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1、-0- 市场营销专业建设方案市场营销专业建设方案 目目 录录 一、人才需求与培养现状一、人才需求与培养现状 .3 3 （一）行业背景（一）行业背景 .3 3 （二）人才需求（二）人才需求 .3 3 （三）培（三）培养养现状现状 .4 4 二、建设基础和优势二、建设基础和优势 .4 4 （一）注重职业素质和职业能力培养（一）注重职业素质和职业能力培养 .4 4 （二）实践了工学结合的人才培养模式（二）实践了工学结合的人才培养模式 .6 6 （三）探索创新了实践教学体系（三）探索创新了实践教学体系 .7 7 （四）建成了较高素质的师资团队（四）建成了较高素质的师资团队 .8 8 （五）积极推行课程
2、改革（五）积极推行课程改革 .9 9 （六）提供了广泛的社会服务（六）提供了广泛的社会服务 .1010 （七）形成了良好的社会声誉（七）形成了良好的社会声誉 .1111 三、建设目标和任务三、建设目标和任务 .1111 （一）建设目标（一）建设目标 .1111 （二）建设任务（二）建设任务 .1212 （三）建设思路（三）建设思路 .1313 四、建设内容四、建设内容 .1616 （一）强化职业素质与职业能力培养（一）强化职业素质与职业能力培养 .1616 （二）深入推行工学结合的人才培养模式（二）深入推行工学结合的人才培养模式 .1818 （三）实训条件和实践教学体系建设（三）实训条件和实践
3、教学体系建设 .2020 -1- （四）专业教学团队建设（四）专业教学团队建设 .3131 （五）课程建设（五）课程建设 .3535 （六）社会服务能力建设（六）社会服务能力建设 .3939 （七）教育教学管理与质量监控体系建设（七）教育教学管理与质量监控体系建设 .4141 （八）专业群建设（八）专业群建设 .4242 五、经费预算与进度安排五、经费预算与进度安排 .4444 六、预期效益分析六、预期效益分析 .5050 （一）形成领先的市场营销人才培养模式（一）形成领先的市场营销人才培养模式 .5050 （二）建成领先的开放型实验实训体系（二）建成领先的开放型实验实训体系 .5050 （三
4、）建成特色鲜明的教学体系（三）建成特色鲜明的教学体系 .5050 （四）建成一支（四）建成一支“双师双师”结构合理、结构合理、 “双师双师”素质高的专业教学团队素质高的专业教学团队 .5151 （五）形成强大的社会服务能力（五）形成强大的社会服务能力 .5151 （六）形成了持续改进的人才培养质量保障体系（六）形成了持续改进的人才培养质量保障体系 .5252 （七）带动专业群建设，充分（七）带动专业群建设，充分发发挥示范性和辐射力挥示范性和辐射力 .5252 一、一、人才需求与培养现状人才需求与培养现状 （一）行业背景（一）行业背景 国家“十一五”发展规划明确提出要加快发展服务业，特别强调提
5、升商贸服务，积极发展连锁经营、特许经营、物流配送等现代流通方式 和组织形式。 山东省“十一五”发展规划也明确提出要繁荣发展服务业，强调要 改造提升传统服务业，在巩固传统服务业规模优势的基础上，依靠科技 -2- 进步，运用现代信息技术手段，积极创新经营方式，促进商贸流通业的 发展。同时把着力建设制造业强省作为“十一五”期间的发展重点。 市场营销专业面向现代服务业、现代制造业培养零售基层经营管理 人员和营销业务代表，适应社会、行业发展，符合国家和山东省“十一 五”规划精神。 （二）人才需求（二）人才需求 从当前经济和就业形势来看，市场营销专业多年来一直高居人才需 求榜之首，毕业生数量和人才需求量之
6、间存在巨大缺口。其中，又以专 科层次的人才需求数量最多。 济南作为山东省会城市群的首位城市，是全省的商贸流通中心。近 年来，随着外资零售企业的大举进入和连锁经营的快速发展，各大商业 企业对卖场基层主管、基层门店店长等高技能人才的需求激增；随着山 东产业经济的蓬勃发展，各类生产制造、分销代理、中介服务企业也对 区域销售代表、区域市场主管、区域销售经理等岗位人才产生了大量、 迫切的需求。 与此同时，行业的快速发展对高职市场营销专业的人才培养提出了 更高的要求。要求学生毕业生具有较高的职业素质和职业能力、有较强 的沟通能力和快速的适应岗位的能力。这就给传统的营销专业人才培养 模式带来了严峻挑战。 （
