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1、2022七年级下册政治复习提纲阶段复习对于学生掌握七年级下册政治的知识有着格外重要的意义。以下是WTT为大家整理的七年级下学期政治的复习提纲，希望你们喜欢。七年级下学期政治复习提纲(一)第一课珍惜无价的自尊1、自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，是一种安康的心理状态。2、自尊的表现：自我尊重和自我保护;要求别人、集体和社会对自己的尊重;不容许别人歧视与侮辱。知耻是自尊的重要表现，自尊必知耻，知耻才会有自尊(知耻和自尊的关系)。3、虚荣心含义：虚荣是一个人过于追求外表上的荣耀、光荣的心理，它是产生“自尊心太强”的原因。4、虚荣心理的危害：虚荣心强的人，总是以
2、别人对自己是否看重作为天平，对自己的认识与理解，并不是建立在科学的自我分析p 的根底上，一旦别人对自己给予否认、消极的评价，便认为损害了自己的自尊。当自己的虚荣心得不到满足时，很容易产生不良心态，形成自暴自弃等不良心理，从而表现情绪消极、失去进取心等;有时又会以暴怒、嫉妒、自暴自弃等形式表现出来，严重时甚至会造成非常严重的后果。5、自尊的人最看重自己的人格。6、“金无足赤，人无完人”的含义：说的是人既有优点和长处也有缺点和缺乏。这要求我们全面地认识和评价自己，既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和缺乏。一个人有缺点并不可怕，关键是可以正确面对自己的缺点，将缺点转换为优点。所以我们要扬长
3、避短，不断地完善自己。假如我们对缺点和缺乏漠然视之，就会停滞不前。7、如何认识自傲自负：人应该自尊自信，但不能自视过高，更不可狂妄自傲把自己摆到不适当的位置上，错误地低估别人，高估自己，自以为是，听不进别人的批评和忠告。“虚心使人进步，骄傲使人落后。”虚心才是自尊自信的表现。因为，真正自尊自信的人，从不怕别人的意见，采纳别人好的意见，使自己获得更大的进步。自尊自信的人，从不自傲自负，因为他们知道，自傲自负不仅得不到别人的尊重，而且等待他们的往往是不幸的结局。8、如何帮助别人改正自傲自负的缺点：(1)通过谈话或通信等方式告诉别人，他的做法是错误的，是骄傲、自负、不尊重别人的表现。(2)给他提供一
4、些克制骄傲、自负的好方法。比方：告诉他承受批评是根治自负的最正确方法。(3)建议他与人平等相处，进步自我认识。这样既可以全面认识自己，又可以赢得尊重。9、在日常工作中尊重别人最根本的表现，就是对人有礼貌，尊重别人的劳动，尊重别人的人格。尊重别人的方法，即就像关注自己的尊严一样关注别人的尊严：一是要站在对方角度看问题，感同身受，推己及人。二是要擅长欣赏、接纳别人。三是不做有损别人人格的事。10、尊重别人的作用：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。11、学会宽容的必要性：谦让不是怕人，而是一种风度与境界;宽容不是软弱，而是理解人、有爱心的表现。你以宽容
5、之心善待别人，别人也会以同样的心态对待你。宽容能消除人与人之间的矛盾,使个人身心愉快，净化别人心灵，使周围的环境和谐而美妙，并最终加速社会的进步。不宽容只能是伤身、伤心、伤已、伤人。因此，对于每个人来说，学会宽容是非常必要的。12、怎样才能做到宽容：(1)要有一颗仁爱之心，要有平和的心境，切不可有忌妒之心。(2)要有豁达的心胸、忍让的心境。(3)要注意多项思维。遇到事情时，站在对方的角度去想，从正反两方面去想。从大局去想，从别人的好处去想。(4)假设能做到不计前嫌，那么是宽容的更高境界。七年级下学期政治复习提纲(二)第二课扬起自信的风帆1、自信的含义：自信是对自身力量确实信，坚信自己一定能做成
6、某件，实现所追求的目的。2、自尊自信的积极作用：自尊自信使人不断进步;催人自强不息;使人品德高尚。3、如何分析p ：“有了自信心，任何事情都可以办好”。一个人的成才与成功离不开自信心，但并不等于有了自信心就能办好任何事情，还需要坚强的意志，良好的性格等。还需要与别人比拟，扬长避短，任何人只要具备正确的自尊心和充分的自信心，意志坚强，拼搏进取，就可能获得成功。4、创造成功的纪录，最需要的是英勇的行动，这是获得自信的根本途径。5、自负和自信是根本的区别：就在于自负者所根据的事实是虚假的，追求的目的是根本不可能到达的。6、自信的根底是：全面客观地对待自己，发现自己的长处(成功的生活经历)。实力是支撑
7、信心最重要的杠杆。7、自信心与自尊心的关系：两者亲密联络，自信心是自尊心的根底，自尊心确实立，进步了自信心。8、自负者特点：(1)自视过高，瞧不起别人，以自我为中心，听不进别人的意见。(2)过度防卫，有明显的嫉妒心。(3)很少关心别人，与别人关系疏远。9、自卑的特点：自己轻视自己，拿自己的缺点与别人的优点比拟，进而觉得自己毫无价值，低人一等。把困难想象得过于严重，常处于孤僻悲观的状态，易自暴自弃。严重者会轻生。10、自卑心理的危害：自卑的人首先对自己不满，往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。自卑的人是吝啬的，不愿意鼓励别人、赞美别人，更
