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1、第1页，此课件共69页哦 不同的词类在形态、意义和功能方面表现不同。划分词类的目的：为了说明语言的构造规则，讲清词的用法。红旗飘扬 发展生产 伟大祖国 我们正在向社会主义强国迈进。第2页，此课件共69页哦 形态（形态标志、形态变化）意义（类别意义、语法意义）功能（词与词的组合能力、充当句子成分的能力）第3页，此课件共69页哦 词 实词 虚词 有实在意义，能充当句子成分的是实词，没有实在意义，不能充当句子成分，只起语法作用的是虚词。第4页，此课件共69页哦第5页，此课件共69页哦 名词 1、体词 数词 量词 动词 2、谓词 形容词 3、代词 第6页，此课件共69页哦 区别词 4、修饰词 副词 拟
2、声词 5、声音词 叹词第7页，此课件共69页哦第8页，此课件共69页哦 介词 1、关系词 连词 助词 2、语助词 语气词第9页，此课件共69页哦 实词 虚词能否充当句子成分 +-能否与其他的词语组合 +-能否成句 +-是否定位 -+类别是否开放 +-使用频率的高低 -+第10页，此课件共69页哦第11页，此课件共69页哦第12页，此课件共69页哦 大多可以受数量短语的修饰 主要做主语、宾语、定语 不受副词“不”的修饰 不能重叠第13页，此课件共69页哦 普通名词：人 飞机 桌子 客人 学校 集合名词：词汇 马匹 书籍 枪支 抽象名词：理想 道德 尊严 智慧 专有名词：亚洲 鲁迅 故宫 前门 处
3、所词：周围 附近 远处 明处 时间词：现在 古代 今天 黄昏 方位词：上 东 左 里 前 中 内 上边 以上 中间 面前第14页，此课件共69页哦 不同的名词功能有差异，集合名词、专有名词不受数量短语修饰。处所词、时间词有二重性：可以做主语也可以做状语。方位词一般附在名词之后，表示处所。第15页，此课件共69页哦第16页，此课件共69页哦 主要做谓语，多数动词可以带宾语；能受否定副词“不”修饰，除心理动词外，一般不受程度副词“很”修饰；多数动词可以重叠；AA A一A ABAB 绝大多数动词可以带“着”、“了”、“过”。第17页，此课件共69页哦动作行为：做 打 吃 看 走 说 整理 检查 指使
4、命令：请 派 叫 逼 命 要求 命令心理活动：爱 恨 想 盼 相信 了解 怀疑存现变化：有 在 出现 缺少 成为 变成形式动词：加以 进行 给以 予以 勇于判断动词：是 如 叫 姓 属 属于 等于可能意愿：能 会 能够 可以 愿意 肯 敢 动趋方向：来 去 进 出 下来 上去 出去第18页，此课件共69页哦 动词主要做谓语，能愿动词主要做状语，趋向动词主要做补语。能愿动词表示可能、必要或意愿。例如：（1）能、会、可、能够、可能、可以 （2）得、应、该、应该、应当 （3）愿、愿意、想、要、肯、敢 趋向动词表示动作移动的方向。例如：上 下 进 出 回 过 起 开 来 去第19页，此课件共69页哦第
5、20页，此课件共69页哦 表示性质、状态的；可以用副词“不”否定；受程度副词“很”的修饰；经常做谓语、定语，也能做状语、补语；不能带宾语；一部分形容词可以重叠；AA AABB ABAB第21页，此课件共69页哦 性质形容词 大 小 多 少 高 低 远 近 强壮 细致 干净 美好 重要 成熟 状态形容词 雪白 笔直 飞快 喷香 崭新 煞白 慢腾腾 香喷喷 冷冰冰 血淋淋 黑不溜秋 美不滋儿 马里马虎 第22页，此课件共69页哦第23页，此课件共69页哦 通常与量词组合起来，充当句子成分；不能直接修饰名词，需要加量词；一般不能重叠第24页，此课件共69页哦 系数 一 二 三九 零 基数词 位数 十
