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1、教师进修工作总结优秀模板示例三篇 老师进修是老师开展的有效途径，每一位优秀的老师都必需有学习的意识，不断融入新的教学思想，你还在发愁相关的工作总结怎么写吗？以下是我和大家共享老师进修工作总结优秀模板例如三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。老师进修工作总结1 带着走入新单位的喜悦；带着由生疏到逐步熟识的心境；带着满腔热忱而又无从下手的焦虑；带着忙劳碌碌一身的疲倦；带着收获时的宽慰，匆忙完毕了一年的工作，我此时此刻静静思来，真的回味无穷。 一、来到进校的感受 1、暖和与骄傲 进校始终是我崇拜的艺术圣地，如今我真正成为这里的一名教研员，与我所热爱的数学学科紧紧联系在一起,并担当小教研副主任工作
2、，真是感到万分骄傲。从报到第一天，校领导的热忱就使我感到家的暖和。还记得周校长的第一句话：会文大胆塌实干工作，我支持。还有张校长、耿主任，一年来思想上关怀，工作上协助，张校长曾亲自参与我们组织的教研活动，增加了我工作的信念与志气。还有数学组的老主任，手把手教我工作。小教研全体教研员更赐予我厚爱，对我工作的协作和支持，使我的工作有了良好的开端，使我没有感到新环境的生疏。我对大家的感谢无语言表，只有化作工作的动力，回馈大家。 2、由满腔热忱引起的焦虑 一向工作从不懈怠的我，一路走来，的确取得过辉煌的成果，市优秀老师，连续多年获得区委、区政府授予的“十佳老师、优秀共产党员、十大建功成才标兵”称号，以
3、及教委多年赐予的众多的荣誉，带着一身辉煌走到这里，走入这里我也不想暗淡，接着散发自己的光和热，这才是一名真正的优秀党员。但我知道，我要从头做起。带着满腔的热忱，面对生疏的教研工作，使我无从下手。我问耿主任，王主任，齐主任，问身边的教研员，视察市里其它区县教研工作，视察其它学科工作的开展状况曾经一度茫然，急得夜不能寐，不管别人怎么劝，总觉得自己的人生价值只有在工作的成果中才能得以表达。 3、胜利的喜悦 辛勤付出，不耻下问，业务工作上我拜组内的教研员们为师，尤其是曾经指导过我的教师们，大家对我树立了责任感，踊跃为我出谋划策，并且工作中敢于争先。我们共同作战，在基地校的工作中，在日常的教研工作中，在
4、课题探究工作中，都搞的红红火火，并缔造了手机互动的教研先河，为小教研争得荣誉。收获了，喜悦了，我对教研工作找到了感觉。 4、今后工作目标带来压力 我在不断设想更高更远的工作目标，教研活动不能只停留在区级水平，要向其他区县学习，并刚好与市里的教研员取得联系，但是我知道，有规模，有影响的市级教研活动，不是简洁搞好的，我想还是从脚踏实地做好工作入手，厚积薄发，带着全体教研员不断努力。 二、详细工作回忆 一小教研整体工作 树立为教研员们效劳的意识，做好耿主任的助手。一年来，参加小教研整体工作的设想，组织实施，总结改良等。基地校工作打算、考核方案的制定、随机监控方案的制定与实施等，踊跃协助耿主任出办法想
5、策略，并刚好将教研员的看法恰当适度地反应给耿主任，使打算更完善。在重大集体视导活动中，屡次带着本学科和其它学科教研员，下基层学校，圆满完成工作，各校赐予很好反应。在自然、信息技术、英语等学科的市级活动中，我组织细致，给市里教研员留下深刻印象。协同耿主任一起完成教委指派的各项任务，如全区的评价协作组活动，光明小学送课下乡活动，完小互检，质量分析会的筹备等。做好小教研支部传播委员的工作，按时组织党员活动，收集党费，并参予指导潘绣飞教师参与学校党支部组织的演讲竞赛，获得一等奖的好成果。 二数学学科组的工作 1、团结全体教研员，统一思想，树立标准意识 敬重团结每一位教研员，以情感人，激起自发工作的心理
