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1、模板物理实验个人总结范文6篇 追求事业满足，是你我的的目标和追求，不同的工作认知就会有不同的结果类型。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的物理试验个人总结范文，供大家参考。 物理试验个人总结1 在这学期的工作中，在学校领导的指导下，本人努力完善试验室管理，促进物理试验教学质量的提高，现把本学期的物理试验室管理工作总结如下： 1、留意平安并加强试验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、运用等方面的标准化管理。 2、做好全部仪器的清点、上架和造册登记，做到干净、标准，工程清晰。 3、熟识了新增仪器的根本性能和运用方法，做好仪器的保养和维护，对危急品遵照要求进展平安处理。对学校购置的新
2、仪器刚好安装调试交付运用。 4、做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。 5、做好易耗品和仪器破损登记。 6、协作科任老师打算好各个演示试验及学生分组试验，为试验教学带给便利。并常帮助老师进展仪器调配、改善、布置，以适合试验须要，提高课堂试验教学质量。 7、按质按量完成了本学期的各项工作任务，高二年级试验考试合格率为101%，并获得老师的相同好评。 8、坚持出勤值班，维护教学秩序，为老师学生及学校有关方面运用试验室带给便利。 9、做好平安、卫生清洁工作，同时强化对学生的平安教育，对发觉有问题的学生刚好地对进展指责教育。 10、理解有关主管部门检查。虚心理解看法和引荐，总结经历，改善试验室管
3、理工作。 11、同时我还谨慎完成了学校安排给我的其它工作。 总之，物理试验教学，是物理学科实施素养教育的重要途径。这一学期以来，我专心、主动、热忱的为物理老师及学生效劳，开展好试验教学，为学生学好物理缔造了前提条件。但是，还存在一些缺乏和缺点，我将在今后的工作中更加努力弥补缺乏，削减缺点，使自己的工作更上一个新的台阶。 物理试验个人总结2 物理试验室是学生学习和进展物理试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源学校领导一贯高度重视物理试验室建立，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进展试验探究活动缔造了良好的条件。 中学物理试验教学的目的与任务即是，通过试验，使学生最有效地驾驭进一步学习现代科学
4、技术所必需的根底物理学问，造就初步的实践操作技能和创新实力教学的重点放在造就学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。 试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作干脆关系到物理教学工作是否能顺当进展因此试验室必需建立和健全科学、标准的管理体制，实行标准的管理。 下面对本试验室一学期的工作进展一下总结： 一、开学初的重点工作： 制订学期试验打算表、周历表并发放给每个任课教师，要求每个班级都做好一学期的试验记载。 二、平常的常规工作： 1、制订规章制度，科学标准管理。 2、遵照学校各类规章制度，并
5、谨慎执行。 3、做好仪器、器材的补充打算；做好仪器的借出、归还验收工作；做好仪器的入库、登记、验收等工作；做好仪器、器材的常规修理和保养工作；做好各类台帐的记录工作，应用华教软件进展电子管理。 4、开足开齐各类试验，并踊跃缔造条件改演示试验为分组试验，确保了物理试验课的顺当进展。并踊跃缔造条件改演示试验为分组试验，保证了九年级8个班、八年级8个班开展正常的试验教学。 5、结合学校常规管理和特别活动，做好试验室大扫除工作，保持试验室的常清洁。 本学期特别工作： 1、负责物理试验室及全校的仪器、器材征订、网络上报工作。 2、负责好九年级物理试验操作考核的仪器、器材打算工作，使九年级物理试验操作考试
