《2022年民族学院专业课程《心理学》考前检测试题D卷附答案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年民族学院专业课程《心理学》考前检测试题D卷附答案 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 页 共 6 页姓名班级学号密.封线内.不.准答.题民族学院专业课程心理学考前检测试题D卷 附答案考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、知觉是人脑对_感官的客观事物各个属性和部分的_的反映。2、马洛斯认为只有_需要满足以后才会出现_需要。3、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、_ 和_。4、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的_，又称注意的 _。5、艾宾
2、浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的规律是 _、_。6、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：_、_和内化。7、个性是指一个人的整个心理面貌，它是_和_的总合。8、根据创造程度不同，把随意想象分为_和 _。9、感觉是人脑对直接作用于_的客观事物的 _的反映。10、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为_、_和语词逻辑思维。二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是（）A.冯特B.华生C.费希特D.弗洛伊德2、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整
3、理，再反馈给来访者的技术是（）A.简述语意技术B.澄清C.提问D.具体化3、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）A.澄清技术B.具体化技术C.提问技术D.面质技术4、编制 16 种个性因素问卷的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克5、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度6、对一定对象的指向和集中是（）A.感觉B.注意C.记忆D.思维名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 6 页 -第 2 页 共 6 页7、受经验与习惯的影
4、响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（）A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式8、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A.1789 B.1879C.1798D.1897 9、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象10、学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维11、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移12、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查
5、资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（）A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性13、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）A.从众B.顺从C.暗示D.模仿14、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取15、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）A.能力B.性格C.气质D.需要16、开卷考试的记忆活动是（）A.识记B.保持C.回忆名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 6 页 -第 3 页 共 6 页D.再认17、个体行为和心理活动的内部心理
6、动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力18、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法19、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括（）A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格20、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、近因效应：2、自我：3、注意的动摇：4、情景记忆：5、注意的范围：6、注意：7、首因效应：8、有意注意：四、判断题
7、（共10 小题，每题 1 分，共 10分）1、（）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。2、（）潜移默化是指有意识记的结果。3、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。4、（）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。5、（）“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。6、（）知觉是人脑对事物个别属性的反应。7、（）教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。8、（）创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。9、（）神分析学派的最主要代表人物是华生。10、（）感觉阈限越大，则感受性越强。五、简答题（共6 小题，每题 4 分，共
8、 24 分）1、能力发展在哪些方面存在着个体差异？2、简述适应及感觉适应的特点。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 6 页 -第 4 页 共 6 页3、意志品质及培养。4、如何用遗忘规律（记忆规律）进行教学。5、师应如何对学生进行良好情绪的培养？6、简述知觉种类。六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 6 页 -第 5 页 共 6 页参考答案一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、直接作用整体2、低级高一级3、有意注意有意后
9、注意4、广度范围5、先快后慢先多后少6、服从、同化7、个性心理倾向性个性心理特征8、再造想象创造想象9、感觉器官个别属性10、动作思维、形象思维二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、A 2、A3、A4、B5、D6、B7、A8、B9、C10、C11、D12、A13、C14、A15、A16、D17、C18、A19、D20、D三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、近因效应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。2、自我：亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。3、注意的
10、动摇：是指注意经常地间歇加强或减弱的现象，又称注意的起伏。4、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。5、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意特征。6、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。7、首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。8、有意注意：也叫随意注意，是指一种自觉的，有预定目的的，必要时需要一定意志努力的注意。四、判断题（共 10 小题，每题 1 分，共 10 分）1、错2、错3、错4、错5、对6、错7、错8、错9、错10、错五、简答题（共 6
11、 小题，每题 4 分，共 24 分）1、能力的类型差异能力发展水平的差异；能力表现的早晚差异。2、适应是感受器在刺激的持续作用下感受性发生变化的现象。适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。除了视觉适应既可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低外，其他感觉的适应都只能引起感受性的降低。视觉适应是最重要的一种适应现象，包括暗适应和明适应。暗适应是个体在暗环境中，视分析器感受性不断提高的过程。明适应是个体在强光的持续作用下，视分析器的感受性不断降低的过程。其他感觉适应，如嗅觉适应非常明显。“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”即为此现象。嗅觉适应的速度以刺激物及其强度
12、而转移。触压觉适应也相当明显，带上眼镜开始感觉到有压感，但很快就感觉不到。温度觉适应在日常生活中是常见的现象，洗热水澡时，开始感到水烫，经过几分钟后就觉得水不太热了。味觉适应也很明显，厨师由于要不断品尝各种菜肴的味道而使后来烧出的菜愈来愈咸，但痛觉和听觉适应不太明显。3、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（一）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 6 页 -第 6 页 共 6 页坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥
13、集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼人的意志过程同人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬长避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。4、（一）合理安排学习内容和时间首先，要让学生将不同类型的学习内容安排在相邻的学习活动中，并使中间有一定的休息时间。再次，早上和晚上的学习时间受
14、前摄抑制和倒摄抑制的影响较小，应有效利用来记忆材料。（二）选择恰当的识记方法识记方法分为整体识记、部分识记、综合识记。其中综合识记效果最好。（三）反复阅读和试图回忆相结合基本要求：先反复阅读，然后再尚未完全记住所学材料之前就尝试回忆，回忆不起来时再阅读。这样做的好处是容易记忆，保持的时间较长，准确性也高。（四）及时复习由于遗忘的发生呈现出先快后慢的规律，因此复习要赶在遗忘大量发生之前，及时复习可避免遗忘的大量发生。（五）选择恰当的复习方式复习方式主要分为分布复习和集中复习，且分布复习的效果较好。5、老师对学生的教育要以“自我”训练为主，教育学生如何了解识别他人的情绪，了解自身情绪以及内在情绪感
15、受调节，将情绪教育融入各科课程有意识地加强教学活动中的情绪智力色彩，以提高学生的情绪智力水平。6、根据知觉的分类标准不同，可把知觉划分为以下种类：根据在知觉过程中起主导作用的分析器活动，把知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉以及视听知觉和触摸知觉等。根据知觉对象的特性，把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。空间知觉是人脑对客观事物的空间特性的知觉，包括大小知觉、形状知觉、方位知觉、距离知觉和立体知觉等。时间知觉是人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映。运动知觉是人脑对客观事物在空间位置移动速度的知觉。根据知觉能否正确反映客观事物，把知觉分为正确知觉与错觉。错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激主观歪曲的
16、知觉。六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 6 页 -