7、三）培养现状（三）培养现状 在全国 1000 多所高职院校中，大部分院校都开设有市场营销专业， 仅山东省就有 47 所，专业分布广泛。但目前各院校存在培养方式单一、 -3- 实习实训条件普遍较弱的问题，难以实现真正的校企对接。 我院市场营销专业始建于 1992 年，1999 年开始高职层次办学，2002 年被评为山东省唯一一所教育部高职高专教学改革试点专业；2005 年 市场营销专业人才培养模式的探索与实践科研课题获山东省高等教 育教学成果三等奖。 经过多年探索与实践，市场营销专业已经成长为我院的重点品牌专 业，在山东省内外具有较高的优势与影响力。在专业建设过程中，我们 始终坚持工学结合的高职
8、人才培养模式，初步具备了国家示范性高等职 业技术学院重点专业的建设条件。 二、建设基础和二、建设基础和优势优势 （一）注重职业素质和职业能力培养（一）注重职业素质和职业能力培养 市场营销专业的就业岗位群为零售业的基层经营管理和制造业的营 销业务代表，两大岗位群的职业素质、能力要求如表 2-1 所示： 表表 2-12-1 市场营销专业职业素质、能力分解表市场营销专业职业素质、能力分解表 就业就业 方向方向 基本职业素质基本职业素质岗位特殊素质岗位特殊素质职业能力职业能力 -4- 经营管理素质商品管理能力 团队精神顾客服务能力 零售 方向 安全意识零售现场运营管理能力 开拓精神市场开拓能力 竞争意
9、识推销谈判能力 销售 管理 方向 责任意识 服务意识 诚信品质 敬业奉献精神 良好的精神面 貌 沟通能力销售管理能力 根据两大岗位群的素质要求，我们把职业素质教育贯穿于整个人才 培养方案。前三学期实现基本素质要求，后三学期实现特殊素质要求。 采取“课内课外一体化、校内校外实践系统化、考核量化”的立体化育 人模式。通过班级量化考评办法、综合素质学分量化考评办法、建立 “安全预警机制、安全信息反馈连动机制、安全连带责任机制” 、成立 “营销先锋团”等各种措施，着重培养学生的团队精神、个人综合素质、 安全意识、商务意识和开拓精神。通过采取以上措施，用人单位普遍反 映本专业学生在敬业精神、责任意识、团
10、队精神方面，表现优秀，工作 称职率大于 88%。 在职业能力培养方面，我们积极推行“双证”制，成效显著。我院 市场营销专业是山东省高职院校首批推行“双证制”的专业之一，是山 东省劳动厅设点的职业技能鉴定站，也是全国营销师资格考试山东考区 的最大考点。专业教师大量参与题库命题、考前培训、考试组织、阅卷 等工作。由于将助理营销师的考核体系有效纳入教学计划，使职业标准 与教学内容直接对接，学生职业能力培养渗透于日常教学。同时，我们 建立了市场营销专业技能考核题库，定期组织专业技能大赛，多管齐下， -5- 致力于提高学生职业能力。毕业生“双证”持有率超过 95%。 （二）（二）实践了工学结合的人才培养
11、模式实践了工学结合的人才培养模式 1 1、实施了校内工学结合。、实施了校内工学结合。由营销专业师生共同创建并成功经营了校 内生产性实训基地商院实习商场。在这里，教室变成了商场，老师变 成了经理，学生变成了员工。学生以班级为单位，进行校内顶岗实习， 全面了解和接触零售企业各项业务环节和岗位操作流程。 与山东银座商城股份有限公司联合开发了实习商场员工手册 ，和 青岛海信集团网络科技有限公司联合开发了商业信息管理系统 ，引进 行业先进的企业标准和操作流程，实现了规范化管理。 具体方案：市场营销专业学生以班为单位，在二年级每学期进行为 期 3 周的工学交替，在收银、理货、信息管理、采购谈判等岗位轮岗实
