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1、三年级上册周练第一周一、基础训练营1选择加点字在词语中的正确读音，用“”标出。(1)摔跤(jiojio)(2)挨打(ii)(3)放假(jiji) (4)衣裳(shngshng)2选字组词。【装妆】 服() 梳() ()扮浓()【带戴】 ()领 爱() 拥() 彩()【荒慌】 ()张 ()地 ()忙 ()废3读拼音，写词语。4仿照例词的结构方式写词语。摇头晃脑_急急忙忙_5给不是同一类的词语画“”。(1)蝴蝶猴子小鸟课堂(2)做饭 拍球 跳绳 做操(3)鞋子 裤子 帽子 服装(4)傣族 阿昌族 布依族 少数民族6按要求完成句子练习。(1)她穿着一件红色的礼服和一顶小红帽站在台上发言。(修改病句)
2、_(2)于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。(仿写拟人句)_(3)他们想在放学以前出来游戏。他们的老师是要罚他们站墙角的。(用恰当的关联词语连成一句话)_7给下面的句子排队。()蝈蝈们看见了，都笑蚂蚁傻。它们在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。()而蝈蝈们又冷又饿，再也神气不起来了。()夏天真热，一群蚂蚁在运粮食，它们有的背，有的拉，个个满头大汗。()冬天来了，西北风呼呼地刮起来了。()蚂蚁们躺在装满粮食的洞里过冬。8.默写所见清袁枚_9为了参加学校组织的足球比赛，班级组建了足球队。请你为自己班的足球队取一个好听的名字。_10各抒己见：说说你平常是怎样
3、过双休日的。_三、课本直通车11这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。_的铜钟，挂在大青树_的枝干上。凤尾竹的影子，在_的粉墙上摇晃12花的学校这首散文诗选自散文诗集_，作者是印度的_，全诗用_的手法，把花当作_来写。13本单元，我们还认识了一位伟人。不懂就要问叙述了_小时候在_读书的故事。他_的精神值得我们学习。四、阅读检阅台14课内阅读。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
4、我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。(1)文中画“”的句子运用了_的修辞手法，写了_、_、_，表现了他们对花孩子的期待与鼓舞。(2)读文中画“”的句子，句中的“紫的、黄的、白的衣裳”是指花的颜色丰富多彩。请写出四个描写花的色彩的四字词语。_ _(3)文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花怎样的思想感情？_(4)想一想，在作者看来，花的家在天上，那么你认为花的妈妈会是谁？为什么？花会对妈妈说些什么？_15课外阅读。你只要再迈出一步(节选)一群小女孩在练习跳水，当其他孩子都已勇敢地从三米跳台跳下水时，只剩下一个小女孩没有跳。这个小女孩长得很漂亮，但是
5、恐慌却写在她的脸上。老师在旁边鼓励，周围的同学也在鼓励，但是她就是害怕，害怕得泪水已经流了出来。“还有几分钟就要下课了。”老师似乎已经对这个小女孩失去了耐心，有些不满地说。小女孩听了，腿抖得更厉害了，但是她艰难地退了一小步，又前进了一大步，往池子里看了看。突然，周围的人看见她闭着眼睛跳了下去，水花溅得很高，但掌声却响了起来。“我们都为你自豪，你是怎样战胜自己的胆怯的？”旁边一个伙伴问她。这个小女孩已经抹干了泪水，穿上了衣服。她用还有点发颤的声音慢慢地说：“我突然想起了爸爸说过的一句话：在困难的时候闭着眼睛也要往前迈一步。”(1)从文中找出下列词语的近义词。恐惧()激励()害怕() 骄傲()(2
6、)用简短的话概括短文写了什么事。_(3)写出你对文中画“”句子的理解。_(4)你认为跳水这件事对小女孩的人生有什么影响？_三年级上册周练第二周1、 看拼音，写词语。jn s shu n fng qng mng lng jn hung y zh y cng g chng qng ling li y yn lio fng y dn hung q wi xing tin xing wi yu pio gu sh j hu xin z 2、 课文内容感知。1、 古诗三首中山行的作者是 代诗人 。字牧之，后人称其为“小杜”。2、 赠刘景文的作者是 代诗人 。字子瞻，号 ，眉州眉山（今属四川）人，为唐宋八
7、大家之一。3、 夜书所见的作者是 代诗人 。4、 山行这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图， 、 、 、 ，构成了一副和谐统一的画面。5、 赠刘景文是苏轼送给好友 的一首勉励诗。6、 夜书所见的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发自己在秋夜 的情感。7、 铺满金色巴掌的水泥道主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的 像 一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。8、填一填。（ ）的天空 （ ）的水洼 （ ）的水泥道 （ ）的地毯 （ ）地歌唱 （ ）的小巴掌三、挑战难关。1、结合教材中的注释
