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1、七年级下册英语unit2教案七年级下册unit2说课稿英语教案作为反映英语老师知识组织形式、教学行为方式差异的详细表征,是老师职业才能开展的重要表达。下面是WTT心整理的七年级下册英语unit2教案，仅供参考。七年级下册英语unit2教案范文Unit 2 What time do you go to school?Section A (1a-2d)一、教学目的：1.语言知识目的：1) 能掌握以下单词：up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl.teeth) brush teeth, shower, take a shower, usuall
2、y, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, oclock, funny, e_ercise能掌握以下句型： -What time do you usually get up? -I usually get up at si_ thirty. -When do you go to work? -I usually go to work at eleven oclock. -He has an interesting job.-He works at a radio station.2) 用when和
3、what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法;用所学的目的语言对生活和学习活动做方案，学会合理地安排作息时间。2.情感态度价值观目的：本局部的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或议论自己或对方的作息时间安排和活动方案，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。二、教学重难点1.教学重点：1) 掌握时间的简单表达方式。2) 学习询问和议论时间和制订作息时间表。2.教学难点：when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。三、教学过程.Warming-up and revision1.Greet the Ss as
4、 usual.2.Watch a short video program about daily activities.Presentation1.出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生议论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。学生们观看老师出示的反映日常事务(如： 起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件，议论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。2.出
5、示la局部的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进展搭配。学生们观看1a局部的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进展搭配，完成la局部的学习任务。.Presentation1.出示一个可以转动时/分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What time is it?”。学生们在老师的帮助下答复时间：Its si_ oclock.Its seven twenty.(给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式)2.调整时钟到某个时间，然后说：I get up at 6：00.I go to school at 6：45.等;再询问学生：What time do you g
6、et up? 等，引导学生答复，从而引出本局部的重点目的句型。学生们一边观看大钟，一边认真听老师的描绘，然后答复老师的问题I get up at.，从而学习本局部的重点目的句型。.Listening1.播放1b局部的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进展搭配。2.学生们听1b局部的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进展搭配，完成1b局部的学习任务。3.Check the answers:.Pair work1.引导学生展开Pairwork活动，进展口语交际活动，学会运用what time引导的疑 问句，用数词来询问和表达时间。2.学生们展开活动，完成1c局部口语交际的学习任
7、务，学会运用what time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。.Listening1.让学生们先阅读2a局部的句子，理解大意。然后 播放2a局部的录音让学生听，引导学生根据对话内容进展填空。(注意提醒学生们听对话填空的技巧：先听、记住应填的内容，做简单的(符号)记录，最后，在听第二遍的时候再进展单词的书写。)2.再播放2a局部的对话录音让学生听，引导学生写出Jim一家人的淋浴方案(时间)。3.学生们再听2a局部的对话录音，写出Jim一家人的淋浴方案，完成2b局部的教学任务。4.Check the answers:.Pair work引导学生展开Pairwork活动，完成2c局部口语交际的
8、教学任务。提示学生们可以就1a局部的日常活动来进展问答。e.g.T: S1, what time do you usually get up in the morning?S1: I usually get up at si_ thirty.T: And what time do you eat breakfast?S1: I usually eat breakfast at seven oclock.Role-play1.Ask Ss to read the conversation in 2c.Then answer the questions below: Where does Scot
9、t work? What time is his radio show? What time does he usually get up? What time does he eat breakfast? What time does he usually go to work?2.学生们阅读对话，然后答复上述问题。老师让几位同学答复上述问题，然后和同学们一起校对一下答案。看学生们的掌握情况。应对话中学生们不明白的地方给予适当的解释。3.Play the recording for the Ss to listen and repeat.Then let Ss work in pairs t
10、o practice reading the conversation.Then try to act it out.4.Ask some pairs to e to the front and act out the conversation.See which group does best.七年级英语教学方案一.教学目的A.语言知识B.语言技能C.情感态度D.学习策略E.文化意识(一)学生情况分析p 1.学习程度不均有的学生对小学英语比拟重视，学得很好，根本上可以很快进入初一的英语学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，特别是在农村学校，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语程
