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1、三篇老师跟班心得感悟范文 我是花朵，因为教师你是枝干，而当须要水流的时候，也绝不变成雨露。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的教师跟班心得感悟范文三篇，供大家参考。 教师跟班心得感悟1圭山镇中心小学 虎春花 首先特别感谢各级领导给我们供应这样一次好的学习时机，我倍感荣幸。我带着一份期望、一份喜悦、一份期盼，到石林县鹿阜中学小学部试验小学，起先了为期一周的跟班学习。这所学校名师荟翠，是课改的前沿阵地。在将近一星期的学习时间里，我参加课堂教学，班级管理，校本教研的学习活动，在学习的过程中，我踊跃主动，谨慎学习，收获甚多，如获“珍宝” 。现总结如下： 一、办学理念 一所学校的办学方向，
2、要有先进的办学理念，只有先进的办学理念，才能有所开展。在试验小学里，学校有着自己的办学思想和办学目标。例如：教育目标精品化；教育决策科学化；教育管理民主化；师资队伍专业化；教育设施精良化；教学手段现代化；学校开展特色化。 二、校内文化 该校的校内文化到处洋溢着人文和谐的文化气氛。干净干净的校内、一块块丰富多彩的学习园地，随处可见的一个个微笑，一声声问候，渗透出试验小学那深深的文化底蕴和内涵。无论是哪所学校只要我们学会做真人，把事情做对，把人做好，就没有做不好的事情，教育也如此。我们的学校与试验小学所处的区域不同，但是，我们也有诸多的优势和潜在的资源，关键是人文素养，人文精神，要发挥优势、克制缺
3、点，走出适应自己的路子。 三、课堂教学 “课堂教学”引领我正确相识三维目标与教学关系，指导我如何去创设教学情境，促进教学的生成，以突出教学的有效性。一星期的时间虽已逝去，但它给我留下的是收获，它给我带来的是教育理念的深刻改变，让自己的思想观念、认知视野，教育教学等诸多方面都受到了剧烈的冲击。 我的指导教师是一名有着丰富教学经历的语文教师,她的课有许多精彩的地方,听课时,我的思维完全被他带动着,不知不觉下课了,还觉得意犹未尽,这是我第一次发觉常规的语文课原来如此精彩。所以,我在备课的时候,也留意适当采纳王教师的一些导入和过渡方法,以及和学生互动的方式,让自己的课堂和学生的协作更加默契。虽然我们与
4、城市的经济条件不同，在硬件经费待遇方面是无法相比的，但我要以务实创新的精神，发挥自己的优势，克制缺点，为学校做出自己的奉献。 四、注意学生学习爱好的提高 爱好是最好的教师。学习爱好的激发和造就对优化课堂教学，提高课堂教学质量有着重要的作用。作为语文老师应谨慎备好课，讲究教学方法，努力把每堂课上好、上得好玩，让学生回味无穷，从心底里喜爱上语文课。这样，才是作为小学语文老师的职责所在。 因此，要充分利用现代教育技术，充分利用各种媒体手段，活泼课堂气氛，扩大语文的外延。 五、个人成长 学习过程是体验的过程，也是个人得到成长的过程：在这段时间里，我感受到了试验小学教师高尚的师德，渊博的学问，感受到他们
5、精湛的课堂教学艺术。让我的身心被一种先进的思想洗礼着，冲击着，思索着?我不仅学到了一种心态，一种才智，一种关于教育人生珍贵的品德，更重要的是，使我对实施课程标准的根本理念有了更深刻的理解。可以说，在跟班学习的时间里，参与的全部活动都在促进我师德素养的提高，教育观念的更新，专业学问的拓展，理论水平的提升，也让我明白了老师成长必需具备教育才智，具备管理才智，明白了老师的人格魅力对教育的重大影响。 跟班学习的日子是劳碌而又充溢的,但是这次小学语文跟班学习，为完善自我，提高理论水平供应了难得的平台，我必须会珍惜本次学习的时机，利用学习所得给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好根底！最终，我要感谢
6、学校赐予我这次学习的时机，尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”，我将会把学习到的点滴收获，结合我校的实际，运用到今后的工作中，让教学更创佳绩。 教师跟班心得感悟2 3月15日27日，我有幸参与了在广州市荔湾区耀华小学举办的为期两个星期的跟班学习。这次的跟班学习，真的很感谢这里的领导和教师，在这里虽然有点不习惯，但这里的气氛有点像是在自家一样，特殊是我们“办公”休息的地方老师阅读室，很暖和，这次的学习，让我受益不浅。以下是我的学习感受： 一、品牌立校，凸显特色。 在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：学校的品牌意识特别强，学校结合传统的玉石文化，以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华
7、”为学校的立校思想，充分表达校内文化特色，另外，学校以树立品牌老师为依托，打造一支高素养的老师队伍。充分发挥各品牌老师的作用，胜利打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。 二、科学管理，明确分工 在这次的跟班学习中，我有幸参与了学校的教研活动，有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动，收益不少。从组织活动的各个科长身上，也从吴校的口中，深切地体会到：学校管理的层级化和各个中层干部及品牌老师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干老师的带头作用，就能起到以点带面的作用。 三、立足课堂，张扬特性 素养教育的宗旨就是要使全体学生得到全面开展，并开展学生的特性特长。因