12、 习，培养了学生的职业素质；每学期安排一名专业教师到实习单位挂职 锻炼，从事商场经营和实习学生管理工作，提升了教师的双师素质。 2 2、积极实践、积极实践“订单式订单式”人才培养。人才培养。通过校企合作、产学结合，探索 实践了“订单式”人才培养模式，先后组建了“银座班” 、 “粤泰班” 、 “洋华堂班” 、 “艾迪康班”等校企合作班，为银座集团、正大福瑞达集 团、济南粤泰汽配公司、深圳天成投资有限公司、北京华糖洋华堂商业 有限公司、鲁能集团、杭州艾迪康公司、青岛啤酒集团、海尔集团等输 出了大量优秀人才，受到行业、企业一致好评。 3 3、初步实践了项目教学法。、初步实践了项目教学法。在学生实习过
13、程中，结合专业课程设置， 每个实训周确定一个实训主题；实训指导教师围绕每周的实训主题进行 任务驱动、项目导向的实训教学，实现了学生校内学习与实际工作的一 -6- 致性、理论成绩与实践考核的一体化、课堂与实习地点的一体化。 4 4、积极推行校外顶岗实习。、积极推行校外顶岗实习。在第六学期，组织学生到山东银座商城、 北京洋华堂等校外实习基地进行顶岗实习。在顶岗实习期间，学校安排 专业教师带队实习，企业安排经验丰富的技术人员作为实践指导教师， 由专业实习带队教师和企业实践指导教师共同管理、共同考核。 5 5、实施了、实施了“2+1”“2+1”人才培养模式。人才培养模式。从 2005 级开始推行“2+
14、1”人才培 养模式改革。经与山东银座商城、珍奥集团、济南粤泰汽配公司等多家 大型企业协商，校企双方达成共识，企业承担 1 年顶岗实习的教学任务， 校企双方共同培养市场营销高技能职业人才。通过“2+1”的培养，不仅 提高了学生的动手能力，而且提高了学生的职业素质，为就业积累了工 作经验，实现学生就业与企业的零距离对接。 （三）探索创新了实践教学体系（三）探索创新了实践教学体系 1 1、实验、实训和实习有效对接。、实验、实训和实习有效对接。校内实训方面，已建成商品学实验 室、网络营销实验室、银座零售模拟实训中心、商院实习商场等校内实 训基地，能较好地完成实践性教学任务，保证学生实验实训课时的 2/
15、3 以上是经营性实习。形成了“单项验证性实验单项验证性实验综合仿真业务模拟综合仿真业务模拟校校 内生产性实习内生产性实习毕业顶岗实习毕业顶岗实习”四大实训环节环环相扣，逐层深入的实 验实训体系。校外实训方面，已与银座商城股份有限公司、青岛海尔集 团、三联集团股份有限公司、济南沃尔玛购物广场、国美电器、博士伦 福瑞达集团、青岛啤酒集团等省内外 18 家知名企业建立了紧密型合作关 系。这些企业全程参与市场营销专业建设，稳定接收营销专业学生实习、 就业，确保学生在毕业前有半年以上的顶岗实习工作经历。 -7- 2 2、积极探索创新校企联合设计、组织的实践教学体系。、积极探索创新校企联合设计、组织的实践
16、教学体系。在毕业实习 合作的基础上，扩大与山东稻香园食品有限公司的合作范围。作为 2006 级营销专业师生的校外实习专题项目，与公司联合组织实施 2007 年山东 稻香园公司大型中秋月饼促销策划案，师生参与策划并负责实施。同时 双方联合组织专业实习，山东稻香园公司的三家核心专卖店将作为营销 专业的校外专业实习基地，每个学期每个班级都将有一部分学生到山东 稻香园公司的三家核心店进行为期 3-5 个周的工学结合的专业轮岗实习； 实现了校内经营性实训与校外专业实习以及毕业实习的有机衔接和融通。 3 3、加强了顶岗实习的过程控制。、加强了顶岗实习的过程控制。针对校内实习商场的校内整周实训， 结合各学期
17、开设课程及商场业务需要，制定主题实训项目六个，分两个 学期完成。实训周内，实训教师在实训现场进行指导，定期主持召开商 场晨会、晚会，布置阶段性实训任务，总结学生实训表现，进行典型问 题剖析；并对学生实训成果（方案、策划、报告等）进行分析、评价、 整理、归档。在“2+1”培养模式实践中，派驻专职教师进入企业，进行 校企沟通和学生实习管理。保证学生在经历真实的工作情景时，随时感 受到来自学院和专业教师的业务、知识指导，形成与工作过程紧密结合 的校外学习模式。 4 4、模拟系统为学生提供无风险的实训环境。、模拟系统为学生提供无风险的实训环境。充分利用现代信息技术， 开发引进了海信商业信息管理系统、银
