过微课自
23、主学习，就像到超市选购商品一样，就像遇到不认识的字一样。这与两千多年前孔子的私塾教学何其相似!只不过两千多年前孔子的学生面对的是孔子，他们受着时、空的限制，如今的学生面对的是各位优秀老师的影像，是微课，时、空无限。但它们都是以学生为中心，都是让学生主动发现问题、考虑问题，让学生主动探究，主动学习，老师只是从旁加以点拨，起指导和促进作用。只不过后者比前者手段更先进，形式更灵敏，内容更丰富。三、微课教学的辅助作用如前所述，微课“可以是教材解读、题型精讲、考点归纳，也可以是方法传授、教学经历等技能方面的知识讲解和展示。”所以，微课教学的辅助作用有如下几点：(一)导入新课好的开场是成功的一半。课前准备
24、阶段，假如放一段与课文内容有关的音画皆美的视频，不但能使学生迅速安静下来，而且能让学生快速进入到新课的学习中。曾听一老师上木兰诗一文，她用电影木兰的插曲木兰情导入，那哀而不伤的旋律、悲壮的画面、不落俗套的歌词、如泣如诉的歌声一下子紧紧抓住了学生的心神，接下来的上课环节也非常精彩。这节课课前让学生有期待，课中让学生有满足，课后让学生有留恋，真是一堂好课。(二)示范作用理化实验能培养学生脚踏实地、一丝不苛、求真务实的科学精神。理化实验课是有限的，理化实验教学又是必不可少的。假如不是小班化教学，那坐在后面的学生是较难看清讲台前做实验的老师的一举一动的。假如能把老师做实验的过程做成微课，关键步骤、关键
25、点使用微课的放大功能，那就不管坐在哪里的学生都能仔细观察老师的实验过程了，就可以让所有的学生都有信心做实验了。当然还有语文、英语的朗读示范作用，这里就不赘述了。(三)方法传授进步学习成绩的关键是掌握学习方法，解题的关键还是方法，只要掌握了方法就能以不变应万变，因为万变不离其中。我有一个微课叫古诗词中的意象，它归纳出古人选择意象的三个方法，这就比把上百个意象的分类印给学生，让学生去死记硬背强。所以，老师要擅长总结方法，要将本质的东西传授给学生，而不是教给学生一大堆现象，要让学生懂得透过现象看本质。(四)教材解读中学生各学科课本都是按单元内容编排的。每个单元都有一个核心知识点。这一个个的知识点就可
26、以做成一个个的微课，让学生反复揣摩、领会。学生悟透了，解起题来自然是得心应手。比方初中语文阅读这一块，有古诗文阅读和现代文阅读两方面。古诗文阅读我就做了一个专题。这个专题主要包括两个子专题，古诗词欣赏和古文阅读，我各做了六个微课。子专题一，古诗词欣赏六个微课，分别是古诗词中的意象、古诗词中的意境、古诗词的表达技巧、古诗词的语言风格、古诗词的内容与情感和古诗词中的典故。子专题二古文阅读六个微课，分别是古文的翻译方法、古汉语的特殊句式、古汉语虚词的一般用法、古汉语某些实词的特殊用法、古文的内容与情感和划分古文朗读节奏的方法。相信只要仔细观看了这十二个微课，就能掌握古诗文阅读、欣赏的方法，就不会惧怕
27、做古诗文阅读这类题目了。微课教学的辅助作用还有很多，本人仅以此文抛砖引玉。四、迎接教育的春天我国教育现状受到多方诟病，易中天就曾撰文不原谅中国教育，它最不拿人当人炮轰教育。广阔教育工作者也在努力探究教育的新途径、新方法。如：杜郎口中学 “让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”的“10+35” 课改形式，即老师用10分钟分配学习任务和予以点拨引导，学生用35分钟“自学+合作+探究”。山东昌乐二中的“271”形式，即课堂45分钟按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”，要求老师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的成果测评。271还表达在学生的组成划分上
28、：即20%是优秀生，70%是中等生，10%是后进生。271还表达在学习内容上：即20%的知识是不用讲学生就能自学会的，70%是通过讨论才能学会的，10%是通过同学之间在课堂上展示，互相答复下列问题，加上老师的强调、点拨，并通过反复训练才能会的。山东兖州一中的“35+10”“循环大课堂”形式，即“展示+预习”。其中的“三步六段”是课堂的组织形式，前35分钟的课堂展示内容是上节课的后10分钟加课下自主预习的成果，而预习的内容正是下节课将要展示的内容。这种形式通过改变课堂构造，后段变前段，前置变预习，课后变课前，让学生带着“?”号进课堂，通过独学(自学)、对学(对子间的合作)、群学(小组间合作探究)