6、，是我的工作思路之一。我常说：大家是指导过我的教师，大家的造就使我开展到今日，如今走上新的工作岗位，还须要大家的造就和协助，引领我不断进步。教研员为我的真诚感动，表达为我负责的看法。他们在遵守规章制度上严格要求自己，尤其是在工作中，争先恐后，有的教研员一学期组织四次大型教研活动，而且质量特别高。有的教研员下校指导、讲座，一丝不苟，表达出很高的学术水平。我以身作那么，并且踊跃投入到他们的工作中，同心同德，工作红红火火。管理日趋标准化、科学化。 2、基地校工作 1召开基地校教学校长会 在全校基地校仪式启动后，我们数学组领先邀请了基地校主管教学校长，与教研员一起共同商讨适合本校的基地校活动打算，找到
7、基地校领导和教研员在教研工作中的合力点。 2下基地校一周调研 组织教研员分别在五个基地校下校一周调研，我们完全按基地校的作息时间，不用接送，自己解决交通问题。深化课堂，共听课60余节，驾驭基地校课堂教学状况，并与局部老师座谈。王学舫教师有时一天听五节课，下午还要参与教研活动，天黑才赶回家。许和会教师踊跃带头冲在前，带病坚持工作。姚影教师一人担当两个基地校的工作，但她任劳任怨，从无怨言。我跟随教研员周转各个基地校，目睹大家披星戴月的工作场面，为之感动。良二小，房二小，南尚乐基地校领导，曾亲自找到耿主任道谢，夸我们的教研员能干、肯干。 3在基地校组织召开大型教研活动 我们分别在#组织大型教研活动。
8、活动中，我们围绕“提高小学数学课堂教学实效性”绽开，主题显明。我亲自组织每次基地校的教研活动，从程序支配到详细主持，以及组织研讨，并针对每次活动详细内容，屡次作了如何提高课堂教学时效性的发言。尤其是在良乡二小的活动中，进展了手机互动的教研模式创新，教研气氛浓烈，效果好，影响大。 4教研员都成为基地校的一员 教研员参与到基地校日常的教研工作中，刚好指导教研。另外，每位教研员有不同的基地校，但是，每个基地校的活动我们数学组全体教研员都共同参加，有些日常教研指导工作须要我们的，我们全体奔赴。比方课堂评价打分磨合标准，全体教研员共同参与，分不出详细是哪个教研员的基地校，使我们的基地校工作开展得顺当而高
9、效。本学期，我陪伴做课教研员到基地校录课，给大家鼓劲加油，我们很好的完成了做课任务。 3、完成专题探究工作 1确定探究专题 开学初，我带着大家探讨制定我们数学组的探究专题：在数与代数领域，提高计算教学实效性探究，每位教研员依据主题分别确定了估算实力的造就、计算教学中的情景创设、算法择优、提高计算正确率等方面的探究专题。在教研工作中，教研员能够围绕各自课题进展探究指导。 2搞好课题探究 3踊跃总结专题探究工作 一年来各年级教研员与各年级老师共同探究，教研员们遵照学期初制定的数学组工作打算，完成了专题探究报告，并征集本年级老师论文，细心评奖，有的年级组织召开了论文评比表彰会，“工程管理、任务驱动”
10、的工作模式真正推动了全区教研工作的开展。 4、随机监控方案的制定和实施。 本学期，我们在很好完成其它工作的同时，花费大量心血制定一至五年级的随机监控方案，我组织教研员探讨探究，确定总体思路后，我们反复修改，逐步完善。草案向教委领导汇报，并征求局部小学校长的看法，我们再次修改， 方案根本落成。五月份，我们进展了调研性的随机监控，从拟题到操作实施，工作有条不紊。并依据监控成果，对方案进展调整，监控方案，日趋科学化。 5、参与市基教研中心的教研活动 本学期带着教研员参与六次市级教研活动，在市探究大背景下我们确定了探究重点：一是提高小学数学课堂教学实效性，二是提高小学数学老师专业化开展。活动中踊跃向其