18、座零售模拟实训中心、网上商城 等虚拟系统，为实践操作前的理论教学提供了多种途径。此外，拟引进 营销业务模拟软件、新建商务谈判模拟教室，为理论教学提供更多有效 -8- 途径。 （四）建成了较高素质的师资团队（四）建成了较高素质的师资团队 1 1、 “双师素质双师素质”较高，较高， “双师结构双师结构”比较合理。比较合理。市场营销专业现有专 职教师 25 人，其中教授 2 人、副教授 7 人，高级经济师 3 人，讲师、经 济师等 8 人，硕士以上学历的教师 14 人。从企业引入的专职教师 8 人, 有企业工作经历的专职教师比例超过 60%，实践教学能力较高。从企业聘 请技术专家 12 人担任兼职教
19、师。 2 2、专业师资综合职业素养较高，科技开发服务能力强。、专业师资综合职业素养较高，科技开发服务能力强。市场营销专 业教师先后参与了山东省教育厅科研项目高职“产学研一体化”培养 模式的探索与实践 ，并获得省级科研项目三等奖；市场营销专业培养 模式探讨并获得山东省优秀教学成果三等奖；山东省委省政府山东省 经贸委项目省会城市群经济圈市场一体化研究等课题；并先后在省 级以上刊物发表教育教学专业论文 60 余篇。教师的综合职业素养、科技 开发服务能力强，学生满意度高，社会评价好。 （五）积极推行课程改革（五）积极推行课程改革 1 1、成立了专业指导委员会，校企专业共建。、成立了专业指导委员会，校企
20、专业共建。与银座商城股份有限公 司、北京华糖洋华堂商业有限公司、深圳天成投资有限公司、济南粤泰 汽配有限公司、国美电器等国内外知名企业建立了校企合作协议，聘请 来自企业的客座教授，建立了市场营销专业指导委员会。用人单位参与 专业建设各个环节，实现了校企共建、良性互动。 2 2、与市场接轨的课程内容设计。、与市场接轨的课程内容设计。根据市场需求变化和行业、企业发 展需要，系统设计专业课程，探索实施模块化教学。对职业岗位要求的 -9- 知识、能力和素质结构进行模块化分解，将传统课程内容整合为五大模 块：人文素养模块、基础模块、专业模块，职业方向模块和实训实践模 块。 3 3、 “大专业，小分流大专
21、业，小分流”的职业方向。的职业方向。先后开设医药营销、零售营销、 汽车营销等职业方向，与企业合作开发与行业岗位需求密切相连的职业 方向课程，实现了大营销与专业营销的结合，提高了人才培养的针对性 和实用性。 4 4、以职业标准和岗位标准为纲的教学内容。、以职业标准和岗位标准为纲的教学内容。不断完善课程标准，参 照职业岗位群的任职要求和相关职业资格标准，开发以企业业务流程为 设计基础的教学内容，实施以真实工作任务为载体的教学方法，融“教、 学、做”为一体，强化学生职业能力培养。 5 5、初步建立了以精品课为核心的教学资源共享网络。、初步建立了以精品课为核心的教学资源共享网络。已建成市场 营销 、
22、商品学 、 管理学等 3 门省级精品课程， 现代零售管理 、 电子商务与网络营销等 5 门院级精品课程。其中管理学现已参 加国家级精品课程评选。共享型教学资源库正在建设中，其中精品课程 资源已经实现共享。 （六）提供了广泛的社会服务（六）提供了广泛的社会服务 1 1、教育培训服务。、教育培训服务。多年来，市场营销专业一直以自身较强的实力积 极开展社会服务工作，并得到社会的广泛好评。每年承担企业员工培训、 下岗再就业培训、高等职业院校师资培训、各种短期职业技能培训等达 到 600 人次左右。 2 2、技术服务。、技术服务。为中小企业提供技术支持和咨询服务，支持地方企业 -10- 经济发展。为淄博
23、易物网等六家企业提供网站建设，联合开发了国际营 销信息系统。为山东郓佰集团工业园区提供规划方案。收到良好的社会 效益和经济效益。 3 3、对口支援。、对口支援。为山东城市建设职业学院和山东英才职业技术学院等 办学条件薄弱的职业院校提供工学结合办学模式的培训与支援工作。充 分利用网上资源，共享优质核心课程及配套教材、教学课件等教学资源。 4 4、职业鉴定。、职业鉴定。向社会开放校内实训基地，已为省内实训条件薄弱的 兄弟院校开展了大量零售及营销行业各级各类职业技能培训、认证指导、 资格鉴定等工作。 （七）形成了良好的社会声誉（七）形成了良好的社会声誉 作为教育部高职高专教学改革试点专业，已经在省内