29、，形成“!”号，然后再通过展示交流把新生成的“?”号最终变成“。”号。不管哪种课改形式都是为着培养学生自主学习、终身学习的才能，培养学生“主动参与，乐于探究，勤于动手，搜集、处理信息，获取新知识，分析p 解决问题，交流与合作的才能。”为了改变死记硬背，机械训练的现状。班级授课制走过百年风雨仍岿然不动，社会、时代却早已发生天翻地覆的变化，在通讯兴旺、网络普及的今天，教育必须与时俱进，改革势在必行!可怎么改?怎么才能改到让教育不再束缚人的天性、人的精神、人的创造力?我们为什么不充分发挥信息化的优越性，让教育网络化，让教育信息化呢?微课这个集网络、信息于一身的新惹事物为什么不可以走进千家万户，走进每
30、个孩子的成长历程呢?微课的核心是老师是知识的传播者，学生是认知过程的主体，是知识意义的主动建构者，不是老师灌输的对象。所以微课不仅能表达以学生为中心的教学理念，而且能表达学生的主体地位，能让学生体会到探究的魅力，体验到成功的喜悦。让微课翻转课堂早日成为现实，让微课给教育带来春天!老师学习心得体会 篇68月19日8月21日，我有幸参加了_暑期幼儿园园长、骨干老师培训班，为期三天的培训，给我带来了不小收获，_三位专家老师的精彩报告，给我留下了深化印象，他们不但将自己工作中成功的经历与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们对照自身的教学，从中找出缺乏，汲取案例
31、中的先进经历，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：一、教育理念1、幼儿园教育教学董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的开展需要。一是个体，就是要让幼儿安康、快乐、感觉有兴趣，学得轻松，老师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好模拟、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的。二是社会，老师的教育要符合社会开展对人才的要求，既要表达德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，老师的教育既要对照社会的开展需要，还要对照个体的开展需要。2、幼儿的学习特点幼儿天生就好奇、好动、敏感，同时幼儿还热
32、情、天真、自我中心、还有情绪主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程，游戏是幼儿学习和开展的的重要途径，幼儿思维灵敏，学习过程也是创造的过程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不可分的，幼儿的学习不仅是获得知识，还有情感、态度、才能等方面，一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面，看见幼儿真实的开展。3、教学活动一个好的教学活动于好的活动素材和内容，优良的活动设计、老师的专业素质和经历，还要有老师的精心准备。在活动过程中，老师要注意对幼儿的关注，良好的师幼互动，适宜的组织施行策略，还要老师灵敏的调整，课后还要及时反思，做出科学的评价。二、教学中的问题与对策董教授列举了老
33、师在教学中容易出现的几个问题：第一点是素材和内容没有意义，没有意思，不能吸引幼儿;第二点是对素材价值的挖掘不到位;第三点是目的定位不准确，过高或过低，过于笼统、空洞，表述不一;第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和兴趣性等环节。比方，老师在教幼儿学习“数字宝宝”时，不仅要让幼儿知道很多物品上有数字，而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同。老师要知道物品并不是罗列的越多越好，要选取与生活亲密关联的典型的几种即可。董教授边举例，边讲解，使我防止在以后教学中出现类似问题。三、环境创设在这次的报告中，董教授和丁鹏主任分别从不同的角度，给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设，通过学习，