11、它区县学习先进的教研经历，并且推出我们自己的教研员高冬梅教师到全市展示我们的教研思路和方法。 本学期我们参与了市数学评优活动，得到市级专家的高度赞许。还参与了课改教学录象课和教学设计的评优活动，教研员细心指导，我们坚信会取得优异的成果。 我踊跃与市教研员联系，不断汇报本区工作思路和做法，得到表扬和认可。 并虚心向他们请教，教研水平不断提高，被聘为全市优秀课例评委。 6、组织教研员和骨干老师参与教材培训，并做好二级培训 7、下校视导工作 8、编写教辅材料和试卷 对于教辅材料和试卷的设计编写，要求教研员思想上重视，按时按质完成任务，采纳不定期抽查的方式，催促教研员对工作小心翼翼，一年来没有出现任何
12、问题。 9、调查分析全区骨干老师状况 开学初，统计各学校上报的老师任课状况表，分析骨干老师状况，各级骨干老师人数，分别任教年级，并且召开了一次市级骨干老师会，了解了他们的近期获奖状况。交谈中，发觉局部骨干老师的业务资料不充分，有的老师工作热忱不高，并把这些状况即使反应给了耿主任，渐渐觉得骨干老师的造就工作任重而道远。 三、成果与收获 1、采纳了手机互动的教研模式创新 本学年，大胆借鉴市里教研活动形式，做课现场手机互动沟通，老师们将听课过程中的所思所感刚好反应出来，到达问题共享。课后教研员和做课老师对大家提出的.问题刚好解答，有的问题大家共同探讨。这一领先做法，得到学校领导和小教研全体教研员的认
13、可和赞许。这一教研模式在良二小活动中首先开通，随后在各次教研活动中一一绽开不断完善。教研活动正规了，提升了教研效果，老师们在研讨活动中发言踊跃，全心投入，没有中途退场现象，善始善终。这一举措得到各活动校的大力支持，踊跃购置、改良设备。我们在南尚乐中心校举办的现场手机互动教研活动，代表小教研参与全校展示，成为小学教研室的工作亮点。 2、教研方式的创新 本学期我们在五侯中心校开展了“送课下乡”教研方式的创新，直属校老师到乡属小学讲课，与本校老师同时做课，另外请骨干老师评课。这一改革得到大家的赞扬。 另外，我们对六年级的考前辅导工作进展创新，今年分两次进展，一次是对学问的系统梳理，一次是对命题的详细
14、说明，这一举措是以往没有的，是为了更好到达抽测的目的提高小学数学的教学质量。 3、教研活动标准化 教研形式在创新，内容在强化，教研员细心指导的探究课，水平不断提高。教研活动人数不断增多，而且秩序井然，真正表达学术探究的价值 4、教研员踊跃性高 开学初，思想工作到位，教研员劲头足，所做教研工作量是每年的几倍，而且有了比、赶的竟争意识。 5、教研主题明确 本学期，教研活动主题“提高小学数学课堂教学实效性”，教研活动围绕主题绽开，几次大型活动横幅标题分别为：区小学数学提高计算教学实效性探究，区小学第一学段教学实效性探究，区小学数学课改背景下提高复习课实效性探究等，使我们的教研活动系统化、科学化，而且
15、每次活动中，我都要依据不同内容，提出提高课堂教学实效性的思索与建议。 四、缺乏 1、我对进校工作性质还要进一步了解，不断向四周同志学习，确保工作更好地开展，少走弯路。 2、工作不要太急于求成，觉得烘烘烈烈干工作，就想见成效，而且担忧工作做不好，时时出现惊慌焦虑心情。 总之，一年的工作惊慌、劳累，但我收获了被关爱的华蜜和胜利的喜悦，由于经历缺乏，工作中还存在着问题，我决心再向身边的人们学习，团结教研员，做好下学年的工作。同时恳请全部教师，多赐予我协助，促我不断进步与开展。老师进修工作总结2 大学老师进修学习总结 我是湖南商务职业技术学院会计与管理系XX教师。我忠诚党的教育事业，酷爱本职工作。将教
16、育工作看作是我的其次生命，将全部身心投入到教育教学，教书育人当中。不断开拓创新，与时俱进；不断充溢与完善自我，造就为人师表的实力；不断刻苦钻研专业学问；为了开拓自己的学问领域，进一步搞好现任的“电算会计”专业课教学，以适应会计专业教学改革的须要，我于20xx年3月被学校批准到中南财经政法大学进修会计专业。这次进修培训的主要课程是：电算会计、会计学原理、中级财务会计、法务会计及会计制度与设计等课程。盼望通过些课程的学习，能不断提高自身的业务学习，提高自身业务水平和工作实力，以满意教育工作的须要；能成为财会教研室电算会计专业的骨干老师；能较好的完成以后所担当的教学任务和其它工作，使自己更能精彩的完