24、外形成良好的 社会信誉和影响。自 1999 年高职招生以来，招生规模逐年扩大，第一志 愿报考率、上线率、报到率均居省内同类专业首位。毕业生深受企业欢 迎，供需比超过 1：3，就业对口率连年超过 90%，就业质量高，就业前 景广阔。1996 年、2003 年和 2004 年，我院市场营销专业学生先后三次 协助山东银座商城股份有公司、沃尔玛、家乐福等商业零售大鳄进行济 南旗舰店的开业筹备和初期运营，获得上述企业高度评价；2006 年，由 市场营销专业师生以真实工作任务为载体，共同经营管理的校内生产性 实训基地商院实习商场获得山东省国资委颁发的“青年文明号”称号， 在省内高校树立了工学结合、文明服务
25、的鲜明旗帜，起到了示范带动作 用。 -11- 三、建设目标和任务三、建设目标和任务 （一）建设目标（一）建设目标 经过三年项目建设，市场营销专业将形成国内领先的校内工学交替 人才培养模式，建立开放型实验实训条件和校企对接的实践教学体系， 实现“单项验证性实验综合仿真业务模拟校内工学交替校外顶岗 实习”有效衔接，建成特色鲜明的教学体系，建成“双师”结构合理、 “双师”素质过硬的专业教学团队，建立有效满足岗位需求的职业素质 和职业能力培养体系，形成强大的社会服务能力，带动省内外相关专业 群的发展。成为全国市场营销专业发展的示范、管理的示范、改革的示 范。 （二）建设任务（二）建设任务 1 1、继续
26、推进工学结合，创新人才培养模式。、继续推进工学结合，创新人才培养模式。加强实习商场管理，完 善校内工学结合；全面推行“2+1”人才培养模式，深化专业教学改革； 以能力培养为目标，改革教学内容和方法；以职业能力为标准，设计考 评体系；以资格认证项目引进、创新为契机，将职业资格认证标准纳入 教学计划中，实现无缝对接；以工学结合为手段，培养职业能力；以校 企合作为途径，实施工学结合的人才培养。 2 2、完善、完善“验证式实验验证式实验- -模拟实训模拟实训- -顶岗实习顶岗实习”实践教学体系和实训条实践教学体系和实训条 件建设。件建设。围绕能力培养的目标，建立科学、完善的实践教学体系，强化 实验、实
27、训、实习三个关键环节；注重实验、实训基地建设；加强实习 指导老师建设。零售方向，继续加强校内实习商场内涵建设，引进、借 鉴英国 OSTAC 2提出岗位需求方案; 3完成专家论证，提出教 师双师素质培养的目标和 实施方案。 预期目标：预期目标：安排 4 人次参加以提 高教师“双师”素质为目的的培 训学习 验收要点：验收要点：1本专业 4 名教师到 银座股份有限公司等合作企业进 行 1 个月的连锁营运能力、门店 开发、顾客管理能力、零售服务 等方面的挂职锻炼证明；2教师 研修总结；3企业对 4 名教师的 工作鉴定报告；4参与专业课程 改革与专业实训课程的教学、考 评体系建设；5完成具有岗位特 色的
28、专业课程教学任务 预期目标：预期目标：安排 4 人次参加以提 高教师“双师”素质为目的的培 训学习 验收要点：验收要点：1本专业 4 名教师 到海尔集团等合作企业进行 1 个 月的销售能力、市场调研、客户 管理等方面的挂职锻炼证明材料； 2教师研修总结；3企业对 4 名教师的工作鉴定报告；4参 与专业课程改革与专业实训课程 的教学、考评体系建设；5完 成具有岗位特色的专业课程教学 任务 -60- 专业名称专业名称市场营销市场营销建设负责人：建设负责人： 潘振良潘振良 建设内容建设内容 20072007 年年 （预期目标、验收要点）（预期目标、验收要点） 20082008 年年 （预期目标、验收
