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1、老师跟班心得感悟范文三篇 当小树渴望土壤的时候，绝不送上一杯甘泉，教师您全部的爱和开心的笑容。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的教师跟班心得感悟范文三篇，供大家参考。教师跟班心得感悟1 20xx年6月16日-28日，有幸到*区供电局*供电所进展了跟班学习，从起先的生活接待到学习过程中的关怀，*区供电局及*供电所各部门领导、员工都非常热忱，对于我们提出的问题都赐予了细致的说明，让我感觉到了一个集体观念强，气质好，和谐一体的团队。跟班学习，可谓是受益良多，主要可以归纳为以下几点： 一、绩效管理方面 班组绩效管理优化，任务指标只考核班组长，班组长遵照下达的指标支配本班的工作，合理的调
2、整员工的工作支配。工作职责的细化实现了一个班组做好”一件事“的精细化管理，员工那么通过工作任务进展考核，将员工的日常工作分类、分项量化为分数，工作任务的完成质量及需完成的任务项将干脆确定了该名员工的绩效得分，真正的表达了“干多干少不一样”的考核原那么。 二、优质效劳方面 大力开展“牵手村居”活动，与各村居委结对，供电所领导挂点，将效劳网点前移，更好的为客户供应现场上门效劳，通过办理业务、派发传播单等活动拉近了电力部门与群众的距离，也通过各村、居委的协助保证了电费的回收工作，到达了双赢的目标。 在*供电所的营业厅，宽阔光明的大厅、干净舒适的等候区、温馨爱护的便民区。先进的硬件设施让我们称赞不已，
3、每一位营业员都是多面手，即是营业员又是收费员，营业员的微笑效劳、真诚相待让我更深刻相识了效劳的真谛，用户只要到了营业窗口就不用转到别的地方办理业务，真正让首问责任制和一站妥得到了表达，细致完成了“内转外不转”的工作要求。 三、业扩管理方面 优化业扩流程，简化报装审批环节，支配人员分类别跟踪业务的每一个流程，确保一站妥的指标完成，实现了非居民客户新装“一日通”。对于报装负荷超过必须容量的用户安装限流器，利用限流器合理限制了用户的私自增容，既减轻了用电检查班组的工作压力又合理的限制了配变的负荷，幸免了配变负荷无序的增长。利用PDA进展现场堪察，PDA通过3G网络与营销系统实时进展同步连接，在工作过
4、程中可接收班组下发的工单，可现场修改客户的根本信息，既提高了信息精确率也提高工作效率。 四、两册管理方面 在两册管理方面，营销和运行班组都落实了“七个统一”，其核心就是通过“打算+表单”来开展班组管理和作业管理，按两本手册业务指导书对全部的作业表单进展了梳理，开展持续的作业风险评估，形成风险限制措施表，并通过作业表单落地，通过制定工作打算使整个工作流程及个人工作支配清淅、明确。按班组将适用表单固化到营销及配网生产管理系统中，建立现场作业信息系统，现场作业信息系统与营销等业务系统数据实时同步，数据通过3G无线上传，现场录入后办公室刚好进展校验，提高了数据的精确性，如客户欠费停电，以前是在办公室打
5、印用户欠费清单后到现场执行欠费停电，工作完成后回到系统将数据进展补录，此时此刻是到现场后通过移动手持终端查看现场作业表单并按表单标准进展操作，在进展欠费停电操作前可以先实时对该用户的欠费信息进展查询，假如客户在这时间段已缴交电费的话那么可立刻取消停电操用，削减了客户的停电次数，提高了客户满足度。通过信息化表单标准了作业行为，提高了平安风险防控实力，通过手持移动终端，让作业操用简洁，提高了工作效率，通过手持移动终端，实现了数据一次录入，多方共度，实现了作业现场与办公室的互动，加强了现场监控，做到了“一次把事情做好”的目标。 五、配网管理方面 配网管理主要是利用了配网生产管理信息系统实现了配网图纸