8、，说说下列诗句的意思。（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。 （2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 2、读一读，理解句子。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 这句话运用了 的修辞方法，把 比喻成 ，写出了 美。四、课外阅读。北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底，如同一
9、条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 啊，北大荒的秋天真美呀！1. “燃烧”在字典中有两种解释：物质剧烈氧化而发光、发热；形容某种感情、欲望高涨。短文中“燃烧”应选择第_种解释。2.北大荒秋天的天
10、空是_，文中画横线的句子用了_的修辞手法，把_比作_，写出了河水_的特点。3.第四自然段一共有_句话，是围绕“_”这句话来写的。这个自然段是_结构。4. 本文描写了北大荒秋天的_、_和_的景色，人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒_ _的美丽景象。三年级上册周练第三周1读拼音，写词语。2比一比，再组词。3加上相同的偏旁组成新字再组词。4照样子写词语。(1)暖烘烘(ABB式)_(2)争先恐后(含反义词) _(3)细嚼慢咽(含近义词) _(4)七上八下(含有数字) _5写出加点词语的近义词和反义词。(1)要是能坐下休息一会儿，一定很舒服。()()(2)木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上。()()6
11、用修改符号修改下面的病句。(3分)(1)各种颜色的红气球在空中飘动。(2)夏明同学陆续三年被评为“三好学生”。(3)学了这几篇童话，深受教育。二、综合展示厅7日积月累：补充句子并完成练习。(1)_，理不辩不明。(2)有理走遍天下，_。(3)_，万古胜负在于理。以上三句话告诉我们：_8拓展积累。安徒生是丹麦的童话作家，他写了许多童话故事，除了卖火柴的小女孩，你还知道安徒生的哪些童话故事？请至少写出两个。_三、课本直通车9根据课文内容填写。(1)回忆课文那一定会很好，写出故事中种子的变化。种子_(2)牛肚子里有_个胃，前_个胃是贮藏食物的，第_个胃是管消化的。10判断对错，对的打“”，错的打“”。
12、(1)卖火柴的小女孩一文中，“有一颗星星落了下来，在天空中划出了一道细长的红光”，这句话暗示了小女孩的死亡。()(2)在牛肚子里旅行这个故事说明，蟋蟀被吃进牛肚子里，一定能活着出来。()(3)一块奶酪中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意引诱小蚂蚁违反纪律。()(4)没有丰富的想象，就写不出生动的童话故事。()四、阅读检阅台这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：
13、“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。(1)选文第一段中蚂蚁队长“犹豫了一会儿”，他可能正在进行怎样的思想斗争？在合理的说法后面打“”。“吃”与“丢”的选择：丢了可惜，吃了又犯禁令。()自己吃还是给别人吃的选择：吃了比丢了好，可是给谁吃最合理呢？()公开与不公开的选择：让大家看着好，还是不让大家知道好呢？()(2)对选文最后一段话理解正确的一项是()A大家面对奶酪的诱惑，劲头更足了。B大家钦佩蚂蚁队长对奶酪的处理，劲头更足了。C大家畏惧蚂蚁队长的权力，不敢不表现得很积极。D大家为了多分到点儿奶酪，故意表现得很积极。(3
14、)你喜欢文中的蚂蚁队长吗？为什么？_在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。豹装出快要死去的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。”猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。鹿去了，山羊去了，野兔去了乌龟()住得远，爬得又慢，()落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下
15、子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！”躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。(1)在短文前的横线上加一个合适的题目。(2)在短文中的括号里选填恰当的关联词语。因为所以不但而且(3)短文中共提到了六种动物，分别是_、_、_、_、_、_。(4)豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？在文中找出来画上“”。（5）想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。 三年级上册周练第四周一、基础达标。绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.1用“_”画出下列句子中加点字的正确读音。(1)老屋
