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1、语文老师个人工作计划精选范文 教师您沉重的爱和绚丽的笑容，而当须要一桶水的时候，也绝不变成其他，那么关于相关的打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的语文教师个人工作打算范文三篇，供大家参考。 语文教师个人工作打算1 担当六年级班主任和语文教师的我，深感任务的艰难，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进展，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根底。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学打算。 一、本学期的教学目标 通过本学期的教学，使学生驾驭语文教材的根底学问和根本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感
2、情。初步学会记叙文写作。引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根底上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 二、学生状况分析 我所担当的六年级的学生，原有的语文根底较好，但缺少优生。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作实力的提高；留意造就学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好；让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重造就优生。 三、教材简要分析 针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯
3、。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文那么由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。 国标本苏教版小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。 “习惯”局部仍被支配在开篇，支配了两个学习内容，一是不懂就问；二是勤于收集资料。在编排上照旧把“造就良好的学习习惯”教材之首，但其训练那么应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯
4、”。 “课文”局部，国标本某某版小学语文六上阅读教学内容，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、争论文以及诗歌；从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有酷爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思索练习题的设置，表达了课标规定的第三学段教学目标的要求，表达了“三维整合、统筹支配、因课设练、屡次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。 “习作”7篇，每个单元支配1篇。要求能写简洁的纪实作文和想象作文，做到内容详
5、细，感情真实；能依据表达须要，分“练习”7个，每个单元支配1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”“诵读与观赏”或“诵读与感悟”、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。“学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”支配的内容为“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相扣。 四、教学目标要求 1、在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中思想品德教育；造就酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习平凡话。 3、造就独立识字的实力。学习159个
6、生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话
7、谨慎耐性，能抓住要点。 8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有必须条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 9、工作目标：必须在期末考试中考入前五名。 五、教学措施 1。始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2。在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3。上课前，谨慎钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的
8、其他教师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4。授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地采纳各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。彻底变更了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5。课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，协助学生刚好复习好所学的新学问。 6。谨慎、刚好地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。 7。平常注意向别的教师学习，踊跃参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经历。 新学期中，定当更进一步，力求圆
9、满完成教学任务，取得更大成果。 语文教师个人工作打算2 新学期伊始，为更好的协作学校教学工作的开展，提提升xxxx级5班、xxxx班语文成果，依据学校教科室及高xxxx级语文备课组工作打算，特制定高xxxx级5班、xxxx班工作打算如下： 一、根本状况分析 高xxx级5班现有学生70人，高xxxx级xxxx班现有学生63人，大局部学生学习目的明确，自我限制实力较强，教与学协作比拟默契，学生作业较谨慎。但课堂气氛不够活泼，仍有少局部同学对自己要求不严格，表现为作业不能完成，上课时有迟到、旷课、打瞌睡，不做笔记等。依据该班学生实际状况，相宜多开展一些讲新闻、即席演讲、朗读竞赛等语文活动，训练学生口
10、头表达实力，听说与社交实力等。从上学期期末考试成果来看，两个班均存在两极分化紧要，学生根底学问薄弱，解题技巧较为欠缺等问题。 二、教学目的： 1、在前面学习的根底上，进一步学习现代文和文言文，着重造就理解、分析现代文的实力和阅读浅易文言文的实力。逐步造就学生的听说实力、读写实力、文学鉴赏实力，从而进展语文根本实力的训练。 2、通过对古、现代诗歌的学习，教授学生观赏诗歌的根本方法，造就学生诗歌观赏的实力。 3、古代文言文单元学习，重点是理解课文的思想内容，熟读或背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和句式。 4、在讲授现当代文和古代散文过程中，穿插兼顾写作、口语交际的有关学问。 三、实力造就目标：
11、1、在语文学习的过程中，渗透思想品德教育，使教书和育人结合起来，让学生懂得做人的道理，学会做人。 2、造就学生的听、说、读、写的实力。 3、着重加强语文双根底的训练，打下扎实的语文根底。 4、让学生在日常的学习中，积累各种语言根底学问和根本技能，学会正确的运用语言进展交际的实力。 四、教学进度 一12周第五单元 二34周第一单元 三68周其次单元 四9xxxx周半期考试 五1112周第三单元 六13-14周第四单元 七1516周第六单元 八1720周期末考试复习 另外利用双休日补课期间穿插专题训练。 语文教师个人工作打算3 为使语文教学能更快捷的适应学校的开展要求，本着学校的工作目标，为了使我
12、组老师能在课程改革的浪潮中捉住机遇，迎接挑战，依据上级的工作打算和学校的教学工作打算，结合学校活动支配，我们三年级语文教研组全体教师制定出本组教研工作打算。 一、指导思想 以学校本学年工作支配为依据，转变观念，切实提高课堂教学效果，提高本组老师的自身素养和专业开展，绽开备课、听课、说课、评课一体化的教研活动，把新课程标准的理念和高效课堂理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于特性的开展为目标，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量，全面提高四年级语文组各项工作水平，做一个工作有序、团结奋进的教研组。 二、工作目标 1.踊跃参加对教材的钻研，探讨教学过程，做到有体验，有感悟，从而有
13、进步。 2.用好教材，用足教材，造就学生良好的学习习惯。在中年级儿童的年龄特征的根底上，探究语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，提高语文教学的质量。 3.本学期从课文本身的内容启程，结合学生和文本的详细实际，设计与课文有亲密联系的“写”的练习内容，将阅读、练笔、思维练习融为一体，从而到达以读引写的目的，终极促进写作教学的实效性。 三、工作要点 1.在明确总的教学目的和教学要求的条件下，弄清本学段的详细教学要求，熟识、探究教材，把握教材的重点，难点以及各局部教材，依据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的探究。鼓舞老师对教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。不断提
14、高教学质量。 2.教研组每位老师均应用课程标准的根本理念指导自己的教育教学行为，充分利用教研活动时间，组员间相互合作，共同探究，刚好沟通教学中遇到的题目，解决困难。 3.造就学生的阅读爱好，本学期着重指导学生起先学习习作，激发习作热忱。全体语文教师通力协作，高度重视抓好这项工作，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面进步每一个学生的语文素养。 4.本教研组教师要统一进度，发扬团结协作精神，努力发挥教研组的力气，提高教学质量，切实搞好本学期的教学工作。 5.接着开展备课、听课、评课活动，形成深厚的教研风气，重视
15、集体备课，多搞些组内间相互听课活动，在评课这方面要有突破，不要只停留在听课上，重在评课议课上下功夫，各位老师都要踊跃发言，相互促进，共同进步。 6.备课要表达学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，课后老师要谨慎地反思教学过程，刚好把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，从深层次上考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。 7.充分利用好学校活动和校外资源，把学生的语文学问加以扩展和延长。让学生的读书写作成为一种爱好，为以后的语文学习打好根底。 8.关爱学生，敬重学生，以自己的人格魅力往感染学生，以良好的工作看法和职业道德鼓励他们，努力使学生亲其师，信其道，同时将德育教育和语文学习有机的结合起来，使学生的学习和身心都得到安康的开展。 四、活动绽开主要形式 (一)理论学习 1.深化学习新的语文教学理念，进步老师对新课程标准的理解和贯彻。 2.围绕探究主题，备课组老师同心同德，一起学习，一起进步。 (二)课堂教学 1.定期组织组内老师围绕主题备课，围绕主题绽开课堂教学。 2.围绕主题绽开教学，撰写教学反思。