6、管理、地理信息查询、查询统计等功能共享，并实时与营销系统、计量自动化系统、调度自动化系统、GIS等系统集成。配网生产管理信息系统的实施增加了配网信息管理的可视化程度，为不同部门班组之间的管理及信息交换供应了统一的数据标准与标准，使配网管理手段摆脱了传统的模式，为配网自动化和配网生产管理建立了一个信息平台。干脆为配网规划管理、供电牢靠率的执行、设备台账管理、线路图纸管理等方面效劳，提高了工作效率和管理效率。在MIS系统中实现“打算+表单”的运作模式，班组的日常作业都是通过打算管理协作PDA来完成，来源于系统对作业表单现场应用的信息化支持，实现了工作任务的派发、流转用结果反应评价的全信息化、无纸化
7、，做到了“过程监控，事后评价”的全过程管理。 *供电所能够有如此多骄人的成果，来自内部的优秀管理和外部开展经济社会环境的要求。他们先行了一大步，我坚信在我们局领导的重视与支持下，我局也必须能不断的进步。 为了做好我所的工作，进一步提高我所的工作效率，依据我所的实际状况，我所目前主要抓好三点踊跃向*所靠拢。一是做好整个所、各班组及个人的年度、月度、周工作打算，这些打算要细化到每一项详细工作，让每个人都知道自己要干什么；二是努力抓好两册落地工作，明确各项工作的工作流程、工作标准，让每个人都知道自己要怎么干；三是加强人员培训，做到每人都是作业能手，独挡一面，这样才能提高工作效率，为用户供应更优质的效
8、劳，让每个人每项工作都干得好。 教师跟班心得感悟2 从抽调到组织部干部档案室帮助工作到正式跟班学习已有十个月之久。几个月的跟班学习，在漫漫人生道路上虽然只是短短的瞬间，但对于我的成长却有着非凡的意义。在这段时间里，有惊慌、有充溢，有付出、有收获，有快乐、也有泪水，既是我成长道路上的一种历炼，更是生命绿园里一道亮丽的风景。我的人生将因这段经验而五彩缤纷，我的生命将因这段经验而更加绚丽，跟班学习让我历练颇多、感悟颇多。 假如没有这次时机，我不知道什么叫严谨 什么叫严谨，我认为是指思维缜密、作风细密。不同的环境造就不同的思维习惯和不同的工作方式。过去，我始终在乡镇工作，因为乡镇工作性质与机关不同，确
9、定了它的工作方法和方式与机关的区分，再加上自身的惰性，养成了想事大大咧咧，做事松松散散，对自已要求不严的坏习惯。 到组织部跟班后，其标准的管理制度与严谨的工作作风让我的确好一阵子“不习惯”。以日常作息时间为例，很早就听说组织部始终都保持着上班签到的优良作风，我始终不以为然。说实在的，这种制度不仅在一般机关单位有，就是在我们乡镇也有，但由于种种缘由，大局部都形同虚设。到组织部跟班后，我发自内心地由衷敬佩，其它单位很难执行的考勤制度，在组织部却是风雨无阻，不打折扣。这既与领导带头分不开，更与全部干部严谨的工作作风分不开。环境可以造就人、环境也可以变更人，受这种风气的影响，我已经养成了一种良好的时间
10、习惯。跟班期间，我每天都在7点50左右到达办公室，搞好办公室卫生，整理好文件资料，以一种全新的精神面貌迎接一天的到来。 古人云：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”要做到严谨，就必需从小事做起，从日常的工作做起，绝不能看不上那些看似简洁的小事，也不能忽视那些被大家认为很简单的细微环节。道理尽管简洁，但我却是在来组织部跟班学习以后才真正明白。 跟班期间，我所做的主要工作就是完成干部档案信息的微机录入。由于时值公務员法实施，工资配套改革，而干部档案信息又是人事局为各单位干部套改工资的主要依据，为此，全市各单位在工资套改时均要从档案室来提取干部信息。为了保证输出信息的真实性与权威性，从我们档
11、案室输出的信息都必需加盖档案室公章，方能生效。刚起先，由于时间紧、任务重，我时常忙不过来，把输出的信息表格干脆由单位人事干部去盖章。就是这么一个小环节的疏忽，没想到竟然给有些人以可趁之机。个别单位从外面打字店仿照我们信息表格式，自己伪造干部信息，并拿到档案室来盖章。要不是发觉刚好，后果不可思议。 “组织工作无小事”。一个年龄、任职时间等数字上的过失，一个环节的疏忽，就有可能引发一连串的连锁反响，影响到组织工作的质量和效率，影响到组工干部公正正派的形象。这是我十个月来明白的第一个道理。 假如没有这次时机，我不知道什么叫严格 组织部是一个特别的部门，组工干部是一种特别的身份。从踏入组织部机关的第一