17、本钱职工作。 在这次进修中，我所选的课程中遇到我个人认为特别优秀的几位老师，这对我的教学也是受益终生的。回想这一学期来，我遇到了不少很好的教师，对我的成长有着重要的影响，不仅以渊博学问给我传道授业解惑、传授我学问，教会我做人，更教会我如何敬业。很思念那些妙趣横生的讲演，很感谢他们。都说遇到一个好教师变更了一个人，我想我今生也会是一位好教师的。通过近一学期的学习，对我的触动特殊深，会计教学是一门学无止境的学问。 “把最新的学术动态传给学生，使之站在理论最前沿”是作为教师的追求，为此我们得要求自己对教学大纲必需一届一修订；教案必需一届一补充；多媒体课件必需一届一增补。为使教学更有针对性，每门课初开
18、及期末时，通过发一次问卷调查表，通过学生的评价检验教学效果，通过对问卷的统计分析，找到须要改良的形式与内容。 教师应当把自己定位为学生的指路人，而非引路人。指路只是为学生确定方向，可以忽视详细途径，学术之路靠他们自己思索前行。引路那么有可能使学生亦步亦趋。何况自己并非全能，可能会限制学生的特性开展，不利于学术的薪火传承。教师应当强调，“读书万卷重在消化汲取以变成自己的思想，下笔万言贵在突破创新以写出自己的感悟”。 通过在中南财经政法大学一个学期有打算的学习，使自己开阔了视野，拓展了思路，我深知我在教育岗位上任重而道远。现将学习状况以及收获体会总结如下： 一、学习的收获及成果 (1) 会计学原理
19、: 本课程是以企业会计准那么为依据，主要学习会计的根本理论、根本方法及其应用。通过学习使我更加深刻理解会计的意义和任务，明确会计人员的职责权限，驾驭会计根本理论、根底学问和根本技能，为以后学习专业会计打好良好根底；在弄清根本理论和根本方法的同时，留意理论联系实际，加强自己的根本技能训练，以造就分析问题，解决实际问题的实力。 (2)中级财务会计：驾驭中级财务会计的根本概念与根本理论，驾驭确认、计量、记录、报告等各种经济业务对资产、负债、全部者权益、收入、费用、利润等会计要素影响及处理方法，理解对同一种经济业务的不同会计处理方法及其理由，驾驭各种会计报表的作用、内容、编制方法、相互关系以及会计报表
20、分析的意义、技巧等。驾驭借款费用、债务重组、非货币性交易确认、计量等各种经济业务的处理方法，驾驭会计政策、会计估计变更、会计过失更正，资产负债表日后事项各种会计业务的处理方法、相互关系以及会计报表调整等。 3电算会计：电算会计是为造就适应企业信息化须要的、符合社会主义市场经济要求、懂得会计信息系统理论与实务的管用型人才效劳的。通过本课程的学习，使我更加稳固电算化会计理论及会计软件工作原理等根本学问，造就自己的实际操作实力，增加自己用现代计算工具处理经济业务的意识。同时，通过学习本课程，可以稳固、提高以前所学学问，并促进后续其他课程的学习。 4法务会计：理解会计论据在经济案例中重大意义，了解了如
21、何在经济案例中查找会计证据，了解了会计与公司法、经济法、税法的相互关系。 5会计制度与设计：20xx年2月15号财政部重新制定了企业会计准那么，通过这门课我系统的学习了新准那么与旧准那么的比拟，系统驾驭了新准那么的大部份内容，这门课学习让我受益匪浅. 进修成果:会计学原理:90(许家林教师),电算会计:90(敖汉华教师),会计制度与设计:85(曾小青教师),法务会计:90(喻景忠教师) 二、进修学习的心得体会 (一) 教学过程的设计 课堂教学是教学工作的主要形式，教学设计是课堂教学是否胜利的关键。我们知道，任何事物或任务的完成都有其本身的开展过程和根本规律，任务是通过过程而实现的。教学任务也同
