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1、用纸造一座桥教学设计教学说明用纸造一座桥主要内容是设计、制作、展示、评价纸桥，考察学生对形 状与结构的理解与运用。本节课主要是运用与评价，环节有两个，一是设计并制 作桥，二是展示并评价桥。教学中，引导学生严格按照设计图参与桥的制作、合 作完成；在评价中鼓励勇于质疑、敢于创新。教学目标科学知识1 .设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、 形状和结构等。2 .知道建造桥需要符合造桥要求，理解形状结构对桥承重的影响。科学探究1 .经历设计、制作、介绍交流、评价的过程，体会设计的重要性。2 .应用形状结构的知识及经验设计和制作。科学态度在交流设计和介绍评价桥的过程中，发展尊
2、重他人、敢于表达、质疑创新的 品质。科学、技术、社会与环境1 .发展依据设计图，制作产品的能力。2 .发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。教学活动设计（70分钟）（一）导入（1分钟）1 .PPT出示图片：这里有一条河流，一辆车，怎么才能让车顺利地通过河流 呢？学生交流！（造一座桥）2 .今天，就让我们来造这样一座能通过河流的“桥”！但是，我们今天造的 桥比较特殊，是用报纸做的。出示课题：用纸造一座桥。（二）设计我们的桥（15分钟）.挑战目标：利用一张报纸，透明胶，固体胶，细线，尺子，剪刀，钩码若干，设计 一座“桥”，要求能跨越20厘米宽的“河流”，宽度不小于8厘米，能承载至少200克重的“
3、车辆”。1 .我们用报纸在造一座桥时，我们得注意什么？（学生交流：纸的 特性，抗拉而不抗压，即抗弯曲能力差；选择什么样的形状与结构）.学生小组合作，进行设计“桥”的设计方案第（）小组使 用 器 材报纸一张，透明胶，固体胶，细线，尺子，剪刀，钩码若干设 计 要 求能跨越20厘米宽的“河流”，宽度大于8厘米，能承载至少200克重的 “车辆”。我 们 的 设 计 简 图2 .汇报方案，指导与修正（19分钟）嵌入式评价、对比、找优缺点等设计意图：考察学生对形状与结构的理解，激发学生自主学习，运用所学知 识，设计桥梁。（三）制作我们的桥（20分钟）各小组按照各自设计的方案，制作一座纸桥。教师巡视指导。材
4、料：报纸一张，透明胶，固体胶，细线，尺子，剪刀，钩码若干。提示：1 .先分工，再合作.严格按图纸制作2 .做完先测试是否符合要求，不符合继续调试。设计意图：学生能依据方案实施计划，严格按照图纸制作，培养诚信意识,感受设计的重要性，且在桥的制作过程中，学生能进一步理解、感知形状与结构。（四）展示、评价我们的桥（15分钟）1.秀出我们的桥：主要介绍名字、承重能力、采用哪些结构、有什么不足等。如何秀出你的桥？ 1.先介绍桥的名字、尺寸、承重能力（用克”表示）2.介绍桥的结构，使用了哪觐状，应用了哪些科学知识。 3.介绍制作过程中遇到了什么困难，是怎么解决的。 4.自己觉得哪些地方还做的不够好。2 ,
5、评价我们的桥形式：同伴互评内容：找出桥的优点和缺点、结构是否合理等优点：符合哪些要求？哪些结构很好？美观？成本？号点：哪些地方不符合要求？结构哪里不完善？不事观?成本大?如何评价同伴的桥.找出桥的优点和缺点1 .评价桥是不是按照设计的要求来制作.结构是否合理？哪里需要改进？2 .设计是否新颖、有创造性.制作是否精巧、美观。3 .给出一条建议。3.“秀-一评”大转盘（1）参照12秀与评的形式，参观其他小组的桥，并自主搭配“你秀我评” 组合，进行多次不同搭配组合。（2）教师全程巡视指导，观摩。（3）总结。设计意图：引导学生开展自主学习、合作学习，鼓励学生质疑与创新。学生活动预设:1 .在班级内随机
6、搭配,“秀一评”组合小伙伴。2 . 一方秀出我们制作的桥.对方评价我们的桥。3 . 秀评”角色互换.寻找下一个搭配小组,继续秀与评。教师总结：通过秀出我的桥，评价同伴的桥，我们进一步理解了框架、形状 等对承重的影响，W形、拱形、框架等都可增加承重。也在交流中，敢于提出 质疑，发现各自优缺点，取得了共同进步！附：学习单“桥”的评价表第（）小组评 价 指 标基本标准附加分（3个基本标准都符合的前提下）总附加分总跨度20厘米宽度2厘 米承重2 200克承重超过 200克后, 每增加50 克加1分， 满分6分。没有桥墩5分； 1个桥墩4分； 2个桥墩3分； 3个桥墩2分； 4个桥墩1分实物与 设计图 一致,3 分其他你认为 可以加分 的，1-3分不 等，并说明 加分理由符合打 V,不符 合打X建议：评委：第（）小组经验总结分工合作、人人参与设计图合理，便于制作哪些方面做得好，说说成功的经验（合作、积极性、形状结构 的知识运用等）哪些方面做得不够好,说说怎么改进（队员配合、形状结构的知识运用、桥的标准执行等）