12、天起，我就更加严格要求自已，时时到处以组工干部的标准约束自己。在随后的工作中，耳闻目睹了组织部干部的工作之后，我才真正明白严格的深刻含义。严格就是要求高、节奏快、效果好。 在组织部，广阔组工干部有一句共同的座右铭：组织部拿出的东西必须要是最好的东西；组织部做出的事情必须要是最严谨、最标准的事情。起初，我不以为然，认为有点过于自信，直到今年“七一”期间干脆参加部内中心工作之后，我才感觉到自己的幼雅与无知。这里大到“七一”晚会的组织筹备，小到每一份文件的起草，每一个细小环节都有其严格的量化和质化标准，每一个程序都尽量要求做到尽善尽美，每一个步骤都要求严谨有致。难怪观看完建党86周年文艺晚会后，一位
13、市领导感慨道：究竟是组织部拿出的东西。 俗话说：台上一分钟，台下十年功。胜利背后满是练兵的汗水与艰辛。为了适应工作须要，提高工作标准，部里对组工干部提出了更高的要求，要求他们必需具备过硬的政策理论水平、较强的政策执行实力，保持终身学习、学以致用的良好习惯。对他们来说，加班加点是习以为常，集中学习是中心工作，优化效劳是无上职责。 跟班期间，我有幸接触了这么一批高素养的干部，是他们让我感到自身的差距，同时也给我带来了巨大的压力。有压力才能产生动力，此时此刻，我更留意加强学习与自身素养的提高，只要不加班，每天晚上坚持学习到十点半。 有了高标准、严要求，才会有好效果。组织部的领导看工作是既要求过程，更
14、看中结果。在干部档案信息的录入过程中，我们档案室的几个女孩子没少加过班，但因为其工作的困难性，录入进度一度停滞不前。干部组刘组长在确定了我们工作成果的同时，毫不客气地给我们下了死任务，就是不眠不休，也要在一个星期内完成建库任务。领命之时，大家都应在嘴上，却怨在心里，觉得提这样的要求太不尽人意。但想法终归是想法，工作还得谨慎做，在大家的共同努力下，我们还真在一个星期内完成了建库任务，目前，录入工作己根本完成。 “严格出人才，严格出质量，严格出效率。”十个月来的艰辛工作，让我懂得了严格的含义、严格的意义。 假如没有这次时机，我不知道什么叫严爱 “关怀是一种爱，指责更是一种爱。”这是我跟班以来的第三
15、点感悟。组织部的领导对我们跟班干部平常要求特别严格，但却是严中有爱，严爱相济，这种爱表达在关心、敬重与赞美之中。这种爱具有宏大的动力，是“春雨润物细无声”。 在组织部干部档案室跟班期间，我既能感受到领导对我工作业务上耐性指引与悉心指导，也能感受到领导对我生活上的关怀与照看，虽然有时只是简洁的一句话，却让我心存感谢。我是外地人，今年端午节因为工作缘由，不能赶回家，只能一个人在这过节，其实，对于长期在外工作的我来说也习惯了。但组里领导却总是放心不下，他们一个个盛情相邀，请我与他们一起过节。最终，李清海主任还把我接到了他家。他们的盛情让我在异土他乡倍感亲情的暖和，丝毫没有落寞的感觉。 作为跟班干部，
16、难免很简单会有一种边缘人物的感觉，为此，我们的内心感受时时更为敏感。但部里领导对我们的关怀却是如此无微不至。就连我们的一些微小感受都考虑得细密周到。从参加部机关支部活动、每星期的政治学习，到跟班干部座谈会，组织部的领导从没有把我们这些编外人员另眼相看过，甚至更为关怀。他们就是为了营造一种融入组织部这个大家庭的气氛，可谓专心良苦。对我们跟班人员来说，这些活动已不仅仅是一次次简洁的活动，它是一把把暖和我们心头的火。 “良言一句三冬暖，恶语伤人夏日寒”。组织部领导除了在工作上严格要求我们外，从不吝啬对我们的赞美。这种赞美既是对我们工作的确定，更是暖和的阳光，是它协助我们树立坚毅的自信念，也是它激发了
17、我们工作的动力和潜力。 给我一点阳光我就绚丽，此时此刻这个“我”就是指我们这些跟班干部，而这片“阳光”就是组织对我们的造就、关怀、赏识、宽容。在组织部跟班学习期间，我学会了许多，也收获了许多，我将会非常珍惜这次时机，学习好，工作好，生活好，以扎实的工作成果来回报组织。我确定做到：给我一点阳光，我就绚丽；给我一片阳光，我就烂漫。我想这不仅是我的心声，也是我们全部跟班干部的共同心声。 教师跟班心得感悟3 3月15日27日，我有幸参与了在广州市荔湾区耀华小学举办的为期两个星期的跟班学习。这次的跟班学习，真的很感谢这里的领导和教师，在这里虽然有点不习惯，但这里的气氛有点像是在自家一样，特殊是我们“办公
