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1、幼小衔接优秀工作计划参考范文三篇 幼小连接作为一种适应调整的过程，对于幼儿来说是非常有必要的，你知道吗？做好了幼小连接，孩子对于接下来的小学生活会更简单承受，下面是我整理的幼小连接优秀工作打算参考范文三篇，以供参考。幼小连接优秀工作打算1 一、幼儿入学的心理打算 首先，留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的开展将起到不行无视的作用。 其次，留意变更活动室的布局，将集中围坐式的环境变更为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的开展。组织幼儿到小学去
2、参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们老师有目的，有打算的进展指导。 再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，造就大班幼儿的自我管理、自我效劳的实力非常重要。 最终，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理打算方面要有剧烈的求知须要，能限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 二、幼儿入学的学问打算。 重点做好三个连接。 1、留意水平的连接。 幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时须要的是有意留意，即有意识地限制自己把留意指向老师。针
3、对这一改变，老师应重视造就幼儿的自我限制实力，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意开展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规那么，幼儿间的竞争来实现。 2、思维实力的连接。 学习活动说究竟是一种思维活动，学习成果的好坏在必须程度上反映的是学生思维实力的凹凸。为幼儿入学作打算，其中很重要的方面是思维实力的打算，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从“拉动幼儿开展”的角度启程，细心筹划教学活动，因为大班幼儿思维异样活泼，新奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。 3、学问点的连接。 在大班要不要教幼儿学习小学学问？老师应依据幼儿学
4、习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音嬉戏。依据汉字、字母、数字的根本笔画进展前书写练习。幼儿上学后假如驾驭一些零星的学问，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。 做好以上三方面的幼小连接，老师要当作重要任务，切实完成。 三、做好幼小连接工作的详细措施。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。 1、召开家长会，向家长传播和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、踊跃的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子
5、在入小学前的各种打算工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种打算，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进展各种有目的性的训练和造就。 2、利用家园共育栏目，向家长们传播和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以造就幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证；二可以造就幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出此时此刻学习上的虎头蛇尾。 3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭
6、自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的开展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 四、加强与小学的联系与沟通 1、变更以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对小学的学习生活，更进一步的造就幼儿入小学的爱好。 2、通过图片、资料、电教等各种教育形式，协助幼儿相识入小学后的学习与生活。 3、留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的造就；适时调整大班幼儿的生活作息时辰表，使幼
7、儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 4、谨慎做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。 综上所述，针对幼儿的身心开展特点，从幼儿园的实际启程，踊跃缔造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心开展，使孩子能顺当地进入小学。幼小连接优秀工作打算2 一、指导思想： 幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的打算，这已经是小学老师、幼儿老师和家长们的共识。做好“幼小连接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和开展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的根底。我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小连接”活动方
8、案，将“幼小连接”工作真正落实到实处。 二、连接目标： 1、从心理打算入手，造就孩子入学前良好的心理品质。情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等 2、以造就孩子良好的学习、生活习惯为重点，协助孩子适应幼小过渡中的断层问题。 3、加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理打算。 4、家园同步，增加老师与家长的沟通，共同为幼儿入小学做打算。 三、连接方案： 教育教学方面： 一工作目标： 通过“幼小连接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，削减幼儿对小学的生疏感、神奇感，为适应小学生活做好各项打算。 二详细做法： 1参观小学、体验生活。 为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生
9、活，了解小学生的学习生活与责随意识，我们将组织他们去正那么实小，观看小学的升旗仪式和播送体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比拟与幼儿园的不同；并深化一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生憧憬，激发他们上小学的愿望。 2启发幼儿以小记者的身份采访、了解小学生的课间非常钟都做些什么。并请一位教师拍一些课间非常钟的录像，回来组织幼儿探讨、沟通，课间非常钟是用来干什么的？录像里哪些做法是对的？哪些做法不对？为什么？ 3请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的
10、书包和学习用品，开展整理书包竞赛。 4和孩子一起制订作息时间打算表，养成做事专注有序的习惯。 5观看录像小学生守那么了解小学生活的一些常规，为尽快适应小学生活做打算。 班级工作方面： 一工作目标 1、造就孩子间的相互学习、自主性和决策的实力，建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个充溢爱的班级气氛，让幼儿有平安感，造就幼儿的责随意识。 二详细做法： 1、身体方面的打算： 1通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心安康地步入小学； 2为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间。 3在日常活动中造就幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的