22、样如此，我们总是通过一系列的教学过程逐步完成教学任务的。因此，探究教学过程，懂得怎样去设计教学过程，在教学前如何设计好一份完善的详细的教学过程打算方案，这对老师来说是非常重要的。 教学过程问题在理论上和实践上至关重要，所以古今中外教育家都对它进展各种探究和说明。 教学过程的理解和相识 教学过程是一种特别的相识过程，它包含两方面的意义：其一，教学过程本质是一种相识过程；其二，这种相识又不用同于一般相识或其它形式的相识，有其特别性。它是在老师有目的，有组织，有打算的指导下，学生主动地承受人类间接经历和学问的师生共同活动的过程。在这个过程前，老师为了使学生能驾驭教学大纲及教材规定的学问要求和实力要求
23、，必需细心制定最优化的教学方案，编制教材教法程序，适用多种教学手段进展科学组织和设计。在教学教程中，遵照拟订的设计方案，随时结合现状修正方案并将之实施。教学过程应充分表达老师的主导作用和学生的主体作用。在教学中，老师主导和学生主体是辩证的统一。学，是在教之下的学；教，是为学而教。换句话说，学这个主体是教主导下的主体；教这个主导是对主体的学的主导。老师主导和学生的主体是辩证的统一。 老师的教学过程的设计水平干脆确定了学生的学习效果和课堂教学的效益。会计学原理课决不能只是照本宣科讲些理论，举几个例子了事，老师必需细心筹划，既要有详细细致的总体设计，还能设想到各个局部可能出现的状况和应策，一个教学过
24、程的设计的优劣，明显要由最终的智能教学效果和时间效益来评定。 课堂教学设计的启程点是什么 由于同一个内容可以产生不同的教学设计，说明不同的教学设计必须有不同的考虑，会实现不同的目的。 老师在备课时，一般简单单纯从教学内容启程，考虑如何驾驭所教教学内容为主，对深层次的教学目的考虑不周或不去考虑，这的确是值得我们深思的问题，在这种思想指导下的教学设计经历只停留在学问内容或方法上，而无视实力和素养要求，缺乏深层次的思索，淡化了过程。 怎样科学、合理地进展教学设计 我们知道，教学质量的关键在于课堂教学，而课堂教学的好坏，关键在于备课，可以说教学的过程是从备课起先的，因此抓好备课这个起始环节是至关重要的
25、。这样摆在我们面前的问题就是如何科学地、合理地进展教学设计，真正把好备课关。 当前的问题是有些教师对备课还重视不够，个别教师的教案是运用多年不变，有的教师只备例题和习题，没有实力造就的意识，也有的教师将实力训练和素养造就纳入教学轨道，但经历缺乏，训练不知如何下手。因此，我们觉得有必要对如何进展教学设计开展探究和探讨。 课堂教学过程设计要素 在课堂教学设计过程中，既要注意学问、方法和实力的关系，又要突出实力的地位和作用。为此，我们认为教学过程设计的主导思想是有利于学生实力的形成和素养的提高，这是教学改革的方向。 要分析班级的整体状况。不同的学校，不同的班级的学生的学问根底、实力水平、学习习惯、学
26、习速度、课堂气氛,，都有差异，因此在进展课堂教学设计考虑实力要求时，应随学生的思维水平有所区分。在进展详细的教学过程设计时所设问题的大小、难易程度也要因学生而异。假如一个班级根底很差，就很难在教学过程中设计一个由学生探讨、发觉、论证的完整的教学环节。相反，假设一个班级的学生的学习爱好深厚，有良好的发言习惯，又有一批较好驾驭论证技巧的学生，最有可能支配设计探讨的环节，引导学生自已归纳推导出某些如会计学原理规律，充分发挥学生的缔造性。总之，教学过程的设计要符合学生的实际，要有利于提高他们的思维水平。 要探究课题特点 教学内容是进展实力训练的素材和载体，不同的教学内容对于造就不同的实力，在其功能上会