8、此，他们在重视常规教学的过程中，以开展学生的特长为主，开设了羽毛球、诗歌等特色班，另个在德育方面，还创立了“榕榕义工小队”，以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语。充分发挥各类学生的特长，张扬学生特性。 四、值得思索的地方：有感于调动学生学习的主动性 许多的老师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很志向，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我始终在思索：五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思索、找寻方法、合作解决问题的实力，但在课堂教学中，如何缔造时机让学生自主探究，充分发挥学生的机灵才智，调动学生的学习踊跃性，让学
9、生处于踊跃思索、勇于发表学生个人精彩的发言呢？学生与老师之间思维的碰撞，灵感的激发，胜利的喜悦，假如能在课堂中到处显现，这是多么精彩的课堂！这始终是我的幻想也是我平常教学的追求，所以我始终在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边静静地视察学生的上课表现，我发觉学生时时出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着教师的讲授，承受着学问。这让我想起这样的一句话：听了不如做了，许多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。假如学生的思维始终处于踊跃思索的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让
10、我想起新课标所倡议的：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要依据学生的详细状况，对教材进展再加工，有缔造地设计教学过程；要正确相识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的根底上得到开展；要让学生获得胜利的体验，树立学好数学的自信念。动手操作、自主探究与合作沟通是学生学习的重要方式。 教师跟班心得感悟3 9月28日，我们小学部语文组一行六人观摩了在龙港一小举办的20_年苍南县小语名师工作室暨省市教坛新秀教学展示活动。此次活动中，每一堂课都具有学习意义，每一位老师的细心展示不仅令学生沉醉痴迷，对于正在语文教学路途上
11、摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。听完几位教师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。李爱粉教师在教学母鸡时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的根底。李教师还抓住拟人、夸大等手法把母鸡的形象阐述得淋漓尽致。陈爱春漂亮的小兴安岭一课中，她抓住文章中譬如的修辞方法，引导学生对描写四季的句子进展分析比拟。最终，她从颜色、动物等不同角度引导学生进展对四季的扩展，激发了学生的无限乐趣。整
12、节课在陈教师美丽生动语言中层层绽开，使听者回味无穷。 其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如梁鸯鸯教师在上小桥流水人家时，通过对小桥、流水、人家的层层深化体会，引发学生想象力，让学生理解了借景抒情、借事抒情、干脆抒情三种手法;由此再激发学生的缔造力，从而说出了很多美丽生动的句子。 第三、注意引导学生朗读。大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如朱小青教师在上伯牙绝弦这课时，首先让学生大声自由的读并古文的理解;再读课文，让学生找出“善
13、哉，峨峨兮假设泰山!”“善哉，洋洋兮假设江河!”抓住重点词句朗读，文章就是胜利了一半;配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥妙之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。 第四、注意学习习惯的养成。许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如李海雁教师在上巨人的花园就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。林上幸教师在上青山不老时，他
14、在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，有利于造就学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师运用“你最机灵、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的相识。造就学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些实力的习得须要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。