29、要点）（预期目标、验收要点） 20092009 年年 （预期目标、验收要点）（预期目标、验收要点） 聘请 企业 兼职 教师 行 业 技 术 专 家 预期目标预期目标：对人才需求 进行调研，确定专业人 才培养方案，明确岗位 培训的具体方向和目标 验收要点：验收要点：1完成岗位 需求情况调研报告； 2提出岗位培训方案； 3明确兼职教师的工作 内容，提出兼职教师聘 请方案 预期目标：预期目标：聘请 2 名业务骨干， 将生产第一线的信息、技术带 入学校，使专业教学与行业、 市场发展紧密结合 验收要点：验收要点：1聘请银座股份 有限公司的中层骨干作为本专 业骨干教师（聘书）；2担 任实践课指导教师或进行
30、课题 讲座,并为专业建设提供参考 意见；3所有兼职教师担任 一门以上零售管理能力、营销 分析能力、营销沟通能力等方 面的实训课教学任务；4人 均每学期参加教学研讨不低于 3 次（教研室活动记录） 预期目标：预期目标：聘请 2 名业务骨 干，将生产第一线的信息、 技术带入学校，使专业教学 与行业、市场发展紧密结合 验收要点：验收要点：1聘请银座股份 有限公司、海尔集团的中层 骨干作为本专业骨干教师 （聘书）；2担任实践课指 导教师或进行课题讲座,并为 专业建设提供参考意见； 3所有兼职教师担任一门以 上零售管理能力、营销分析 能力、营销沟通能力等方面 的实训课教学任务；4人均 每学期参加教学研讨
31、不低于 3 次（教研室活动记录） -61- 专业名称专业名称市场营销市场营销建设负责人：建设负责人： 潘振良潘振良 建设内容建设内容 20072007 年年 （预期目标、验收要点）（预期目标、验收要点） 20082008 年年 （预期目标、验收要点）（预期目标、验收要点） 20092009 年年 （预期目标、验收要点）（预期目标、验收要点） 实 训 指 导 老 师 预期目标预期目标：对人才需求 进行调研，确定专业人 才培养方案，明确岗位 培训的具体方向和目标 验收要点：验收要点：1完成岗位 需求情况调研报告； 2提出岗位实训环节培 训方案；3明确实训内 容，提出实训指导教师 聘请要求和人才需求
32、计 划 预期目标：预期目标：增加 3 名校外兼职 教师优化师资结构 验收要点：验收要点：1聘请兼职教师 担任实习、毕业论文等教学工 作，教学质量评估达到合格标 准；2兼职教师担任一门以 上零售管理能力、营销分析能 力、营销沟通能力等方面的实 训课教学任务；3人均每学 期参加教学研讨不低于 3 次 （教研室活动记录）；4参 与实训课程改革和教材编订工 作 预期目标：预期目标：增加 3 名校外兼 职教师优化师资结构 验收要点：验收要点：1聘请兼职教师 担任实习、毕业论文等教学 工作，教学质量评估达到合 格标准；2兼职教师担任一 门以上零售管理能力、营销 分析能力、营销沟通能力等 方面的实训课教学任
33、务； 3参与实训课程改革和教材 编订工作；4人均每学期参 加教学研讨不低于 3 次（教 研室活动记录） 建设目标建设目标 以综合职业能力培养为基点，搭建职业导向的教学体系；以课程内容更新、课程整合、课程置 换为主线，形成项目化课程特色；积极与行业、企业合作，共同开发工学结合的特色教材；将市 场营销学、商品学两门省级精品课程建设成为国家级精品课，带动其他课程和专业群建设。 -62- 专业名称专业名称市场营销市场营销建设负责人：建设负责人： 潘振良潘振良 建设内容建设内容 20072007 年年 （预期目标、验收要点）（预期目标、验收要点） 20082008 年年 （预期目标、验收要点）（预期目标
34、、验收要点） 20092009 年年 （预期目标、验收要点）（预期目标、验收要点） 专 业 基 础 调 研 预期目标预期目标: :掌握营销专业人 才的现状，制订人才培养 方案 验收要点验收要点: :1人才需求调 研报告；2人才培养方案 1 份 预期目标：预期目标：进行专业方向调研 验收要点：验收要点：1详细的专业调研报告； 2完成一线营销人员现状调研，分 解岗位能力要求 预期目标：预期目标：完善本专业能力 调研论证 验收要点：验收要点：1岗位能力论证 报告；2完成专业建设论证 课程 体系 构建 责任 人： 孙晓 燕 刘文 斌 课 程 体 系 构 建 预期目标预期目标: :完成市场营销人 才能力