11、眼睛及各种器官。 4注意平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、玩火，玩电。 2、独立生活实力的打算： 1通过谈话、讲故事、社会实践等造就幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事自己做。 2造就幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应当做什么事并必须做好；什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为。 3、学习方面的打算： 1造就孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随意请假，上课时要谨慎听讲、踊跃动脑，要谨慎完成作业等。 2学问经历的积累： 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；以语言区为重点
12、细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟识汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的造就，提高幼儿的逻辑思维实力。 家长工作方面： 一工作目标： 协助家长树立正确的儿童观、教育观，共同协作为孩子入小学做打算。 二详细做法： 1、理论指导、更新观念 为大班家长举办有关幼小连接的讲座。使家长正确了解幼小连接的意义和重点，驾驭入学前习惯造就、实力造就的详细方法与途径，了解除了学习实力等入学打算以外还应重视幼儿心理、生理的入学前打算工作，从而对幼小连接工作有一个较为全面的理解。 2、开放观摩、领先体验 利用家长开放日的有利契机，邀请正那么实小一年
13、级的教师们来园观摩研讨。尝试让大班家长在幼儿园里领先体验到小学教师的一些根本学习要求，了解小学与幼儿园在教学上的异同点，感受小学老师的教学风格，使自己在幼小连接工作中更加心中有数。 3、家长参加、同步连接 发放进入小学，你们打算好了吗？家教小手册，协助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开拓“家庭教育共享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓舞幼儿独立完成，家长那么对幼儿不明白的地方进展点拨，通过这种形式造就幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参加到孩子规那么意识、任务意识的造就中来。 入小学是人生成长中的一件大事，幼小连接是一项艰难而又重要的工作，我们必须全力以赴，协助孩子顺当度过人
14、生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，盼望大家多提珍贵看法，以便我们更好地做好这项工作。 幼小连接优秀工作打算3 一、重视幼小连接工作，围绕中心点进展探讨和探究。 1、加强老师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡小学的有效途径。刚好探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，进展探讨和探究。 2、通过与小学教师的座谈，使大班老师了解小学阶段学生的行为xx惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为幼儿尽快适应新学段的学xx生活打好根底。 3、开展主题活动“做个美美的小学生”，通过活动，使幼儿
15、能顺当过渡，从生活、活动、学xx、心理等方面较好地适应新的学xx环境。 二、向家长传播幼小连接的重要性。 1、期初召开家长会，向家长传播和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能踊跃的参加到此项工作中来。 2、各班开拓特地的“幼小连接工作家教园地”，利用家园共育栏目以及微信公众平台等，向家长传播幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。这样做的目的，一可以造就幼儿做事的效率性，为入小学的学xx供应在时间上的保证;二可以造就幼儿责任性，使幼儿的学xx能够坚持有始有终，以防出此时此刻学xx
16、上的x蛇尾。 3、针对幼小连接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的协作。如邀请小学老师来园，举办“如何走好幼小连接的第一步”的专题家长讲座。详细内容包括：大班幼儿园家长怎样对孩子进展入学前打算教育、“幼小连接”的问答、正确指导孩子阅读等等。 4、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。 5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学xx物质的打算，给幼儿购置的学xx用品力求简洁管用，小巧平安。 三、加强与小学的联系和沟通。 1、组织幼儿参观小学。使得幼儿了解小学的学xx、生活环境和小学生的学xx常规,感受到一年级小学生的改变,造就幼儿入小学的愿望。
17、(要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的?小学生怎么样上课?一天上几节课?上课时怎么样坐?午饭在哪儿吃?等问题，参观时可与小学生交谈，了解小学状况;参观回来后再组织谈话，解决怀疑，使幼儿了解小学生生活，为入小学作好打算。) 2、我园老师与小学老师相互听课、评课活动。 四、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面开展。 1、加强幼儿生活自理实力的造就。 造就幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学xx与生活，早睡早起，造就幼儿能独立地完成穿x服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活xx惯。并缔造时机鼓舞幼儿做些力所能及的事情，提高幼儿自我动手实力。 2、对幼儿进展情感教育，造就幼儿任务意
18、识、规那么意识与独立意识。 鼓舞幼儿自己的事情自己做，造就幼儿做事有打算，井然有序，不拖拉;通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规那么，并熬炼幼儿的意志与品质。鼓舞幼儿多与同伴、教师交往，鼓舞幼儿建立合作意识。 3、注意教育的渗透性，提高幼儿的学xx适应实力。 激发幼儿的学xx爱好，造就幼儿养成良好的学xx看法和学xxxx惯，如：用心听讲、保持文具和书包的干净。适当变更学xx环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进展变更。教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态;运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的实力;教幼儿相识书包与文具的运用，学会整理书包;并进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅
19、读xx惯;造就幼儿对时间观念的相识，有打算地支配事情，知道做事要有始有终,用心听讲,用心做事等。 4、养成良好的生活xx惯和良好的饮食xx惯,懂得简洁的养分学问,知道随气温的改变增减衣服,自觉喝水,学xx整理自己的物品。 5、造就幼儿良好的社会性造就幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规那么,能限制自己的心情、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,情愿为集体做事,能够解决简洁的问题和困难等。 6、坚持开展丰富多彩的体育活动，充分利用各种器械，鼓舞幼儿进展一物多玩的缔造性嬉戏活动。开展幼儿的根本动作的同时，增加了幼儿的意志品质。 五、幼小连接详细工作内容支配： 1、召开年级和班级家长会议，请家园
20、共育专家来园针对“怎样做好幼小连接工作”绽开讲座。 2、围绕“三八节”、“六一节”等节日开展相关活动，使幼儿对重要的节日有必须的相识。 3、不定期开展故事大王竞赛，提高孩子的口语表达实力，增加幼儿在集风光前展示自己的实力以及自信念。 4、带着幼儿参观小学环境，观看一年级哥哥姐姐上课的状况，了解小学生是怎么上课的、与幼儿园有什么不同之处等等。 5、请小学的教师来园做讲座或者座谈，提示各位家长须要留意哪些方面的问题。 6、收集幼儿在园的活动照片，邀请摄影师来园为幼儿拍小博士照等，制作毕业册。 7、开展挫折教育，教育孩子正确面对挫折，让孩子渐渐懂得任何事情不行能都遵照自己的意愿去做，必需正确面对今后所遇到的困难。 8、开展“离园倒计时”活动，7月1日大班毕业典礼举办毕业典礼活动，让每一个孩子都有时机上台展示自己的风采。 9、学期完毕前各班开展散学典礼活动。