8、不愿意看见别人快乐。11、培养正确的自尊心和充分的自信心的方法和途径有：寻找个人自尊自信的支点;创造成功的纪录;要有正确的方向。12、自信者所具有的良好心理品质：乐观、好奇、专注。13、树立自信的根本方法有：(1)看到自己的进步;(2)发现自己的长处;(3)勇于尝试，承受挑战;(4)战胜挑战，增强实力和信心。14、表现自己和好出风头是不同的。许多中学生，往往感到自己长大了，会寻找各种时机去表现自己，让别人感到自己的存在，让别人理解自己的努力。表现自己是青少年的一种正常的心理需要，是自尊自信的一个重要特点。但我们在表现自己时一定要虚心老实，大方得体，并注意搞好同学的关系，切不可盲目自傲，目中无人
9、。15、如何矫正害怕自卑的心理：(!)正确认识自己，树立信心。不要总拿自己的短处去比别人的长处。要擅长发现自己的优点和长处，看到自己的闪光点。(2)多与胆大的同学交流。努力使自己在与同学的交流中，克制害怕和自卑，获得勇气和信心。(3)积极锻炼自己。要克制害怕自卑的心理，必须采取实际行动，要有遇事试一试的勇气。(4)发挥个人特长，积极参加丰富多彩的课外活动，诸如音乐、美术、书法、棋类等。这样不但能增加生活的情趣，开展自己的特长，而且还可以看到自己的进步。久而久之，自卑和害怕就会远离自己而去。16、如何培养自己的自信心：(1)要看到自己的优点，正确认识自己。只有这样，才能扬长避短，才能不为自卑心理
10、所左右。(2)要勇于面对困难和挫折。只有自强不息，勇于克制困难，战胜挫折，才能树立起结实的自信心。(3)要自觉地创造自信的条件。当你遇到一件事，心里没底时，要敢于大胆尝试，相信自己一定能行。17、怎样对待中学生“班门弄斧”这一问题：(1)传统观点认为“班门弄斧”是不知天高地厚、缺乏自知之明的表现，是自负的表现。这扼制了人的创造性，不利于培养人的创新精神和开拓进取的心理品质。(2)是否能“班门弄斧”，关键要看动机。假如是为了哗众取宠、出风头，那么是不可取的;但假如是为了得到专家的指点和帮助，进步自己的程度，“班门弄斧”是无可厚非的。(3)为了培养自己开拓进取的心理品质，为了激发自己的创新精神，青
11、少年应当不迷信权威，不墨守成规，敢于“班门弄斧”，努力把自己培养成为有创新精神和创新才能的人。18、自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的才能，即使可以做得很好，也不敢尝试;自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人可以可以实事求是地对待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。七年级下学期政治复习提纲(三)第三课走向自立的人生1、自立的含义：自己的事自己干。2、依赖的危害：(1)依赖使人缺乏信心，缺少主见;(2)依赖使人懒惰(3)依赖有可能形成人格缺陷，甚至犯罪;(4)依赖使人丧失独立生活的才能，不能适应社会生活，甚至影响将来的就业
12、。3、自立不是回绝帮助,依靠不是依赖：长辈的知识经历毕竟较多，生活阅历也丰富，看问题全面一些。青少年在遇到升学就业等重大问题时要多征求与听取他们的意见，作为自己解决问题的参考。那种认为自立就是回绝帮助，甚至跟父母对着干的行为，显得很不成熟，这样不利于自己的成长，自立应是自己既有主见，也擅长听取别人的意见，擅长承受别人的帮助。4、我们如何克制依赖心理：(1)要充分认识到依赖心理的危害。学会独立地考虑问题，独立的人格要求独立的思维才能。(2)要在生活中树立行动的勇气，恢复自信心。(3)丰富自己的生活内容，培养独立的生活才能(4)向独立性强的人学习。5、自立的重要表现是独立地生活。而要独立生活首先要
13、明确自己的责任并勇于承当。6、自立和自主的关系：自主是自立的前提，自立是自主的表现。7、富有主见和主观武断，固执己见是不同的。(1)富有主见的人，遇事能自己拿主意，能自觉地排除各种干扰和诱惑，独立地行动并完成任务。(2)遇事有主见，是意志坚强的重要表现。然而，有主见，不等于主观武断，固执己见，更不是坚持错误，一意孤行。有主见的人，既能坚持既定目的，服从真理，也擅长虚心承受别人的忠告和意见，勇于改正错误。(3)有主见必须能分辨是非。对正确的东西，坚决拥护，坚持到底，决不动摇;对不安康的、错误的东西，坚决反对、抵抗。(4)在生活中，有些人往往人云亦云，左右摇摆，好似F“墙头草，随风倒”干什么事只有
14、三分钟的热情，白白地浪费了大量的时间和精力，结果一事无成。这正是缺乏主见、意志薄弱的表现。8、做家务劳动有哪些好处(课本P36)页：(1)可以锻炼孩子的动手才能和解决问题的才能;(2)可以培养孩子的自信心;(3)可以培养孩子的责任心;(4)劳动能让大脑等到充分的休息。9、自立作为成长的过程，是我们生活才能的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。10、自主，不仅是一种权利，更是一种才能。11、培养自立的方法：(1)最根本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。(2)要培养自立才能，也要大胆地投身社会理论。只有在社会生活中反复锻炼，不断理论，才能逐步进步自立才能.第 9 页 共 9 页