35、培养目标的构建， 确定人才培养方向及具体 的能力模块要求 验收要点验收要点: :1岗位能力论 证报告；2营销专业岗位 群分解，形成岗位群、能 力群结构分报告 1 份 预期目标：预期目标：初步构建课程体系框架 验收要点：验收要点：1专业课程体系的总体 设计说明书；2分析专业素质与技 能，形成专业技能分析报告；3构 建专业课程体系基本框架 预期目标：预期目标：完成本专业的课 程体系建设 验收要点：验收要点：1企业专家论证 报告；2课程体系建设规划； 3与岗位需求紧密结合的课 程教学大纲、实训大纲的编 制与优化 课课 程程 建建 设设 课程开发 与标准的 建立 责任人： 孙晓燕 刘文斌 预期目标预期
36、目标: :进行相关企业工 作岗位调研，确定课程开 发的特色 验收要点验收要点: : 形成“课程 企业职业资格标准” 相结合的课程开发规划， 完成相应的技术支持工作。 预期目标预期目标: :逐步建立并完善职业能力 和素质培养的标准 验收要点：验收要点：完成与企业真实工作任 务相结合的课程开发，并在职业资 格认证标准基础上初步确定课程标 准 预期目标预期目标: :完善职业能力和素 质培养的标准 验收要点：验收要点：完善与企业真实 工作任务相结合的课程开发， 并在职业资格认证标准基础 上确定课程标准。 -63- 专业名称专业名称市场营销市场营销建设负责人：建设负责人： 潘振良潘振良 建设内容建设内容
37、 20072007 年年 （预期目标、验收要点）（预期目标、验收要点） 20082008 年年 （预期目标、验收要点）（预期目标、验收要点） 20092009 年年 （预期目标、验收要点）（预期目标、验收要点） 教学方法 改革 责任人： 郭雪冰 饶君华 预期目标：预期目标：制定教学方法 改革的目标与具体实施方 式 验收要点：验收要点：1参观学习兄 弟院校与国外院校的先进 教学方法，形成学习总结； 2专家论证，明确教学方 法改革的重点和改革方向 预期目标：预期目标：采用情景教学法、案例 教学法改进专业课程教学手段和教 学效果；启动教学案例库开发项目 验收要点：验收要点：1情景教学法、案例教 学法
38、实施方案；2开发 10 例具有 代表性的营销教学案例，形成案例 教学库；3.市场营销课程探索 采用项目教学法。 预期目标：预期目标：完善情景教学法、 案例教学法，扩充教学案例 库 验收要点：验收要点：1将实习商场销 售情景用于实践教学，形成 情景案例成果；2再开发 20 例营销教学案例；3. 全面推 行项目教学法。 课课 程程 建建 设设 考核体系 创新 责任人： 郭雪冰 饶君华 预期目标：预期目标：制定课程考核 方法改革的目标与具体实 施方式 验收要点：验收要点：1.形成课程考 核体系改革、创新方案； 2.首先在一门专业方向课 程上实施课程考核改革。 预期目标：预期目标：制定课程考核方法的改
39、 革体系标准 验收要点：验收要点：1.构建课程考核体系标 准；2.逐步在两门核心优质课程上 实施新的考核标准 预期目标：预期目标：完善课程考核体 系标准 验收要点：验收要点：1. 完善课程考核 体系标准，形成成熟的课程 考核体系标准；2.在实践性 较强的更多专业课程上实施 新的考核标准 -64- 专业名称专业名称市场营销市场营销建设负责人：建设负责人： 潘振良潘振良 建设内容建设内容 20072007 年年 （预期目标、验收要点）（预期目标、验收要点） 20082008 年年 （预期目标、验收要点）（预期目标、验收要点） 20092009 年年 （预期目标、验收要点）（预期目标、验收要点） 特色教材 开发建设 责任人： 杨洁 张晓红 预期目标：预期目标：根据项目教学 法 改革思路，结合企业实 际需要，建设现代零售 管理、电子商务与网 络营销特色教材 验收要点：验收要点：1与企业共同 开发建设现代零售管理 、电子商务与网络营销 特色教材并印刷出版； 2规划相关专业课的高质 量项目化教学教材 预期目标：预期目标：按照企业相应岗位需求， 整合专业课程内容，与企业合作开 发市场调查与预测特色教材 验收要点：验收要点：1.完成市场调查与