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1、八年级上册语文古诗词复习 复习可以使你更好发挥知识的作用，熟能生巧，融会贯穿;最后，脑子越用越聪明。复习可以增加记忆才能。下面是WTT心整理的八年级上册语文古诗词复习，仅供参考。八年级上册语文古诗词复习(一)第21课桃花记 P168陶渊明一、作者及作品陶渊明，晋宋诗人，散文家。本文选自陶渊明集。还学过他的文章有归园田居(其三)、饮酒、五柳先生传等。二、文章知识(1)线索：以渔人(武陵人)，进出桃花的行踪为线索。发现-访问-分开-再寻，贯穿起来。(2)顺序：时间先后顺序三、词语解释1、缘溪行，忘路之远近。复前行，欲穷其林。缘：沿着。穷：穷尽。2、芳草鲜美，落英缤纷。鲜美：鲜艳美丽。落英：落花。3
2、、甚异之。异：惊讶。4、豁然开朗。豁然：开阔的样子。5、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。俨然：整齐的样子。属：类6、阡陌交通，鸡犬相闻。交通：交织相通。7、黄发垂髫并怡然自乐。黄发：老人。垂髫：小孩。怡然：喜悦的样子。并：都。8、问所从来，具答之。具：详尽。9、村中闻有此人，咸(_ian)来问讯。咸：都。10、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。妻子：妻子和儿女。绝境：与世隔绝的地方。无论：不要说，更不必说。11、处处志之。志：动词，作标记。12、寻向所志，遂迷，不复得路。志：名次，标记13、闻之，欣然规往。欣然：快乐的样子。规：方案。14、寻病终
3、，后遂无问津者，寻：不久。津：渡口。15、便要还家，设酒杀鸡作食。“要”是通假字，“要”通“邀”，邀请。四、句子翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。翻译：芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。2、土地平旷，屋舍俨然。翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐。3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。4、阡陌交通，鸡犬相闻。翻译：田间小路交织相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。5、男女穿着，悉如外人。翻译：男女穿戴，完全与桃花外的人一样。6、黄发垂髫，并怡然自乐。翻译：老人小孩都充满喜悦之情。7、率妻子邑人来此绝境。翻译：带着妻子儿女及乡邻来到
4、这与人世隔绝的地方8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。翻译：(他们)问起如今是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。9、此人一一为具言所闻。翻译：这个人详细的介绍了自已所听到的事。10、此中人语云：“缺乏为外人道了。”翻译：这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对外边的人说啊。”11、寻向所志，遂迷，不复得路。翻译：寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。12、后遂无问津者。翻译：此后就再也没有探访的人了。五、成语积累1、世外桃：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美妙的地方。2、豁然开朗：豁然，开阔亮堂的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮
5、。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。(与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语。)3、无人问津;津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。4、落英缤纷;落英：落花。缤纷：繁多混乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美妙的风光，也指花儿凋谢的暮春天气。六、简答1、本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的?答：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2、本文中第三段描写了桃花人社会风气的哪两个方面?答：生活幸福;民风淳朴。3、本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花人为何叹惋不已?答：问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。4、“此中人语云：‘缺乏为外人道也”的原
6、因是什么?答：不希望外人来打搅这里的生活。也为下文再寻桃不得埋下伏笔。5、渔人分开桃后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?(增添神秘色彩。暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界)6、本文的哪两件事能说明桃花是虚构的理想社会?答：寻向所志，遂迷，不复得路;未果，寻病终。7、“桃花”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢?A、虚构目的描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广阔劳动人民对美妙生活的向往和对理想社会的追求。B、作品意义尽管这种理想不可能实现，但它表达了人们的追求和向往，也反映出人们对
7、现实的不满与对抗。八年级上册语文古诗词复习(二)第22课短文两篇陋室铭P173刘禹锡一、文体常识“铭”是古代刻在器物上用来戒备自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来鼓励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一那么有关学习方面的“座右铭”。例如：学而不思那么罔，思而不学那么殆。少壮不努力，老大徒伤悲二、词语解释1、山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。名：知名灵：成为灵异的水。2、斯是陋室。斯：这。3、惟吾德馨。德馨：美妙的品德，馨，香气。4、无丝竹之乱耳。丝竹：借代乐器，这里指奏乐的声音。乱：使.乱。5、无案牍之劳形。案牍：案，文书，案卷。牍，公文。案牍是官府的文书
8、。劳形：使身体劳累。形，形体，身体。6、何陋之有?何：什么。三、句子翻译1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。翻译：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。2、斯是陋室，惟吾德馨。翻译：这(虽)是间简陋的房子，主人却有美妙的德行。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。翻译：谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。4、孔子云：“何陋之有?”翻译：孔子说：“有什么简陋的呢?”四、简答1、文中含有“有德者居之，那么陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法?为什么?答：同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实，他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与肮脏的世风同流合污，保持着自己坚贞的操守，所