6、能顺当完成。 三、其他想法： 试验室工作还应细化，如遇到学生在试验室的不良习惯如带零食吃；在登记本上字迹潦草、涂画；试验完毕后不擅长整理器材等，还应与任课老师刚好沟通，以加强对学生的教育。也盼望各任课老师做好试验登记工作，试验完毕后催促学生做好器材的整理工作和门窗关锁工作。并示范做好讲台上的仪器整理工作。 物理试验个人总结3 xx年4月17日迎来我们物理老师的盛会，xx县物理青年老师根本功竞赛总决赛，其中我们工作室有三人(李xx教师、陈xx教师和貌勇盛教师)入围，竞赛课题为8.2探究液体的压强的新课授课与说课两个环节。我谨慎听了其他四人的上课和说课，然后听取了评委的精彩点评，收获良多。 第一、
7、大家都备课谨慎都利用多媒体教学，表达出参赛教师的根本功扎实。5位教师都从细微环节入手都注意试验来验证每个学问点，也合理地改良试验，让学生更多地动手做试验。例如模拟帕斯卡试验让学生感受液体压强的奇妙、用塑料水管或三孔试管包上橡皮膜让学生液体对容器的压强、用保鲜袋套在手中再放入水中让学生感受液体确实存在压强，在探究液体内部压强的特点时几位教师都充分让学生亲自动手探究。特殊是李xx教师模拟帕斯卡试验更为胜利、直观，现象非常明显。 其次、教学过程连接好、思路明确注意启发学生。从教学来看，大家都用试验或图片来引入学问点，简单造就学生的学习爱好。其中李xx教师、陈xx教师和貌勇盛教师都采纳了导学案来贯穿整
8、个课堂，提高学生自主学习的实力，起到先导后学的作用。而且贴近生活，许多时候教师都采纳生活例子和图片来进展讲解或说明生活现象，源于生活又表达生活。 第三、老师注意科学素养的造就。张剑教师问到学生：“当学生把我们所教的学问都遗忘了，还剩下什么呢?我盼望是科学素养。”的确在我们平常上课时并没有多留意科学素养的造就，一味追求试验和所谓的“满堂灌”，对于科学素养的可以说许多时候都没有提及和造就。 第四、我们更加学会了如何进展说课。说课是公开课的一个重要环节，将你的上课目的和设想以及教学过程如何呈现到达怎样的教学效果等等。而且说课的课件不能太过于具体，像我们的说课将全部的内容都板书在课件上，那就变成了“读
9、课”而不是“说课”，收获不少。 第五、上课必需要用“心”。听了这么多个教师的同课异构，每个教师都各有特点，每个教师都备课都特别谨慎专心，在此我就想如何我们平常上课都如此专心备课，我们全部的教师也想今日这几位教师这么专心和这么有责任心那我们的学习成果还会差么?我们的学生试验实力操作实力能不大幅度提高吗? 总之，在本次的听课活动中，我对物理课堂的试验教学组织有了更深层次的相识，对课堂进展更多设计使我们的课堂更加有效甚至高效，这些新的教学理念与思想方法也将指引我今后的教学，也鞭策我们每天都进步。 物理试验个人总结4 在寒假期间，我参与了平凡中学物理课暑期关于“有效评价”远程培训。经过接近两个月有序的
10、培训学习，我除了收看了关于“有效评价”的专题讲座视频，还进展了网上沟通与评论。我深深地体会到新课程标准在许多方面都发生了巨大改变，让我对新课程改革后的中学物理教学工作有了更深一层的领悟。从这次远程物理的培训中，给了我很多的思索，深刻地体会到自己有许多东西要去学习。 首先作为一名老师，我觉得自己在教学中的付出和感悟，在这次的培训中得到了更好的指导。不仅使我清晰能整体把握中学物理新教材的重要性和常用方法，还能相识到中学物理教学的主要脉络，站在更高层次上来面对中学的物理课程。课堂是实施课改的主要阵地，新的课程理念如何在课堂中完备表达，如何评价好一节课，这个假期的学习让我解决了许多的问题。 再者网络为
11、我们供应了丰富的教学情境，淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了老师的学习空间，所谓活到老学到老，在真正意义上实现了老师与真实世界的接触与联系。在网络学习的过程中老师可以通过论坛或者是平台去探讨。还可以为整理与分析学生的批判思维与缔造性思维的造就搭建平台，有利于建构新的教学模式和评价模式。 全国中小学老师接着教育网为我们老师供应了这么个学习补充能量的平台，使我们的业余生活趣味化，充溢了我们自己。所以我们要通过这么好的一个平台把学问学到手，完善自己，铺设一条能使自己成为合格人民老师的道路来。 物理试验个人总结5 “你是大摆，我们是小摆，你怎么摆我们就怎么摆，我们和你发生共振，学好物理，实现心
