《人教版一年级语文上册教学计划2022 人教版一年级语文上册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级语文上册教学计划2022 人教版一年级语文上册.doc（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版一年级语文上册教学方案2022 人教版一年级语文上册新的学期开场了，语文老师为班级制定了相应的教学方案。下面是WTT整理人教版一年级语文上册教学方案的参考，借鉴。人教版一年级语文上册教学方案篇一一、教材分析p ：全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“入学教育”共两局部，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，理解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在理论中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普
2、通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表如今：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进展朗读、背诵、训练、培养阅读才能。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字根本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容
3、和形式，表达语文才能的整体开展，以及语文课程与其他课程的沟通、交融。二、班级概况：全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不理解，心中集体观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯。2、汉语拼音：(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
4、(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3、识字写字：(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。(3)掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4、阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)学惯用普通话正确、流利地朗读课文。(3)学习借助读物中的图画阅读。(4)对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。5、口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(4)有表达的自信心。积极参加口语交际，
5、踊跃发表自己的意见。四、教学措施：1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进展教学。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读才能的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识程度，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析p 和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累
6、。5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观察训练，全面进步学生的素质。六、课时安排：周次内容1入学教育2汉语拼音1、23汉语拼音3、4、复习一4汉语拼音5、6、75汉语拼音8、复习二、9、6汉语拼音10、11、复习三7汉语拼音12、13、复习四8识字(一)：1、2、3、9识字(一)：4、语文园地一、有趣的游戏10课文1、2、311课文4、5、语文园地二、我们的画12课文6、7、813课文9、10、语文园地三、这样做不好14识字(二)：1、2、315识字(二)：4语文园地四、我会拼图16课文11、12、1317课文14、15、语文园地五18
7、该怎么办、课文16、17、1819课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜20复习21机动人教版一年级语文上册教学方案篇二一、班级情况分析p 本班学生人，其中男生人，女生人。学生年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到老师能主动问好。有局部学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法进步学生的识字才能，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、本册教材分析p 本册教材包括“入学教育、
8、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮助学生理解学校生活，理解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为根据，表达了课程标准提出的根本理念和根本
9、精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、兴趣性、广泛适用性等特点。三、教学目的、要求(一)、政治思想方面培养学生热爱大自然、保护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱别人、尊老爱幼的思想品质，对学生进展良好的启蒙教育。(二)、根底知识方面1、汉语拼音、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个腔调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。、认识常用汉字400个，会写其中的100个。、掌握汉字的根本笔画，能按正确的笔顺规那么写字。字写得正确、端庄、整洁。、初步养成正确的
10、写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对于读物中感性趣的内容，乐于与别人交流。4、口语交际、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施1、帮助学生理解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化理解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联络;引导学生留
11、意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真修改每课作业，及时作好反愧小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。五、教学进度安排1周(9月1日-7日)教学内容：入学教育aoeiuyw2周(9月8日-14日)教学内容：mfdtnl复习一3周(9月15日-21日)教学内容：gkhjq_zcs4周(9月22日-28日)教学内容：zh，ch，sh，r，复习二，ai，ei，uiao，ouiu5周(9月29日-30日)教学内容：ieueer庆贺国庆6周(10月8日-12日)教学内容：复习三8周(10月13日-19日)教学内容：aneninun，angen
12、gingong复习四9周(10月20日-26日)教学内容：一去二三里，口耳目，在家里10周(10月27日-11月2日)教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季期中考试11周(11月3日-11月10日)教学内容：小小竹排画中游，哪座房子最漂亮，爷爷和小树12周(11月11日-11月17日)教学内容：语文园地二，我们的画，静夜思，小小的船13周(11月18日-11月24日)教学内容：阳光，影子，比尾巴，语文园地三，这样做不好14周(11月25日-12月1日)教学内容：比一比，有选商场，菜园里，明明15周(12月2日-12月8日)教学内容：误文园地四，我会拼图，我多想去看看，雨点16(12月9日
13、-12月15日)教学内容：平平搭积木，自己去吧，一次比一次有进步，语文园地五17周(12月16日-12月22日)教学内容：小松鼠找花生，雪地里的小画家，借生日18周(12月23日-12月29日)教学内容：雪地孩子，小熊住山洞，语文园地六，小兔运南瓜19周(12月30日-1月6日)20至完周期终复习考试人教版一年级语文上册教学方案篇三一、所教班级现状分析p 。本班现有人数64人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对根底知识和才能掌握较好，能主动学习。大局部孩子的语言表达才能较强，能说完好话，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和
14、知识根底相差较大，给老师的管理带来困难。大局部学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律松散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在老师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的根底。本班大局部学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，承受才能较差，能考及格。在常规方面还要继续加强。有2个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。郑阳：思维反响及承受才能都比拟慢，家长又不重
15、视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。戴俊辰：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习非常困难。今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。二、本册教材总的教学目的(一)汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按顺序纯熟背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、掌握汉字的根本笔画，能按顺序规那么写字。字写得正确、端正、整
16、洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。(三)阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，进步文化品位和审美情趣。(四)口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人说话，努力理解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发
17、表自己的意见。三、本册教材教学重难点1.好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，进展反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。2.汉语拼音教学。(1)要在平时注意对汉语拼音的稳固。(2)要正确把握汉语拼音教学的目的，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。(3)在音节教学时，要致力于学生独立认读才能培养，帮助自主识字。3.关于识字(1) 词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。(2)看图会意识字：让学生自主发现图与字的联络，让学生意会字义，韵文重在诵读。(3) 转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,
18、培养学生学习兴趣,识字才能。4.关于课文(1) 多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。(2) 讲究方法，进步质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联络生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。(3) 教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。(4)保证时间，严格训练。5.关于单元练习。(1)练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。(2)字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情
19、感。(3)写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照标准严格训练。(4)读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。(5)口语交际方面，教学要求要准确到位;教学方法要灵敏多样。四、主要的教学措施和教改思路。1、要熟知教材，掌握教材的教学思路，也为通过“两级三关”做准备。同时加强学生语文根底知识的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。2、端正教学思想，勇于探究新的教学形式，特别是“以学习者为中心的自主教学形式”和“先学后教，当堂训练”的教学形式，努力在教学过程中理论，总结经历，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性;要加强学生自主的语文
20、理论活动，把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法，引导他们在理论中主动地获取知识，形成才能。3、重视培养才能。学生获得知识是必要的，但培养才能更重要。一个学生假如没有自学才能和运用知识解决实际问题的才能，他的终身开展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目的出发，必须重视对学生才能的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字才能、理解词句的才能，朗读才能、口语交际才能和初步的自学才能。在教学中，要成认学生的个体差异，大胆探究“先学后教，当堂训练”的满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大开展。4、进步语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识
21、和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析p 记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字才能。低年级的阅读教学一定要表达以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进展一些看图说话练习.5、开展丰富多彩的语文理论活动。语文理论活动通过有方案、有步骤的自主学习和理论，使学生各方面的语文才能得到训练。语文理论活动，内容上要与课内教学亲密联络，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进展活动。使学生在反复理论中稳固所学知识，逐步进步语文才能。6、重视良好的学习习惯的培养。7、做好个别生的教育。“人教版一年级语文上册教学方案”END第 17 页 共 17 页