27、有所差异，因此我们在设计教学过程时，为突出实力造就，必须要从教学的内容启程，探究教材内容与有关实力的关系，充分发挥某节教材内容对造就某项实力的特别功能，使实力造就落在实处。我们认为任何一段教学内容，任何一种课型都能起到造就实力提高素养的目的，关键在于挖掘细心设计教学过程。 有些教学课题要支配必须时间复习旧学问有“铺垫”才能讲解并描述新学问，有的那么完全可以“单刀直入”，干脆进入教学课题，有些课题相宜于用探讨的方法，发挥学生的思维，有些那么不然。在教学中，老师的讲解并描述和学生活动的设计就很有探究的余地，这是由课题特点确定的。有些课题论证内容层次困难，必需在教学过程中设计好学问和论证方法的打算环
28、节，。教学中有以讲授概念、定理、法那么为主的新学问课，有以稳固学问和技能技巧为主的复习课，有以了解学生驾驭学问状况为主的检查课，也有包含以上几个要求的综合课，总之，必需遵照各自的课题特点，敏捷设计不同的教学过程。 要选择最有效的教学方法 教学方法虽然每个老师都接触到，但各人理解的含义不尽相同，广义上说，教学方法也可指完成教学目的和内容所采纳的一切手段，途径和教学原那么，例如通常所说的启发式，事实上是教学原那么。电化教学法是一种教学手段，又如什么程序教学法，单元教学法，问题教学法，究其实质均不纯指方法，都涉及整个教材教法改革。假设纯粹地从方法上作出选择，我们通常所说的教学方法是指为了完成某一详细
29、学问环节的教学任务所进展的师生相互作用的教学活动方式，从教学活动方式的本质看，教学方法主要有讲授法，探讨争论法，自学读书法，练习法，它们有其各自的特点，教学中详细采纳哪种教学方法，一般要依据教学目的，教材要求，课型内容，学生水平，老师实力，教学条件等多方面考虑。 教学内容是教学方法的主要依据 老师应细致分析课题内容是传授新学问还是形成和稳固某种技能技巧，或者兼而有之？学问构造的推理层次是简明详细或是困难抽象？内容表达是浅显易懂或是较为深邃，教学时间充裕或是紧迫？教学内容适合造就什么实力？方法应随这些考虑作出选择。 教学方法要随“学情”不同而有差异。注意非智力因素的作用。所谓学情主要是指学生的年
30、龄特征，学问根底，实力水平，学习习惯和班级的整体素养，在教学方法中要发挥非智力因素的作用，使学生主动、活泼地学习，由“学习”再到“会学”，例如采纳讲授法进展教学时，学生活动相对较少，就要求学生有良好的听课习惯。启而不发的整体素养较难采纳讲授法之外的教学方法。充分表达学生的主体地位，引导学生踊跃参予课堂教学，使教学过程由封闭型向开放型转化，在教学过程中由老师到学生的单向沟通，变成师生之间内多向沟通，使教学成为一个探究，发觉缔造的过程。有人说：“学情确定教法”，但反过来“教法也能造就学情”，教法和学法相结合,长期在教学中留意激发学生的缔造精神，采纳相应的鼓舞学生活动的教学方法，必须可以造就出现素养
31、实力较高的学生和班级。 选择教学方法也要依据老师自身的素养。老师要能敏捷、综合地运用多种教学方法，立足整体，优化课堂教学过程。我们常说“教学有法，教无定法，因材施教，贵在得法”，对于教学方法来说也是这样，教学作为一门科学应当有规律可循，但是教学作为一门艺术，不应当也不能依靠某一种教学方法来实现它的全部功能。更重要的是学习多种教学方法，博采众长，要依据详细状况，选择、设计最能表达教学规律的教学过程，不宜长期运用一种固定的教学方法，或原封不动地照搬一种试验模式是不行取的羊思经历，各种教学方法中，没有一种能很好地适应一切教学活动，没有万能的，只有依附必须条件下的相对优势，作为一个老师来讲，为了发挥教