6、 百 千 万 亿 第一 第二 第三 第一百二十八 序数词 初一 初五 初十 三层 五楼 十五行 十一条第25页，此课件共69页哦第26页，此课件共69页哦 不单独使用，常与数词、代词组合；可以重叠，表示“每一”。第27页，此课件共69页哦 个 只 头 件 根 支 块名量词 斤 两 丈 尺 升 斗 亩 顷 双 副 打 套 批 帮 伙 群 些 点动量词 次 回 下 阵 遍 趟 番第28页，此课件共69页哦第29页，此课件共69页哦 我 俺 你 他 人称代词 我们 你们 他们 咱们 自己 别人 大家 某 指示代词 这个 那个 这里 哪里 这会儿 谁 什么 哪儿 哪里疑问代词 多会儿 多咱 多 多么
7、多少 几 怎样 怎么样第30页，此课件共69页哦 人称代词不指代具体的人，例如：大家你帮我，我帮他，互相帮助，共度难关。指示代词不指具体的对象，例如：看看这儿，摸摸那儿。不是这儿疼，就是那儿疼。疑问代词不表示疑问，表任指、虚指。例如：谁都得遵守纪律。什么都不吃。哪儿都不去。没说什么，没去哪儿，也没看见谁。第31页，此课件共69页哦第32页，此课件共69页哦 不能单说；只能修饰名词，做定语，不带“的”；不能做主语，不能做谓语；不能用“不”否定，可以用“非”；不能加“很”修饰；构成“的”字结构；第33页，此课件共69页哦金 银 男 女 雌 雄 正 副 公 母 新式 新式 慢性 急性 初级 中级 高
8、级 立体 野生 国产 彩色 袖珍 第34页，此课件共69页哦第35页，此课件共69页哦 只能做状语；不能做其他成分；除“不”“没有”等少数副词外，不能单说；本身不在受其他的词修饰；有时一个副词在不同场合有不同意思；第36页，此课件共69页哦 程度副词 最 很 太 极 更 非常 稍微 范围副词 都 全 只 仅 总共 几乎 一律 时间副词 刚 才 就 正 已经 立刻 渐渐 语气副词 难道 究竟 简直 幸亏 未必 情态副词 大力 大肆 亲自 欣然 默默 肯否副词 不 没 别 甭 没有 必定 一定第37页，此课件共69页哦第38页，此课件共69页哦 不与别的词发生组合关系，放在句子的开头、结尾或中间，
9、做独立语。有时候可以单独成句；第39页，此课件共69页哦叭 当 咣 轰 嘎 呼 喵 汪 嗖 吱吱 突突 嗖嗖 哗哗 呼呼 唧唧 扑通 咕噜 当啷 咕咚 轰隆 哇啦 轰隆隆 哗啦啦 咕咚咚 扑通通 哐当当 哼哼唧唧 轰轰隆隆 乒乒乓乓 支支吾吾稀里哗啦 劈里啪啦 叽里咕噜 呜里哇啦第40页，此课件共69页哦第41页，此课件共69页哦 可以单独成句；一般不进入句子结构，只能做独立语。第42页，此课件共69页哦 表示感叹：哈哈 嘻嘻 哎呀 哼 唉 表示呼唤应答：嗨 喂 嗳 嗯 唔 第43页，此课件共69页哦 不能单独做句子成分。不能单独成句“单说”。位置固定，有的只能在别的词前面，有的只能在别的词后
10、面。虚词是封闭的类，可以数得清，一个一个的分析，能穷尽。使用频率高。第44页，此课件共69页哦 关系词有介词和连词 它们的共同特点是表示词语或句子之间的语法语义关系。例如：我用勺子吃饭。（“用”表示工具）他从北京来。（“从”表示处所）学生和家长都来了。（“和”表示并列）学生的家长来了。（“的”表示领属）第45页，此课件共69页哦第46页，此课件共69页哦 介词不能独立使用，介词和名词一起组成介词短语，充当句子的状语、定语、补语。不能做主语、谓语、宾语。介词不能重叠，不能带“着、了、过”。大多数介词是从动词虚化而来，和动词的界限是清楚的，有些介词在这个场合是介词，在另一场合是动词。如“在”。第4
11、7页，此课件共69页哦 拿、把、将、被、连、替、让、叫、比、跟、同、和、关于、对于、至于 按照、照、依、凭、靠、用、以、根据、通过、经过 为了、因为、由于 在、于、当、临、趁、从、到、顺、沿 自、由、打、向、朝、往、从第48页，此课件共69页哦第49页，此课件共69页哦 连词的作用是连接词、短语或句子，不充当句子成分。连词不能重叠。连词连接的两部分，表示各种不同的关系，如并列、递进、选择、因果、转折、假设、条件等。连词连接句子有时是成对使用，前后呼应。有的在一种场合是连词，在另一场合是介词。第50页，此课件共69页哦 和、跟、同、与、及、或、以及 即使、尽管、既然、宁可、要么、如果、假如、虽然