12、中的幻想。”这是我在上完共振后学生写在作业本上的话。这使我又一次深刻的体会到：作为物理老师，必需清晰地相识到，要好好利用物理学本身供应的事实与方法，有效的结合辩证唯物主义观点，在物理的课堂教学中，在适当的时候，适当的时机有意识渗透人生观的教育，就会取得良好的效果。 1、共振教学的感悟 发生共振的条件是：当外界策划力的频率与物体的固有频率越接近时，物体的振幅就越大，也就是从外界获得的能量就越多，当外界的策划力频率等于固有频率时，物体的振幅到达最大值，也就是从外界获得的能量的效率是最高的。我们作为老师，要努力对学生学习爱好，学习的效率进展探究，使我们的教育方法和学生学习欲望到达“共振”，提高学习效
13、率;老师和家长的策划力“频率”要接近学生学习的欲望的“频率”，这里既要搞清晰学生的学习效率最高的“固有频率”，还要搞清晰使策划力频率更加接近学生“固有频率”的方法和途径。在社会生活的方方面面，我们都要探究社会的须要，须要知道工作的目的，努力改良我们自己的工作方法，选择最有效的途径，两者到达共振就能够产生巨大的力气。 2、整体法与隔离法教学的感悟 这种方法在物理的学习中用得许多，当我们要求解外界对一个整体的作用时，就可以把整个物体系看成一个系统，不再区分内部物体之间的相互作用，使我们的探究更有实效性;当须要探究内部物体之间相互作用时，就须要进展隔离，把须要探究的物体单独隔离出来，探究外界对它的全
14、部作用，从中找出我们所须要的作用。在探究物理问题时我们往往是从宏观到微观，也就是首先从整体着手，再进展隔离分析。这对我们老师的工作和对学生的探究都有指导意义，比方，我们对学生探究首先是对学生整体的探究，探究他们的整体水平，整体的须要，整体要到达的目标等等。对我们物理学来说，什么是学生最为有用的，我们应当教给学生什么，如何整体把握教材的要求等等。然后才是谈详细的教学探究，每一节课该怎么上，怎么处理等。这也对我们社会生活有所指导，从一个人所处的社会环境来看，他总是社会的一分子，总要对社会方方面面都有看法，这就要有一个首先看整体，再看个体的方法。当然，不同的人须要探究的整体和个体是不同的，比方国家的
15、领导人首先应当考虑国家利益，然后才能考虑集团利益，最终是个体利益。辨证唯物论指出：首先要从整体着眼寻求最优目标;其次搞好局部，使整体能得到最大发挥。 3、建立物理模型教学的感悟 物理学探究问题的方法许多，而建立模型的方法是解决问题最为有效的方法。任何一个物体都会和四周的物体有作用和联系，而且受到或多或少的影响，我们要解决一个实际的问题，不行能考虑完各种因素，总是考虑主要的，影响大的因素，忽视次要的因素。比方我们平常探究匀速直线运动，自由落体运动，抛体运动都忽视了空气对物体运动的较小影响，当然假如物体在空气中高速运动，空气阻力影响比拟大，就不行忽视了。把物体的运动抽象成模型，就可以用模型所遵循的
16、规律来解决问题了。物理的学习就是要学会建立模型的方法，解决实际的须要。这一物理学方法对我们的工作和生活有很好的指导意义。对待问题的看法是我们解决问题的根底，我们的生活会面临许很多多，各种问题交织的困难局面，有时候让我们焦头烂额，无从下手。这时候我们就要用考虑主要冲突忽视次要冲突的方法来建立各种模型，用解决模型的方法来处理问题，不要斤斤计较，把很多次要冲突考虑进来，使问题无法解决。 辨证唯物论指出：在困难的冲突系统中，冲突可分为主、次冲突。主要冲突是指居于支配地位，对事物的开展起确定性作用的冲突。次要冲突是指处于听从地位，对事物开展不起确定作用的冲突。因此，我们在处理问题时应用主要精力解决主要冲
17、突。 4、临界问题教学的感悟 在物理学习中由量变到质变，由一种规律转变为另一规律的现象普遍存在，水平桌面上放一个物体，水平拉力从小起先渐渐的增大，物体就会从静止变成滑动，从静摩擦力变成滑动摩擦力，经过最大静摩擦力的临界状态变成了滑动摩擦力。被斜面上绳拴着的小球，当斜面体发生加速度运动时，在一个方向上的加速度渐渐增大的过程中，物体对斜面的压力就会逐步的削减，经过压力为零的临界状态，就会离开斜面。从这里看到，要发生质的飞跃，就要经过长期的量的积累。我们要胜利的完成一件事情，就要做好充分的打算，进展量的积累。我们想取得好的成果，就要靠平常谨慎的学习与积累，这就是一分耕耘一分收获。我们的人生经验也是从