32、学过程的整体功能，保持教学系统的最大活力，在教学中要综合应用多种教学方法，形成良好的整体构造，发挥教学的最大效益。 要考虑教学内容的进程 学问传授的先后依次支配，例(习)题的先后运用依次，及各个学问和教学环节所占用的时间比例的设想等。 要选择恰当的教学组织形式和教学手段。对某一节课而言，选择了有效的教学方法，而要考虑采纳这一方法的教学组织形式，例如在运用发觉法教学时，训练有素的班级可考虑多采纳启发探讨或小组、大组探讨形式。又如在学习两圆位置关系时可考虑实物模型，或幻灯，或多媒体等教学手段，将现代化教学手段引入课堂，如投影仪、计算机等现代化教学协助手段的开发，为优化教学过程，提高课堂效益，引导学
33、生深层次的参加，为教学过程现代化缔造条件。怎样有效地发挥它们在教学中的作用。构造新的教学模式，是一个值得探究和探讨的课题。 在教学过程的设计中，上述八个方面是相互关联的，须要综合设计。当这些方面形成综合的想法后，教学过程的设计蓝图也就根本上绘成了。 二老师育人的设计 任课老师要有“四心” 作为任课老师不但要有良好的文化修养素养，还要有科学的工作方法。教育实践说明：一个合格的任课老师，应具备“四心”，即对学生应有爱心；对工作应有耐性；转化“差生”应有信念；运用学生干部要放心。 1爱心。这里所指的爱心，就是酷爱祖国的教育事业，酷爱教育工作，集中到一点，就是酷爱班级的学生，这是做好老师工作的前提。老
34、师只有把整个身心扑到学生的教育上，时时到处关怀学生，爱惜学生，理解学生，想学生所想，急学生所急，才能得到学生的拥护和敬重，才能为教育好一个班级打好根底。 2耐性。俗话说：精诚所到金石为开。任课老师既要有慈母般的爱，又要有充分的耐性。遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。 3信念。信为万事之本。任何一个群体总有左、中、右三种人，一个班级也不例外，面对差生作为老师必须要有信念，即坚信经过内外因合力的作用差生必须会转化，班风必须也会改观。 4放心。要教好一个班级，只有老师一人的踊跃性是不够的。学生的工作，要造就学生骨干来管理，这样,充分发挥班委的作用，老师对他们的工
35、作赐予适时的指导，经常与班委沟通，让学生干部去了解学生思想动态，收集学生对本课程的看法与看法，学生干部会干得更加细致，更加深化,利用学生之间交往多，状况熟识，彼此简单沟通的优势，放手让他们了解学生的思想工作，教师只是在必要时予以指导，就可以做到心中有数，就能知道制订适合的教书方法，这样一学期的教学才能收到了良好的效果. 老师应当做到“四勤” 一、脑勤。要求老师在脑子里经常装着学生的状况，装着每个学生的特点，要勤于思索、想点子、出对策，以科学的方法管理班级。另一方面，要求老师汲取先进的教育思想，紧跟时代，要传授给学生活学活用的学习方法，造就学生独立把握问题、解决问题的实力。在课堂上要让学生的思想
36、活泼收放自如，使学生学得津津乐道。 二、手勤。与“脑勤”相辅相成，要求老师做好每次课课后日志，将心得体会写出来，并刚好归纳总结。 三、腿勤。要求老师除经常参与学生的各项活动外，还要勤于蹲班，勤开联系会，勤沟通同头任课老师的教法。这样才能因材施教，幸免盲目性。 四、嘴勤。老师要学会“婆婆嘴”。教育学生学好文化课的同时，还要经常对学生进展思想品德教育、前途志向教育、法制教育、纪律教育等。常表扬学生，表扬能造就学生的自信和实力，要经常站在学生的立场来鼓舞他们好的想法和探究活动，盼望能使他们更有志气。 老师的自我塑造 老师担负着教书育人的重任，是造就合格职校毕业生的最干脆、最详细的教育者。其教育效果如
37、何，更干脆的表达在学生的思想素养和业务素养上。因此，老师只有被学生承受才能到达志向的教育效果。被学生承受的关键是老师的自我修养，也就是自我塑造。 学校里学习的学问虽然并不必须对工作有干脆、外表的作用，但是，学问是潜移默化的，我们不但要驾驭所学的学问，通过学习的过程，我们也要学会怎样去学习、驾驭学问，并且敏捷应用。驾驭了学问后，还要在实践中深化。学问并不等于实力，要实现它们之间的转化，就要去实践，在实践中去领悟、再学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 以上这些都是我对这次进修学习的收获及相应的一些体会，其中不乏有许多谬误和不周之处，望领导予以匡正。教育工作将是我一生的职业，将为此奉献我毕生