12、、与其、只要、不过、然而、否则、可是、但是、那么、况且、从而、所以、因此、因而 并、并且、而、而且、或者、还是、只有、因为、由于、不管、不论、无论第51页，此课件共69页哦 附在词、短语或句子上，表示一些附加的意义。附加的意义要通过实词或句子的意思才能看出来。大多数语助词是附在后面，也有少数语助词是附在前面的。第52页，此课件共69页哦第53页，此课件共69页哦 没有实在意义，只附在某些词、短语或句子上，表示某种附加意义或结构关系。同一个助词，在不同的语法环境里有不同的作用。第54页，此课件共69页哦 的、地、得 了、着、过 所、给、第、初 来、们、把、等、等等 一样、一般、似的 看第55页，
13、此课件共69页哦第56页，此课件共69页哦 的、了、嘛、呢、着呢、罢了、而已 呢、吧、吗、啊 吧、啊 啊第57页，此课件共69页哦第58页，此课件共69页哦 辨识词性要根据词类的语法特点。某个词具有某个词类的语法特点，就可以归入某个词类，从而确定它的词性。某类词的语法特点，并不是这个词类的全部特点，而是该词类的主要特点。就一个具体的词来说，并不一定具备所属词类的全部特点，只要有某类词的主要特点就可以判定它的词性。某个词的语法特点，并不是仅指它在句子里显示出来的个别特点，而是它能够出现的场合里的全部特点。在具体的句子里只能显示一个的部分特点。第59页，此课件共69页哦 认清某一类词的充分条件和必
14、要条件。语法特点是划分词类的重要条件和依据。哪些语法特点是确定某类的充分条件，有它必定是某类词，无它不一定不是这类词。哪些是确定某类词的必要条件，没有它一定不是某类词，有它不一定是这类词。还要看某个词的一般用法还是特殊用法。第60页，此课件共69页哦 根据词的类别意义直接判断。如：飞机 用鉴别字来帮助确定。如：钱、想法 用类比的办法确定。如：一股脑儿 用排除法确定。如：金、男、大型 权衡同类的词，比较，概括：那些、这个 区分临时用法和固定语法。第61页，此课件共69页哦 充分充满充斥充足充数 盼望盼头愿望愿意主意 现在正在当前原来过去 大肆特殊分外屡次刻苦第62页，此课件共69页哦有些词有两类
15、以上的语法功能，这就是词的兼类现象。词在具体的句子里只显示其中的一种功能。例如：市场很繁荣 繁荣经济 这里买东西很方便 方便群众 共同奋斗 共同目标第63页，此课件共69页哦 词类活用是一种修辞现象，指某个词临时改变词性，已在产生一种修辞效果。例如：春风又绿江南岸。粪土当年万户侯。咱们意思一下。他们哈哈大笑。小王哎呀了一声，就倒下了。第64页，此课件共69页哦 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的笑着，走着。春天像健壮的青年，挥着铁一般的胳膊，领着我们向前。在科研中，没有科学的态度，就不能得出正确的结论。第65页，此课件共69页哦 这几天心里颇不宁静。今晚在
16、院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。第66页，此课件共69页哦 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四周，长着许多树，蓊蓊(wng)郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。第67页，此课件共69页哦 路上只我一个人，背着手踱（du)着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。第68页，此课件共69页哦感谢大家观看感谢大家观看第69页，此课件共69页哦