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1、XX年小学语文教师资格证面试试讲模板XX上半年进入面试阶段了，那么同学们在备考时有准备试讲吗? 小学语文怎么试讲呢?下面为大家推荐最新小学语文试讲模板，欢送 参考阅读！各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是XXX， 现在我可以开始试讲了。同学们，大家好，现在我们开始上课!请坐!上课之前，请同学们 和老师一起做个游戏(看组图片、讨论个问题等，与本节课相关的引 导话题)。(1)图片导入法。如在讲授桂林山水时，可以出示桂林山水的图 片一同学们，我们一起来看看这美丽的风光，哪位同学知道这是什 么地方?非常好，这就是桂林山水的美景。这节课，老师就带着大家 来欣赏美丽的桂林山水。(2)复习导入法。复
2、习稳固学生已学的知识，有利于新旧知识间 的衔接，便于教师循序渐进地开展教学。如：同学们，上节课我们认 识了一个新朋友承上启下的写作方法，哪位同学可以告诉老师, 什么叫做承上启下呢?嗯，同学说的太好了。这节课我们学习的内容， 还是和我们的老朋友相关，下面我们一起来找朋友吧。(3)背景知识导入法。以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点, 引入新课。如：同学们，夏天到了，池塘里开满了荷花，真是漂亮极 了!谁能告诉老师荷花有哪些特点?太棒了，大家说的非常好，今天叶 圣陶先生也想参加我们的谈论，下面我们一起来和叶圣陶先生一起赏 荷花吧。(4)视听导入法。播放电影片断或与课文相关的歌曲能够激发学 生的兴趣，
3、从而调动他们学习的积极性。如：播放小狮子的视频，同 学们，大家说刚刚你们看到的小狮子可爱吗?看来大家都非常喜欢我 们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友，快来看看吧！引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。(1)分组朗读：同学们，下面大家分小组来读一读课文，每一列 为一个小组，大家开始比赛，看哪一组读的最流利。(2)问题答复：课文中主人公有谁?在什么地方?发生了什么事?或 描写了什么地方的什么风光?请各组学生进展答复。(3)分角色朗读：故事中有很多生动的人物形象，大家最喜欢谁? 下面大家把你最喜欢的人物对话读一读。(4)小组讨论：下面我们根据XXX话题，来分组讨论一下。注意：注
4、1.提问学生时，要分情况答复。(1)学生答复正确这位同学说的非常好，请坐;嗯，很有道理;没错，正如你说的;太棒了，看来你课下积累了不少知识。(2)学生答复错误表扬，但是，改良。如：你非常有勇气， 这一点很棒，但是你再思考一下，XXX这样是不是更全面呢;你的看 法很独特，但是其他同学还有补充，我们一起让答案更全面。下面我 们看看其他同学是什么观点好吗？注2.如何称呼学生(1)提问学生定语分类(名字不可以出现)衣服颜色：穿红色衣服的同学积极性：举手最高的那位同学地理位置：第一排的这位同学职位：班长、课代表互动次数：46次为宜注3.分组讨论时需要注意分组标准-讨论时间-分组分数评定标准-讨论中心课题-分组分数 公示，礼物，安抚称赞是必不可少的环节。今天我们学了哪些内容，谁能告诉老师?非常好，今天我们学习 了 XXX o(1)保守式(不提倡)：生字词造句、课文、手法仿写;倡）。这节课，大家表现非常好!下节课我们再见!