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1、英语教师学期精选工作计划范本三篇 假如你在工作中感到非常迷茫，不如静下心来好好制定一份工作打算，坚信大家都有写过工作打算吧，那关于英语老师的工作打算怎么写呢？以下是和大家共享的英语老师学期精选工作打算范本三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 英语老师学期精选工作打算范本1 本学期我接着担当三至六年级的英语教学工作。通过总结上学期教学工作中的得与失，我明确了自身存在的缺点与缺乏。为了更好地完本钱学期的教学工作，特制定以下工作打算： 一、谨慎学习教育教学理论，多钻研课标，多学习先进的教学方法，更新教学理念，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。加强业务学问的学习，提高教育教学水平，提
2、高教学实力。 二、教学中从学生实际启程，分层施教，充分调动学生的踊跃性，不放弃每一个学生，争取进一步提高学生的英语水平。通过谨慎钻研教材，备好课，考虑教法，解决如何把教材学问传授给学生。在课堂上，组织好教学活动，谨慎讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。还要踊跃参加听课、评课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 三、总结上学期学生期末测试状况，找出薄弱环节，采纳有力措施，重点造就学生的口语交际实力。打造一个活泼向上的课堂，形成踊跃的学习气氛，通过师生沟通、生生沟通等不断提高学生的英语应用水平。 四、提高教育信息化水平，踊跃利用信息技术协助英语教学，激发学生学习英语的爱好，提高课
3、堂效率。 五、形成课后“说英语”的气氛。鼓舞和造就学生在课后大胆运用英语，如打招呼、文明用语等。将课堂所学英语不断融入学生的生活中，稳固和加强学生对所学学问的记忆与积累，渐渐养成“说英语”的习惯。 总之，小学英语的课堂在于充分调动每一个学生“说”的踊跃性。本学期，我将以此为目标，组织教学活动，形成一个学生“爱说”、“乐学”的课堂。 英语老师学期精选工作打算范本2 小学英语教研组共5人，每一为老师对工作都谨慎负责，对待学生充溢爱心，在新的学期中，我们会更加努力，本学期工作打算如下： 一、指导思想： 本学期我校英语组将以学校和教育处工作打算为依据;以“轻负担，高质量”为中心，以提高课堂教学效率为重
4、点，进一步深化课程改革，通过教学探究，提高老师驾驭课堂实力，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学气氛中，特性得到充分的开展，使“后进生”能够顺当摘帽。同时老师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 二、重点推动工作及目标： 进一步加强教研组建立，接着发挥我们英语教研组的辐射引领作用，同时学习校其他教研组的经历与方法，大家取长补短，共同提高。我们还须着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的探究，加强老师备课实力，通过集体教研活动、流程管理的检查、反应评估等方法，不断指导老师提高备课有效性，制定符合本校本班实
5、际的教学目标，支配好适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。 1、发挥我们教研组的辐射引领作用，介绍经历，同时虚心向校其他教研组学习，大家取长补短，共同提高。接着加强教研组建立，依据上学期提出的建立目标接着开展探究，提高老师与时俱进的开展意识。 2、接着深化有效教学探究，加强集体备课，通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的探究，提高老师备课实力。 3、狠抓教学流程管理，通过检查、反应评估等方法，使老师不断提高备课有效性，制定符合本校本班实际的教学目标，支配好适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。 三、详细措施： (一)接着加强教研组建立，依据自身特点探究制定开展目标 1
6、、教研组建立：完成上学期制定的校本培训课题，依据上学期制定开展的目标接着开展探究。 2、发挥教研组长、备课组长在教学五环节中的作用，以严谨科学、奋勉向上的进取精神，探究教学，探究学生，提高老师与时俱进的开展意识。 3、加强新课程理论学习，学习新课标，明确各年段的教学任务，重点探究执教年段的教学任务。 (二)通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的探究，提高老师备课实力。 1、集体备课每月不少于二次，每次教研活动有中心议题，以便对教材分析、把握、理解和挖掘的探究。 2、落实点：1、各类教学打算、教案中各单元分析，2、要关注各个模块坡度及连接。 3、坚持组内听评课，加强评课，检验集
7、体备课的效果，切实提高课堂教学实力。 (三)制定符合本校本班实际的教学目标，提高课堂教学的有效性， 1、探究学生，撰写好符合本班实际教案，课前再次修改教案，明确各教学要点及步骤。 2、通过教学反思、随笔，回忆教学，找寻薄弱点，积累教学经历。 (四)关注学生，着眼于学生的可持续性开展。 1、依据学生年龄段，调动学习踊跃性，关注学生学习情感的投入。 2、制定方案，加强教育，变更学生学习行为，造就良好的学习习惯。 3、制定措施，加强训练，增效减负，夯实学习根底，驾驭学习方法，提高学习实力。 4、减负：教育处于期中、期末两次召开有关作业量的学生座谈会，并不定时地进展随访。 (五)接着加强教学流程管理，
8、提高教学的有效性 1、教研组、备课组记录本：重点查开展目标。 2、接着加强随堂听课，查互听互评、议课研讨，查教案修改，查学习习惯、查全体学生的参加度。 3、查备课：抓课堂教学的标准操作：切实加强集体说课、议课、改课的备课组活动，发挥组内合力作用，开展教学实践探究。 打算局部：整册教材教学、训练重点、教学策略、教学措施，进度表。 教案局部：各单元分析，修改后的教案，(包括目标、训练重点、教学环节、步骤调整)课前预习、练习设计(主要一、二题)。反思局部：学生学习状况、效果评析，改良看法。 作业：作业布置的相同性、作业批改的精细性为重点检查内容。 教学评价：遵循教研员要求，共同拟定练习卷，紧扣教材，