18、”休息的地方老师阅读室，很暖和，这次的学习，让我受益不浅。以下是我的学习感受： 一、品牌立校，凸显特色。 在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：学校的品牌意识特别强，学校结合传统的玉石文化，以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想，充分表达校内文化特色，另外，学校以树立品牌老师为依托，打造一支高素养的老师队伍。充分发挥各品牌老师的作用，胜利打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。 二、科学管理，明确分工 在这次的跟班学习中，我有幸参与了学校的教研活动，有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动，收益不少。从组织活动的各个科长身上，也从吴校的口中，
19、深切地体会到：学校管理的层级化和各个中层干部及品牌老师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干老师的带头作用，就能起到以点带面的作用。 三、立足课堂，张扬特性 素养教育的宗旨就是要使全体学生得到全面开展，并开展学生的特性特长。因此，他们在重视常规教学的过程中，以开展学生的特长为主，开设了羽毛球、诗歌等特色班，另个在德育方面，还创立了“榕榕义工小队”，以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语。充分发挥各类学生的特长，张扬学生特性。 四、值得思索的地方：有感于调动学生学习的主动性 许多的老师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很志向，但我
20、并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我始终在思索：五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思索、找寻方法、合作解决问题的实力，但在课堂教学中，如何缔造时机让学生自主探究，充分发挥学生的机灵才智，调动学生的学习踊跃性，让学生处于踊跃思索、勇于发表学生个人精彩的发言呢？学生与老师之间思维的碰撞，灵感的激发，胜利的喜悦，假如能在课堂中到处显现，这是多么精彩的课堂！这始终是我的幻想也是我平常教学的追求，所以我始终在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边静静地视察学生的上课表现，我发觉学生时时出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着教师的讲授，承受着学问。这让我想起这样的一句话：听了不如做了，许多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。假如学生的思维始终处于踊跃思索的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起新课标所倡议的：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要依据学生的详细状况，对教材进展再加工，有缔造地设计教学过程；要正确相识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的根底上得到开展；要让学生获得胜利的体验，树立学好数学的自信念。动手操作、自主探究与合作沟通是学生学习的重要方式。