9、以身居陋室不觉其陋。2、作者做此铭主要说明自己的抱负和情操，也流露出挖苦现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗?答：官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废、居豪宅，寻欢作乐。3、本文表达了作者怎样的志趣(情怀)?答：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。4、从本文中可以看出作者的思想是积极还是消极的?答：从本文表达的高尚傲岸的节操和安贫乐道的情趣看，作者的思想是积极的。从独处其身避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔分开来等做法来看，作者的思想又是消极的。(可发挥自己的见解)5、在物质生活日益丰富的今天，你如何对待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操?答：(略)6、人人都有自己的居室，你喜
10、欢的居室是什么样的?请描绘出来，并说明你喜欢的原因。答：(略)7、文中有哪些骈句和散句?答：骈句是：“苔痕上阶绿，草色入帘青。可以调素琴，阅金经，谈笑有鸿儒，往来无白丁。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”散句是“孔子云：何陋之有?”爱莲说 P174周敦颐一、词语解释1、得意者甚蕃。蕃：多。2、濯清涟而不妖。濯：洗。妖：美丽而不端庄。3、不蔓不枝。蔓：长枝蔓。枝：动词，长枝节。4、于独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。独：只，仅。濯：洗涤。妖：妖媚。益：副词，更。植：树立。亵：亲近而不庄重。5、菊之爱，陶后鲜有闻。鲜
11、：少。6、宜乎众矣。宜：应当。二、句子翻译1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。翻译：我唯独喜欢莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。2、莲，花之君子者也。翻译：莲是花中的君子。3、菊之爱，陶后鲜有闻。翻译：对菊花的喜欢，陶渊明以后就很少听到了。4、莲之爱，同予者何人?翻译：像我一样喜欢莲花的还有什么人呢?5、牡丹之爱，宜乎众矣。翻译：喜欢牡丹的人当然就很多了。三、简答1、本文的中心思想是什么?答：本文通过对“莲”的美妙形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。2、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”
12、、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?作者对莲的描绘和赞美寄寓着他怎样的思想感情?答：(1)牡丹-“花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。(2)菊-“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。(3)莲-“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。作者对莲的描绘和赞美寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁的品格和坚贞节操的思想感情。3、文章中“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”这些详细特征代表了莲花的哪些可贵品质?答：“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”这些特征代表莲花的可贵品质是“质朴、高洁、胸怀豁达、品行无邪;不拘繁文苟礼、美德
13、广布四方、独立自主、威严不可亵渎。”4、细细揣摩“菊之爱”有两种含义：一是做一个避世的隐士。二是像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法?谈谈看法(如赞成两种都有道理。自圆其说即可。)答：作者的意思是避世者不染尘世之埃固然可喜，而入世者“出淤泥而不染”境界更高。5、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的哪一句话?结尾这一句感慨表达了作者什么样的思想感情?。答：“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感慨表达了作者对追求逐利(追求富贵、贪慕富贵)、趋炎附势的世风的鄙弃。6、文章的最后一段运用了多种句式，你能详细指出都用了哪些句式吗?答：文章的最后一段运用的句式分别是
14、感慨句(噫!菊之爱，陶后鲜有闻。)，设问句(莲之爱，同予者何人?)，陈述句(牡丹之爱，宜乎众矣。)7、孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”，这与本文的“出淤泥而不染。濯清涟而不妖”看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。(自圆其说即可)答法一：同意孟子的“近朱者赤，近墨者黑”，人的思想受环境影响，“孟母三迁”说的即是这个道理。答法二：同意本文的观点，只要保持坚贞的节操，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受影响。8、本文所用的修辞手法、表达方式、表现手法有哪些?答：本文所用的修辞手法有排比、设问、比喻;表达方式有记叙、描写;表现手法有象征、衬托。9、目前，全国正在进展“国花”推选活动，假如你也参加这
15、项活动，下面三种花中你打算选什么为“国花”，请仿照例如，在横线上填上一句相关的古诗文名句(任选一个)。例如：我选择杜鹃为国花，因为：花中此物似西施。参考答案：我选择荷花为国花，因为：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我选择牡丹为国花，因为：惟有牡丹真国色，花开时节动京城。我选择梅花为国花，因为：梅花香自苦寒来。10、不久前某行政部门征集公益广告，以一幅清莲图为主体图案的广告创意，因积极的比喻意义被采纳，清你为该主体图案配一句恰当简明的广告语。(不少于8个字)八年级上册语文古诗词复习(三)第23课核舟记 P178魏学洢一、词语解释1、高可二黍许。可:大约。许：上下。2、而计其长曾不盈寸。曾：尚，还。盈
16、：满。3、盖简桃核修狭者为之。简：挑选。修狭：长而窄。4、卧右膝，诎右臂支船。“诎”同“屈”，弯曲。5、左手倚一衡木。“衡”同“横”，横着。6、其两膝相比者。比：靠近、挨着。7、珠可历历可数也。历历：清楚可数的样子。8、细假设蚊足，钩画了了。假设：像。了了：清楚明白。9、中峨冠而多髯者为东坡。峨冠：戴高高帽子。为：是。10、舟首尾长约八分有奇。奇：零数二、句子翻译1、苏黄共阅一手卷。翻译：苏轼和黄鲁直一同欣赏一幅书画卷子。2、舟尾横卧一楫翻译：船尾横摆着一支橹。3、通计一舟，为人五，为窗八。翻译：总计这只船上刻了五个人，八扇窗。4、盖简桃核修狭者为之。翻译：原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。5、罔不因势象形，各具情态。翻译：全都是按照(材料原来的)形状刻成的(名种事物的)形象，名有名的情态。6、尝贻余核舟一。翻译：曾经赠给我一只用果核雕成的船。7、而计其长曾不盈寸。翻译：可是计算它的长度还不满一寸。8、技亦灵怪矣哉。翻译：技艺出真奇妙啊!9、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。翻译：他们互相靠近的两膝，都隐藏在画卷的衣褶中。10、其人视端容寂，假设听茶声然假设听茶声然。翻译：那人眼睛正视着(茶炉)神色平静，好似在听茶水烧开了没有的样子。第 15 页 共 15 页