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1、亲子阅读活动总结通用参考范文三篇 家长平常都在劳碌的工作中，很少有和孩子干脆沟通的时机，而亲子阅读能增加亲子间的关系，你有参与相关的活动吗？下面是我整理的亲子阅读活动总结通用参考范文三篇，一起来看看吧。亲子阅读活动总结1 我是一年级四班冯新和的家长孙秀萍，我很庆幸侯瑾怡能在一个很好的学校受教育，学校和教师都很重视造就孩子阅读的好习惯。也特别感谢我们的校领导和教师，能让我很荣幸的有这个时机，和大家一起来共享有关于孩子的教育和读书方而的心得。 父母是孩子的第一位教师，作为家长，我们的一言一行，在孩子身上确定会留下深刻的影响。要想孩子喜爱欢阅读，父母自己确定要酷爱书籍。为人父母，不仅要对孩子有要求，
2、对自身也要有要求，即使父母没文化，也不行以在孩子而前每天搓麻将、玩嬉戏、抱着电视看肥皂剧这样的坏习惯。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读习惯，我们家长必需以身作那么，给孩子缔造个良好的家庭环境，阅读是个积累沉淀的过程，书读得多了，丰厚底蕴自然会在孩子身上显现出来。亲子阅读能为父母缔造和孩子沟通的时机，不仅孩子受益，家长也受惠，希挈我们家长都能坚持陪着自己的孩子共同阅读，在书的海洋里得到更多的学问!我们深知，孩子的每一步成长，浸透着教师们的心血和汗水，我们家长会严密协作学校，让孩子们在阅读中欢乐成长。亲子阅读活动总结2 伴随着我园的经典诵读活动的落幕，我园十月份首届读书节活动也完毕了。回头看看，
3、这个十月很精彩、这个十月很劳碌、这个十月很累人。现简洁回忆一下十月份阅读节的主要工作。 一、十月份工作内容 1、丰富班级图书角，鼓舞家长踊跃捐献幼儿图书。 2、选择优秀亲子阅读心得，并展示给全园老师及家长观看。 3、组织全班幼儿参与了园内举办的经典诵读竞赛，每天利用睡前非常钟给幼儿讲经典故事，起床后老师与幼儿一起进展阅读。 4、利用家园互动平台及班级博客等平台开展家庭亲子阅读好书引荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。 5、鼓舞家长与幼儿进展亲子阅读。 6、设计班级阅读海报亲子一班阅读之星。 7、评比了班级书香家庭与阅读之星。 寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的.辛苦，同时也感谢家长对
4、我们工作的支持与协作。 二、工作效果评价 本次读书月活动的主题是书香为伴、欢乐成长，营造踊跃向上、清爽高雅、安康文明的园所文化气氛，打造书香园所，此时此刻对班级开展的一系列阅读节活动的工作评价如下。 1、通过班级教师的传播和煽动，家长都能踊跃捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我班幼儿供应了一个丰富的读书环境。接下来是如何管理及运用这些图书。 2、通过几天的视察，家长对老师及家长读书心得的关注度比拟高，她他们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少局部家长看。 3、幼儿经典诵读活动中，幼儿参加的爱好比拟高，从中也看出幼儿比拟喜爱诵读，而亲子之间的故事情景表演 由于缺乏情
5、景，幼儿语言有时不清晰，影响故事的欣赏性，下次应多支配情景故事表演，录音 效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。 4、亲子阅读好书引荐较好，有局部家长踊跃参加并相互引荐好书，也有一局部家长因为工作较忙没能参加。 5、亲子阅读，各位家长都做得很好，据了解家长们都是利用晚上睡前20分钟与孩子一起阅读，或者是利用周末时间与孩子一起到图书馆或者书店去阅读。 6、老师制作的阅读节海报让家长通过海报的就能对班级在阅读节期间开展的一系列活动一目了然。 7、书香家庭和阅读之星的评比鼓舞了孩子们对阅读的爱好和踊跃、主动参加阅读的激情。 读书月的各个活动都按打算完成了，但离最初的设想效果还有必须的距离。一那么是一
6、些细微环节问题没有做好，二那么是教师的时间有限，加之人手不够，许多想法都难于实现。老师也是第一次组织阅读节活动，经历缺乏，盼望明年的阅读节活动办得比今年好。亲子阅读活动总结3 最近，我们年级组开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了必须的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经历，现将本阶段活动做一简洁小结： 一、做好传播发开工作 为了让家长相识到亲子读书活动的意义，踊跃地参加进来，首先我们给家长寄发了亲子共读建议书，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩
7、子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置必须数量的好书。每天抽出二十至三非常钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监视读书状况，用亲子阅读记录卡记录下来，使教师能比拟清晰地了解道每位学生家庭的亲子共读状况。其次是引荐读书内容：小猪唏哩呼噜、舒克和贝塔、经典背诵三字经、弟子规。这样学生的课外阅读时间就有了保证。 二、班级建立读书评比栏 为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书爱好，家长们也亲自陪孩子读书，假设不陪、不“亲子共读”，孩子不情愿，尽而催促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了
8、很多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得谨慎，家长们读得入神。一张张 “亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的状况。 三、活动成果 虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把三字经、弟子规的内容比拟娴熟的背诵下来，为此，我们把三字经编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报 的形式把阅读中新相识字的收集起来，既稳固了认字，又提高了学生的阅读爱好。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。 “亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习气氛，提高了学生读书爱好，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。