34、使我对室外、室内的环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑，要巧妙的利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量，根据不同班级，不同幼儿的年龄特点对区域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要适宜、平安、有教育性、兴趣性，材料的摆放要有条理性，层次性，并让幼儿参与区域布置，因为布置的过程也是幼儿学习的过程。四、写作方面鲁燕老师为我们讲解了写作的要领，通过学习知道，要写出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正确的理念，平时要多读书，多学习，多观察，勤记录，就像鲁燕老师说的，“好记性不如烂笔头”。对身边的“人”和“事”要多观察，关键是要选好题，写别人没写过的，组
35、织好材料，用好语言文字，抓住主题和核心，主题和核心要与文章的阐述内容保持一致。总之，三天的培训下来，虽然有点累，但我还是从几位专家老师的精彩报告中，学到了很多，也懂得了很多。所以，自己认为还是值得的。今后，我一定要以这次的培训为动力，不断的充实自己，把专家们抛下的“石头”变成玉。老师学习心得体会 篇711月10号中心校组织我们一行16人，到_市东山小学进展为期两天的学习，期间我们参观了学校，体验了阳光运动80分，看了6节课，聆听了友善用脑讲座我顿感受益匪浅。给我第一感觉就是孩子们是快乐的。孩子们快乐学习，快乐运动，快乐生活。课前通过舒缓的音乐，课中动感的健脑操等让学生放松，从而创造了良好的学习
36、环境，激发了学生的潜能，了学生轻松而自然的学习，课后用思维导图让学生回忆稳固，让学生生成惊人的记忆力创造力。“让孩子用自己的方式学习”总有一种方法是合适孩子的，找到了最适宜的，学习也就一件快乐的事了。孩子们从低年级就开场训练，从一开场就能用完好的话交流，不会出现一些我们常见的无主语现象，比方孩子答复下列问题时经常会说：“我提醒”、“我补充”、“我总结”、“我们讨论”、“我们用_方式来表达”，小组合作在这里得到充分展现，而这些都是在轻松，快乐中进展的。环境优美的学校，宽阔整洁的水泥路，开阔的塑胶操场，郁郁葱葱的树木，内容丰富的橱窗，宽阔亮堂的教室，浓重而又个性鲜明的班级文化气氛：学生喜欢的明星荟
37、萃，展示学生猜疑的展板，供学生汲取知识的图书角，绿意盎然的置物柜每一物，每一角都充满个性，都洋溢着快乐与幸福。老师诗一般的语言那么让人如沐浴春风，在快乐中学会做人做事。记得在听水乡这课中，有一个孩子不仅讲错了答案，而且说的是明显的方言，引得师生大笑，这也就是一个无伤大雅的小插曲，而执教老师却很严肃而又不失温顺地对学生说：“面对别人冲动时犯下的小错误，我们宽容一些，好吗？”这不仅仅是我，或是全班的同学，我想在座每一位观课的老师，都会为老师的语言所折服。给我第二感觉就是老师是轻松的。老师们轻松运动，轻松学习，轻松教学。我们听了六节理论友善用脑的课。友善用脑的课堂上，老师十清楚确自己的职责：创设学习
38、场景，诱发学生考虑，引导学习结论。老师鼓励学生互相启发、互相促进、共同进步，完全让学生成为课堂的主体，把学习的舞台还给学生，使他们成为主角、成为教学过程的中心，学生在小组中也能养成乐群、互助思想品格。在友善用脑的课堂上，老师鼓励学生画自己的思维导图。思维导图帮助学生更有效地学习，更明晰地思维。运用思维导图应该遵循“人脑有异，图不同一”的原那么，鼓励学生把自己的理解画出来，而不应该局限什么固定的形式，仿造固定的格局，画自己的思维导图是友善用脑课堂上老师应该强调的重点。健脑操也是友善用脑课堂上的一个重要特色。在老师设计的每个教学单元的间歇，让学生花一两分钟做做健脑操活动一下，不但不会影响教学，反而
39、会进步课堂教学效率。除了健脑操老师也可以经常让学生做做冥想，在轻柔的音乐伴随下，学生闭上双眼，或驰骋思维的骏马，或回忆教学内容，这些方法既简单又实用，不但使友善用脑的课堂生动活泼，丰富多彩，而且能使学生感到学习的轻松和快乐，让学生全面安康地开展。从东山小学的这些展示课中，我充分感受到老师发挥出自己的主动性，使学生愿学乐学，课堂上收到显著的教育教学效果。这些也都是在轻松而又愉快的情况下进展，我想在轻松地背后那么是老师更多的心血。我觉得身为东山小学的老师是幸福的，而东山小学的孩子们那么是无比幸运的。我想只要我努力学习这种新的教学方法，理论，总结，再理论，让我的工作更轻松，我的学生更快乐，更幸福！第 26 页 共 26 页