38、的精力和热忱。老师进修工作总结3 老师要有丰富的学识和较高的教育教学技能，才能教好学生。我严格遵守老师职业道德标准要求，谨慎落实课程打算，落实教学常规管理，现就将自己的进修工作状况总结如下： 一、加强学习，提高思想相识，树立新的理念 1、老课程，新教法，不断更新教学理念。踊跃承受新课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的开展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，重视了学生独立性，自主性的造就与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 我踊跃探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂
39、教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表此时此刻： 一发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常谨慎探究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。 2、注意课堂教学效果。针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，以学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。 3、踊跃参与教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵经历，提高自己的教学水平。向经历丰富的老师请教并经常在一起探讨教学问题。本年度听课14节，在校内听讲座6节。暑假参与了学院组织的电工实操培训，历时半月。成果合格。 二注意调动学生的踊跃性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使
40、他们形成自己不同的风格，不强求一律，让学生在视、听、触觉中造就了缔造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 三搞好好后进生转化工作。 任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。 1、用开展眼光看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应坚信他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为踊跃因素。 首先协助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。真正做到晓之以理，动之以情。 三、抓好德育工作 对学生思想常抓不懈，了解学生的学习状况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习爱好，造就刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课。对学生上课玩手机、睡觉、说话等违纪现象坚决进展指责教育。 今后我要进一步加强政治业务学习，努力提高素养，不断更新观念，发扬创新精神，用于担当新课，使教学工作开展得越来越好。