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1、让爱住我家音乐教案作为一位出色的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是WTT为大家搜集的让爱住我家音乐教案，有所帮助。让爱住我家音乐教案1教学目的：1、初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。2、在屡次欣赏歌曲的根底上，进一步理解歌词意思。3、愿意用一句话表达自己对家的热爱。4、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。教学重点难点：1、初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。2、理解歌词意思，愿意用一句话表达自己对家的热爱。教学准备：CD片一张，教学挂图一幅。教
2、学过程：一、开场局部1、组织幼儿做端，准备上课。2、老师谈话，引出课题让爱住我家。二、根本局部1、老师与幼儿共同讨论“家”的话题，引发幼儿的活动兴趣。2、出示挂图，让幼儿感受家的温暖，激发孩子学习的兴趣。3、引导幼儿欣赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。1老师引导幼儿倾听歌曲，讨论歌曲内容。老师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么？2老师和幼儿再次完好欣赏，讨论歌曲所蕴含的感情。提问：A这首歌曲的名字叫什么？B听完这首歌曲你有什么感受？4、再次播放歌曲，引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。5、讨论：歌中的家中充满了爱，你们也爱自己的家吗？你们会用一句什么养的话表达自
3、己对家的爱呢？三、完毕局部1、老师总结，教育幼儿要有一颗感恩的心。2、听音乐出教室。活动反思：放假前带我的宝贝们开展了一节音乐欣赏课让爱住我家，上完这节课后，给我的感触很深很深。宝贝们跟着我一起随着音乐亲亲摇摆的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不需要我说，一个眼神，他们似乎就懂得，真的让我倍感欣慰，突然觉得我的宝贝们都好似我哦！芳芳老师真的好爱你们哦！让爱住我家是一首欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲的柔和、舒缓的旋律以及得意的童声，领略音乐的魅力，可以感觉到一家人在一起的温馨。我的教学流程是这样安排的：一、欣赏“全家福”照片，感受家的温馨。我让幼儿看着墙饰“相亲
4、相爱一家人”，让幼儿指着自己的“全家福”，说说你家里有谁？照片上他们的表情怎样的？你喜欢他们吗？为什么？接着，又问：你在这样一个充满爱的家庭里，你们生活的幸福吗？通过这一环节，让幼儿感受到自己生活在一个充满爱的家里。二、灵敏采用各种方法，熟悉旋律。歌曲旋律是一首歌曲的重要组成局部，我让幼儿在自然轻松的环境中进展感受，只有这样才能更好的理解歌曲旋律，它对培养幼儿的创造意识及才能具有独特的作用。三、巧妙运用各种形式，理解歌词。老师要擅长点拨和帮助幼儿记忆歌词，巧妙地将歌词的传递寓于生动活泼的形式之中，将会使幼儿更加感受到音乐的快乐。1、歌词“故事化”。故事对幼儿来说有莫大的吸引力，我们可以利用幼儿
5、对故事的兴趣，将一些具有较强情节性的歌词内容，编成小故事讲给幼儿听，以增强幼儿对歌词的感知效果。2、歌词“动作化”。身体动作的参与是幼儿学习音乐最自然的方式。因为好动是幼儿的天性。假如我们能把一些歌曲的歌词“动作化”，让幼儿在做动作的过程中学会歌词，就可以大大进步幼儿学习的积极性，也能帮助幼儿记住歌词，感受音乐的旋律。在我们开展活动的过程中，幼儿可以跟着老师一起用心去感觉这首歌的内容，从他们的表情中可以看到。有的幼儿很喜欢这首歌，活动完毕后还说很想听，有的幼儿感觉到歌中的温馨了，哭着脸跑到我这跟我说“芳芳老师，我的爸爸和妈妈吵架了”看着孩子那难过的表情，不禁让我的心都有些痛痛的，所以为了我们的
6、孩子，为了大家，我们都要好好相处哦，因为我们都是“相亲相爱一家人！”让爱住我家音乐教案2活动目的：1、在老师的带着下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的气氛，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美妙情景。2、学惯用动作来表述对歌词的理解，“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。活动准备：1、动画(课件)2、音乐CD活动过程：一、活动导入。老师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢?(老师提问，幼儿答复，只需请一两个幼儿答复。)老师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)老师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀!二、音乐
7、欣赏。1、老师：如今让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完好欣赏)老师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿答复)老师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿答复，引导幼儿说出开心、幸福)2、老师：为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿答复，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)老师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。3、老师：如今让我们静静的坐好，再来听一
8、遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。(播放音乐CD)老师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿答复)老师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。三、学习手语。1、老师：我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫让爱住我家，让爱住我家这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢?2、幼儿答复：(1)“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做 “让爱住
9、我家”的手语动作，)问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，老师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。4、老师：请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思(老师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒!5、老师：杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，