16、低下头，把老花的眼睛使劲往前凑(zucu)。(2)鸟太太正在找绳子晾(lingjng)小鸟的尿布。(3)我在练习啼(dt)叫，现在差(chch)不多已经学会了。(4)我压(yy)根就没想抓你。(5)狐狸真想捧腹(ff)大笑。2用“”划去错误的字。(同洞)口(暴爆)雨吃(饱抱)( 凉晾)衣服偶(尔而) 发(枫疯) 发(怒努) 胡(萝罗)卜3查字典。(1)础：查()部，再查()画，()结构，组词()。(2)阁：查()部，再查()画，()结构，组词()。(3)盲：查音序()，音节()，()结构，组词()。4正确书写词语。zhn bi p dng chnzhun bo fng y zh zh qin
17、b pio li shi ti yng 5写出三个带笑的四字词语。例：捧腹大笑_6照样子写词语。孤零零(ABB式)：_吱吱呀呀(AABB式)：_百发百中(ABAC式)：_7句子训练。(1)它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫。(写一个排比句)_(2)你难道不知道狗是会叫的？(改成陈述句)_(3)小蜘蛛的故事一直没讲完。老屋到现在还站在那儿。(用关联词把两句话合并成一句话)_(4)小蜘蛛一边忙着补网，一边回答。(用“一边一边”写一句话)_(5)小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。(写一个心理活动的句子)_二、教材回顾。1总也倒不了的老屋一文中的“老屋”活了
18、_岁，在它快要倒的时候，小猫因为找不到_的地方、小鸡因为找不到_的地方、小蜘蛛因为找不到_的地方请求它别倒，老屋都答应了，体现了老屋_的精神。2.胡萝卜先生的长胡子中小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了_；鸟太太用胡萝卜先生的长胡子做了_。文章末尾是一个省略号，想象一下，还有_用胡萝卜先生的长胡子做了_。可以看出胡萝卜先生是个_、_的人。3不会叫的狗中的动物对待这只狗的态度不同：小公鸡_；狐狸_；杜鹃_。这是一只有尊严、有追求的小狗。4_，泰山移。_，顶个诸葛亮。三、阅读拓展。(一)课内阅读一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么()，那么()，那么()。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终
19、于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。1在文中括号里填上合适的词语。2用“_”画出描写狐狸心理活动的句子。3“狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾”，这一句写出了狐狸的_。4当狐狸看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，心里会怎么想？发挥想象写下来。_(二)课外阅读_老鼠是山神的宠物，它向山神要求下凡当普通的动物。山神说：在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，你才有资格回到我身边。老鼠答应了山神的条件。但老
20、鼠一来到动物界，便感到，它向山神承诺是轻率的。因为，它到动物界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是()，它后悔了。但它还是决定试一试。它想，自己要是从大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输。这天，它乘大象吃树枝之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，准备实施它的计划。不料，刚进去一小段，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠便觉得()，就像炮弹一样射向高空，半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。大象由此也恨透了老鼠，于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚踩老鼠。此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎
