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1、河北少儿版七年级上册生物教学方案 七年级下生物教学方案争取呈现全新的课堂教学形式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。下面是WTT心整理的河北少儿版七年级上册生物教学方案，仅供参考。河北少儿版七年级上册生物教学方案篇一一、指导思想贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进展教学。把学生们培养成有理想、有道德、 有文化、守纪律的社会公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加 绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等理论活动 。全面贯彻新课改的要求，进步教育教学质量。通过课堂教学和课外理论活动的学习，使学生可以对生物学知识有更深入
2、的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步;可以拥有较高的应试才能，考出好的成绩。二、学生情况分析p 生物知识、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的根底知识掌握较好，已具备一定的实验才能，大局部对本课的学习兴趣浓重。但仍有个别同学探究才能尚需进步。学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有局部学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对教师布
3、置的作 业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习 。但也有能较快适应新学习环境，掌握了合适自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大局部学生对学习生物学很感兴趣，对教师布置的课外实验能按时完成，积极配合教师上好每一节课。三、教学目的(1)根底知识，要求学生在期末统考成绩三率达标。(2)才能培养方面：通过教学，培养学生的考虑探究才能，实验才能，理解一些自然现象，以及生物科学的开展前景。四、教材分析p 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的
4、内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。河北少儿版七年级上册生物教学方案篇二一、指导思想 ：以全日制义务教育中生物课程标准(实验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深入的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学
5、习，打下必要的根底。二、教学目的：(1)理解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，进步环境保护意识。(2)乐于探究生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。 ( 3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。(5)初步获得生物圈中人类的起与开展的根本知识。(6)获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的安康开展。(7)知道生物科学技术在生活、消费和社会开展中的应用及可能产生的影响。三、教学措施：1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，
6、激发学习兴趣。2、做好演示实验，完成学生实验，到达培养学生才能之目的。3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。4、在语言、板书和操作等方面到达标准、准确和纯熟。四、应对策略和教学设想：1、鼓励学生观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。2、打破课堂内外的约束，有方案地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资，引导学生分工合作、交流。3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。4、重视进步学生的生物科学素养。5、倡导探究性学习。6、浸透“科学、技术、社会”的教
7、育。7、加强和完善生物学实验教学。8、真正表达“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目的”的教学形式，使学生想听并听懂。9、帮助学生确定恰当的学习目的，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。五、学生情况分析p ：生物知识、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的根底知识掌握较好，已具备一定的实验才能，大局部对本科的学习兴趣浓重。但仍有个别同学探究才能尚需进步。总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目的，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的才能，以应用有关知识解决生活中的实际问题。河北少儿版七年级上册生物教学方案篇三
8、一、 学期情况分析p 生物知识、现象与人类亲密联络，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的根底知识掌握较好，已具备一定的实验才能，大局部对本课的学习兴趣浓重。但仍有个别同学探究才能尚需进步。另外，学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，局部学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了合适自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大局部学生对学习生物学很感兴趣，对教师布置的课外实验能按时完成，积极配合教师上好每一节课。二、 教材分析p 教材结合新课程改革的要求及特点，构建
9、突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。三、 详细目的(1)、学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，理解并关注这些知识在消费理论和社会开展中的应用。(2)、学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和理论才能，养成科学思维的习惯。(3)、学生能理解人和自然和谐开展的意义，进步环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。(4)、初步形成生物学根本观点和科学态
10、度，树立正确的辩证唯物世界观。四、采取措施1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。2、做好演示实验，到达培养学生才能之目的，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。4、在语言、板书和操作等方面到达标准、准确和纯熟。5、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大局部的学生。6、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合教师上好每一节课，随时检查学生的学习情况。7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展，注重班级学生成绩的平衡开展。第 8 页 共 8 页