10、并且幼儿说到什么就带着幼儿说到什么就带着幼儿一起做动作。老师：你们真聪明，学得真好!如今杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(老师说词，幼儿做手语)四、歌曲表演。1、老师：你们学得真好!都很棒!如今请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦!(播放音乐老师表演)2、老师：请小朋友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧!让爱住我家音乐教案3活动目的：1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的气氛。2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和睦相处的美妙情感，教育幼儿懂得感恩。重难点分析p ：重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;
11、难点：尝试理解歌词的含义。活动准备：让爱住我家课件、音乐让爱住我家活动过程：一、导入：我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由答复)：我们小朋友非常爱自己的家，今天老师就为小朋友带来一首歌叫：让爱住我家，咱们一起来听一听。二、配幻灯片完好欣赏歌曲一遍，提问：这首歌曲的名字叫什么?(让爱住我家)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。让我们再来听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?三、欣赏歌曲一遍，
12、提问：小朋友，在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由答复)四、分句欣赏。(1)提问：姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进展清唱。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!(2)欣赏第二句提问：那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍受家庭所有烦杂)。幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进展清唱。家里的事情特别多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里拾掇得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒适。(3
13、)欣赏第三句提问：那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进展清唱。爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加地平安、幸福。(老师放最后一局部音乐)(4)欣赏第四句。：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。五、完好欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。如今我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!六、分组活动，放背景音乐。美工组：目的：通过剪、粘进步幼儿的动手才能，培养幼儿的忍受力。准备：花盆、
14、手工纸、双面胶。过程：第一组，老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。绘画组：目的：通过一家人的情景再现，进步幼儿的绘画程度。准备：纸、笔过程：第二组，老师为你们准备了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。讲述组：目的：通过图片的提示，进步幼儿的语言表达力。准备：生日、生病等图片过程：老师为你们准备了一些图片，需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候，你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家欣赏一下。二组：用投影轮流放看一遍。三组：叫两到三个幼儿进展讲述。八、完毕：师：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼儿园也是一个充满
15、爱的大家庭，在幼儿园里，正是因为有了爱，小朋友们才能快乐的成长、学习，如今就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!让爱住我家音乐教案4设计思路：纲要中明确指出艺术活动的目的是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。让爱住我家这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美妙情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经历，体验美妙的情感。活动目的：1乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的气氛。2结合生活经历，学惯用动作表达对
16、歌词的理解。3.体验家庭成员之间相亲相爱的美妙情感。活动准备：1、物质准备：CD、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。活动过程1、谈话：回忆故事情节。1我们听过狮子爸爸和刺猬妈妈的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？2提问：爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？3提问：你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？过渡语：老师今天带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫让爱住我家，我们一起来听听这个家是什么样子的？好吗？2、欣赏歌曲。老师指导语：歌曲里面的家是什么样子的？你们喜欢吗？你有什么感觉？过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭
17、上眼睛静静的来听一听。3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的气氛。提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？4、分段欣赏。第一段：1姐姐认为爱是什么呢？出示图片爱是不吵架，陪我一起玩耍。第二段：2 那妈妈认为爱是什么呢？出示图片爱是忍受家庭所有繁杂。家里的事情特别多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里拾掇得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒适。第三段：3那爸爸的爱是什么呢？出示图片爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。第四段：4你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。5、完好地欣赏歌曲，边欣赏边自由参加动作，享受家庭的温馨。师：让我们一起我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。老师与幼儿一起用动作表演6、欣赏聋哑人手语表演。孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们。7、小结：我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！第 14 页 共 14 页