21、了很久，全身一点力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是()，只要我在它的要害部位挖几个洞，它就会没命了。 然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，不忍下手。它的良心告诉它，应该救大象。于是，它开始用锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象终于从巨网中钻了出来。于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。不久，山神找到了老鼠，它向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。老鼠说：“我还没有战胜大象呢。这大概是不可能了。”山神说：“你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”5给这则童话加一个合适的题目，写在文前的横线上。6把下面三个词语恰当地还原到文中的括号里。天赐良机天方夜谭
22、天旋地转7“难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”与这句话意思相同的是() A世界上还有比这更完美的战胜。 B世界上没有比这更完美的战胜。C世界上不会没有比这更完美的战胜。8概括一下文中主要写的关于老鼠和大象的两件事。第一件：_第二件：_9读了这篇文章，你有什么启发？_四、习作展示。从前，猫不抓老鼠，老鼠也不怕猫，它们是好朋友。一次，它们一起得到了一桶油，准备放到漫长的冬天才享用这以后发生了什么事，导致猫一见到老鼠就抓，老鼠见了猫也就逃了呢？请发挥想象，以猫和老鼠为题接着把故事讲完。三年级上册周练第五周一、读拼音，写词语。lio ku dn hu xu y chun zo （ ） （ ） （ ）
23、 （ ） jin j f z rn n mn （ ） （ ） （ ） （ ）二、给下面的字加偏旁，再组词。 （ ） （ ）兆 高 （ ） （ ） （ ） （ ）方 扁 （ ） （ ）三、给红色字选择正确的读音。（4分）1街上有挂着各种招牌的店铺，作（zu zu）坊2我一回家，就认真地做作（zu zu）业。3小猫的爪（zho zhu）子很锋利。4栏板上刻着两条飞龙，前爪（zho zhu）互相抵着。四、把下面的词语补充完整。（9分） （ ）（ ）闻名 舍（ ）求（ ） （ ）口（ ）声 （ ）（ ）相间 头（ ）脚（ ） （ ）邻（ ）舍 （ ）（ ）倒置 积（ ）成（ ） （ ）应（ ）合五、给
24、句子中红色的词语换个说法。（5分）1人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。 （ ）2孔子说：“您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”（ ）3桥面两侧有石栏，栏板上刻着精美的图案。 （ ）4这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存在北京故宫博物院里。 （ ）5站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴 （ ）六、判断题。对的选“”，错的选“”（5分）1“风尘扑扑 仆人 奴仆”这组词语里没有错别字。（ ）2“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”是比喻句。（ ）3赵州桥是隋朝的石匠李春设计和参加建造的。（ ）4孔子是我国伟大的思想家和教育家。（ ）5“盘古”是
25、神话中的英雄。（ ）七、按要求改写句子。（12分）1阳光洒满山村。（扩句） 2长城屹立在世界的东方。（改成比喻句） 3他将教室收拾得干干净净。（改成“把”字句） 4雨水淋湿了他的衣服。（改成“被”字句） 八、读一读，再用红色的词写句子。（6分）1这座桥不但坚固，而且美观。 2这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 九、阅读短文，完成练习。一朵不结果的桃花春天，桃花盛开了。蜜蜂飞到花丛里，忙碌着采蜜授粉。桃花们张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对他授粉的酬谢。其中只有一朵桃花，舍不得给蜜蜂一点儿花粉。当蜜蜂飞到他的花
26、蕊里，他便大叫大骂：“去！去！去！你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处。”并且拼命摇动着树枝，把蜜蜂赶跑了。后来，所有的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了。自私和吝啬不仅失去了朋友，同时也毁掉了自己。1在括号里填入恰当的词语。（6分） （ ）的桃子 （ ）地凋谢 欢迎（ ） （ ）的蜜蜂 （ ）地跑走 摇动（ ）2文中画线的句子应该读出 的语气。（2分）3小桃花不但失去了朋友，而且毁掉了自己，是因为 。 （2分）4最后一个自然段中的“朋友”指 。（2分）5把文中最喜欢的句子工整地抄下来。（2分） 十、习作。（25分）题目：我喜欢 要求：1先把题目补充完整。 2可以写自己喜欢的玩具，也可以介绍自己熟悉的传统文化。 3语句通顺,不写错别字。 三年级上册周练第六周一、读拼音，写汉字。zhun