11、度很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，进步了难度。2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有形成一定的合适自己的方法，或者以前的学习方法不再合适初中繁复的学习，所以学习方法都还有待改善。总之，既要防止优秀生不够学的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的程度学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习兴趣、学习才能、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态
12、度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成学生自主学习才能的过程，这是新课标和新目的英语的要求。(二).教材分析p 本套初一教材共分十五个单元，每单元分Section A和Section B以及Self check三局部。SectionA : 1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能;1b 呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。Section B: 1a此会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式，随着所学内
13、容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。Selfcheck:使学生对自己的英语程度有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用才能的评价和幽默卡通。二.教学内容1.总体上：这学期一共要完成三个预备单元(因为是七年级上期，所以前面有三个预备单元)和十二个正式单元。2.知识方面：词汇：434个短语：34组句型：1.What questions 2.Yes or no questions and short answer-s 3.How do you spell it? 4.Where questions 5.Lets.6.Affirmative and
14、 negative statement 7.How much questions 8.When questions 9.How old are you ? 10.W hat kind of movies do you like? 11.What time is it ? 12.Why questions 13.Who questions语法工程：1.present tense to be and to like 2.demonstratives :this that these those 3.possessive adjectives: my youre his her 4.subject
15、pronouns:I he she they 5.plural nouns 6.prepositions:on in under 7.adjectives of quality 8.modal verb can 9.adverbs of frequency语音：48个音素，其中20个元音，28 个辅音。(见GO FOR IT 教材第90 页。)功能话题：1.meeting friends 2.things around you 3.colors 4.making new friends 5.things in the class room 6.the family 7.things aroun
16、d the house 8.spending time with friends 9.food 10.shopping 11.dates 12.movies 13.joining a club 14.daily routines 15.school subjects3.技能：技能包括听说读写，这四个方面的内容。听的方面：教材上的听力材料和一些老师适当的增加或改版的听力材料。说的方面：围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进展说。读的方面：树上的单词，短语，对话，文章和一些老师和学生之间的互动的语言材料。写的方面：首先从围绕教材提供的单词，短语，对话，话题展开，然后逐步的以文章中
17、心出发，发表学生的个人看法或观点，这样学生就从老师的完全控制，半控制，走向非控制，有利于教学和学生自己的思维开展。4.综合才能：在老师的指导下，学生从刚开场简单的音素，字母，单词，短语，句子，文章，最终走向学生自己能用英语思维，用英语解决实际生活中的问题。即：学生用自己所学知识在现实生活中能做一些事情，由课堂走向生活。三.教学形式：采用学生主体，老师主导，任务中心，活动载体的任务型语言教学的套路。四.教学管理措施：初一年级是英语学习的根底阶段,也是最为关键时期。根底打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学 ，以后的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：(一
18、)注重发音教学，加强语音教学的兴趣性。利用直观教具和教学辅助媒体，激发爱好，增加容量，整体优化课堂教学。(二)以旧引新，重视中小学英语知识之间联络(三)在导入新课中教学词汇。为了稳固，每日进展单词竞赛，值日报告，学唱英文歌曲等。(四)重视后进生的培养。多与差生沟通，帮助他们克制自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。(五)教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。(六)团结协作，共同进步。老师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。(七)课堂纪律：像学生在课堂上讲话，睡觉等，我会采取作为朋友的方式的提醒，在必要时会给予适当的批评。(八)作业处理：会根
19、据学生自身的情况，给于适当的惩奖，对于做的好的学生会当全班面给予口头表扬;给于做的不好的学生，前三次会当全班面进展侧面的提醒，不直接进展点名; 对于不做的学生，会单独问他没有做作业是不是有其他原因，一切以朋友的角度进展处理。(九)考试：整个学期一共要做4到5个测试，是以几个单元为单元，在每次考试后，都会进展分析p ，当然是要根据学生的考试情况做分析p ，比方，很多同学错的是那些知识点，从学生实际掌握的角度出发，进展分析p ，讲解。(十)沟通：要每个月的与家长和学生进展沟通，也要让家长和学生之间进展定时的沟通。与家长之间可以采用 沟通，家访，以及家长到学校。于学生之间可以采用单独谈话，在作业修改
20、的后面写上一些话。五.七年级上学期教学进度安排：总共102课时授课70 课时 复习18课时测试8课时 机动6课时课程安排：第一周-第三周：开学初模拟考及教学准备工作Unit 1-Unit 2 阶段性检测第四周-第五周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测第六周-第七周：Unit 5-Unit 6 阶段性检测第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段第十周： Mid-e_am of Unit 1-Unit 6迎接期中考试第十一周 ：Unit 7-Unit 8阶段性检测第十二周-第十三周：Unit 9-unit 10 阶段性检测第十四周-第十五周：Unit 11-Un
21、it 12 阶段性检测第十六周-第十九周：Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试教学进度表Week 1 Unit 1 5课时Week 2 Unit 2 5课时Week 3 Unit 3 6课时Week 4 Unit 1 6课时Week 5 Unit 2 6课时Week 6 Unit 3 6课时Week 7 Unit 4 6课时Week8 Unit 5 6课时Week 9 Unit 6 6课时Week 10半期考试 6课时Week 11 Unit 7 6课时Week 12 Unit 8 6课时Week 13 Unit 9 6课时Week 14 Unit 10 6课时Week 15 Unit 11 6课时Week 16 Unit 12 6课时Week 17-18 Revision 12课时Week 19 Final e_amination 6课时第 16 页 共 16 页