9、关注教学重点的落实，学问点的连接。 四，各阶段活动支配：(初步拟定，不妥之处临时调整、补充) 九月份 1、制定工作打算 2、统一教案、作业标准 3、制定后进生转化工作打算 十月份围绕本学期教学主体，开展听评课活动十一月份总结后进生转化工作，做好常规教学十二月份探究复习方法，制定复习打算 元月份做好复习工作，努力提高统考成果 英语老师学期精选工作打算范本3 初三英语教学工作打算本学期本人担当九年级一班和二班的英语教育教学工作，为了顺当完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本打算。 一、教学目标 1、使学生的思想相识有必须的提高，能酷爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重教师，团结同
10、学，还着重造就酷爱祖国的感情。 2、在课堂上造就学生多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。3、提高学生听、说、读、写的各项实力。4、造就学生良好的阅读和学习习惯。 二、教材分析 1.新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。到达“以人为本”全面开展的新型素养教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合.新教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。 2、倡议“任务型”教学，强调课堂上师生互动。 本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，其次学期为11-15单元。课本增
11、加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。 三、学生状况分析 一班共有学生54人，二班共有学生69人，从上学期期末考试来看，状况二班较好，一班差生那么太多，学生听力，阅读不错，但单项选择错得多，说明根底还不够坚固。课堂学习踊跃性较高，回答下列问题较踊跃，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习看法、风气的影响，刻苦学习之风慢慢淡薄，轻浮
12、之风起先产生，许多学生上课不谨慎，课后死记硬背，当然有大局部学生还是劳逸结合，驾驭了科学的学习方法。从学生成果来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学心情紧要。 四、教学措施和要求 教研专区全新登场教学设计教学方法课题探究教育论文日常工作。 A类学生：课堂上要求能答复较难提问，思索问题踊跃，教学任务能当堂完成，课后要求阅读必须量课外读物，考试时要求失分不大。 B类学生：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能答复上课提出的稍难问题。C类学生：教学中多关怀、多爱惜
13、他们，平常与他们多进展谈话，让他们相识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。 要到达这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。假设接着沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用实力的造就，不仅调动不起大多数学生学习英语的踊跃性，而且也不能充分到达教学目的。 其次，应重视学生学习英语爱好的造就，激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。提高学生学习爱好。依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体
14、的踊跃性。 (1)采纳任务型教学，激发学习爱好。依据中学生活泼、好动，对别致事物充溢新奇的特点，可激发学生的学习爱好，调动其学习踊跃性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 (2)采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用实力处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，
15、进展缔造性学习，从而到达驾驭和运用语言的目的。 运用交际手段，造就学生的实力。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下： (一)、细心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的.重要性。而细心备课那么是提高课堂效率的前提。谨慎的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘支配。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 (二)、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
16、 面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素(即信念、爱好和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信念缺乏，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的教师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何想方设法地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的别致感，激发学习英语的爱好。 (三)、上好英语复习课。 九年级面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。要谨慎设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生爱好，点拨分析，鼓舞学生多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进展模拟训练，题量也必需限制，质量必须要保证。 五、教学进度(略)