18、知之不多到知之较多，从知之较多到知之甚多的一个积累过程。既然事物的开展都是从量变起先的，为了推动事物的开展，我们做事情就必需具有脚踏实地的精神。“千里之行，始于足下”，“合抱之木，生于毫末”，“九层之台，起于垒土”，“不积跬步，无以至千里;不积细流，无以成江海”。要促成事物的质变，就必需首先做好量变的积累工作。假如不愿做脚踏实地、埋头苦干的努力，而是急于求成、拔苗助长，或者急功近利、企求“幸运”，是不行能取得胜利的。同时，我们既要保持某种物质的相对稳定，又要留意“防微杜渐”，要能够提前防范。 开展观指出：只有经过量的积累才能发生质的飞跃。 5、选择参照物教学的感悟 物理学上选择静止不动的物体作
19、为参照物，选了参照物才能考察其它物体的运动规律，没有参照物就谈不上物体所遵循的规律。只是很多时候我们都默认选地球和与地球相对静止的物体、作为参照物，但这里我们明显看到，任何物体的运动都是相对的，没有肯定的，但选择好了参照物对解决问题供应了更好的途径。比方，一艘在匀速流淌的河水中匀速沿河岸航行的船，从船上掉入水中的漂浮物，过了半个小时，船上的人才发觉，返回追回漂浮物，问再过多少时间能够追回漂浮物。此题选岸作参照物就比拟麻烦，假如选水作参照物，那么特别简单解决。这个实例告知我们，解决问题是要考虑方法的，而且要选择适当的方法，当用一种方法解决问题有困难时，我们要变换一下参照系，从不同的途径寻求解决问
20、题的方法，通常叫殊途同归，这对我们的生活的方方面面都是有相当好的指导意义。 物体学的内容宽广而又深厚，虽然它探究的是自然科学的规律，但是它的很多分析问题方法，解决问题的途径，对社会科学，人文科学是有指导意义的。我们通过自然科学的学习，驾驭自然科学规律，应用于我们的生活和社会，对个人和社会都是很有意义的，物理教学的任务，不要仅仅局限于对自然科学本身的传授，还可以开展到一个人的人生方方面面的启迪。 物理试验个人总结6 本学期的试验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。以后的试验工作我们将更加严格要求，力争作的更好。 本学年我任八年级物理教学。在所任课务的班级中，学生学习劲头极低，绝大多数同学
21、有紧要的厌学心情，课堂组织纪律较差，只有个别同学能自觉学习，但是根底也较差，学习成果难以提高；有些班级，虽有大多数同学自觉学习的实力较强，根底也较好，由于人数过多试验成果整体提高不大，试验课的开展也有必须的难度。 一、工作中所采纳的措施 1、谨慎备好每一节试验课，做到试验课前打算充分，绝不打没有打算的仗； 2、充分做好试验前的打算工作，想方设法将学生试验尽可能开展，找寻一些替代仪器弥补试验仪器和药品的缺乏； 3、指导学生做好试验，标准他们的试验操作，保证明验顺当平安地完成； 4、化学教学中在完成教学任务的同时，充分利用课余时间造就学生学习化学的爱好，造就他们酷爱自然的意识，让他们懂得化学与人类
22、的关系，并从小树立与自然和谐相处的理念； 5、在物理试验教学中，加强理论教学的同时，更注意造就学生的学习爱好，锤炼他们探究、合作学习的方法，坚持理论与实践相结合的原那么；同时为了造就突出的物理试验尖子学生，我针对性地对学生进展辅导，扩大他们的试验量；对于绝大多数学生那么注意根底试验操作的教学，让他们具有扎实的根底；对于后进生寻求更适应他们的教学方法，激发他们的学习爱好，以求到达共同进步的目的； 6、踊跃参与教学教研活动，取长补短，努力提高自已的业务实力； 7、谨慎批改每一份试验报告，强化学生多动手操作； 8、试验教学中渗透人生观、价值观、世界观和酷爱自然、酷爱祖国的思想，有意地在学生中树立正确
23、的人生观、价格观和世界观等，到达酷爱祖国、爱护自然的目的； 9、试验教学中渗透劳动技能的传递，造就学生从小酷爱劳动的理念。 二、取得的成果 1、顺当地完成了各项试验教学任务，并取得优异的成果；学生根本上驾驭了物理试验操作的技能； 2、造就了学生们的学习物理的爱好，教会了他们一些学习方法，为以后他们学好物理打下了必须的根底； 3、造就了学生的劳动技能和爱国、爱自然的良好理念； 4、学生动手操作试验的合格率达同80%以上。 三、存在的缺乏 1、学生厌学思想紧要，整体试验成果提高不大； 2、缺乏必要的教学参考书和干脆的课改经历，教学课改中感到仍在走老路； 3、信息陈旧，总感觉到与现实相差较远； 4、试验教研没有到位，没有新的理念产生。