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1、-声律启蒙教案二冬-第 4 页声律启蒙二冬教学目标知识与能力：1、引导学生诵读声律启蒙二冬篇，理解大意。2、熟读诵读韵文，了解对子的相关特点，体会中国优秀传统文化的韵律美。3、感受对子的妙趣横生，得到中国传统文化的有益熏陶，感受国学瑰宝之魅力过程与方法：通过朗读，提问了解大自然的相对的动植物。情感态度与价值观：产生对对子的兴趣，喜欢了解中国古文化。教学重难点： 1、 指引学生理解韵文大意，了解其中蕴含的典故。2、 通过诵读，了解对子的相关特点，体会中国优秀传统文化的韵律美，感受国学瑰宝之魅力教学过程一、 激兴导入1、 上课前，老师请一位同学背诵一首自己喜欢的唐诗2、 如果想学作诗，就要学一些简
2、单的音韵格律、平仄对仗，简单来说就是对对子。然而在众多谈论音韵启蒙读物中，当属明末清初李渔的笠翁对韵和清初车万育的声律启蒙二、 了解声律启蒙声律启蒙是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。出示韵文三、品读对韵1、读准字音自己轻声读一读，要求读准字音，字正腔圆指名朗读2、 品读对韵找一找：韵文中每句的最后一个字，找出读音有什么共同之处？生汇报押韵（韵脚是什么？）男女声对读3、朗朗诵读（1）发现了解：对子不仅讲究押韵还要求对仗，朗读时上联和下联你们有什么新发吗现？（2）上下联字数相同（单字对到双字对，三字对、五字对、七字对，对仗工整、平仄和谐有很强节奏感）（3）小组赛读（小组内合作讨论交流）小组汇报展示四、 入文赏析1、一幅画就是一首诗，古人云；诗中有画画中有诗,请你给这些图画配合适的对子2、师生赏析五、韵文典故1、这里有几个人物故事，谁发现了，你听过什么故事？谁给大家讲讲？（小组内交流）2、小组讲故事叶公好龙、冯妇打虎师生补充。六、课外延伸妙趣横生的对联介绍回文联和叠字联指导朗读全班配乐诵唱