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1、二年级品德与生活遇到危险怎么办教案教材分析：遇到危险怎么办本课为小学二年级上册品德与生活第三单元“我会照顾自己”的第三篇课文。教材让学生通过了解生活中存在的一些危险，认识一些安全标志，学会处理常见的安全问题。设计理念：让学生根据书上的资料和搜集的资料找一找身边的危险，认识生活中潜在的各种危险,并认识各种危险事故发生的场合、引发的原因及可能造成的后果；通过演一演，说一说,初步设想处理危险事故的办法，学会一些简单的自救方法,同时也培养学生正确对待危险的态度。学情分析：对于刚刚读二年级的小孩子来说，尤其是农村孩子，对于安全标志以及一些常见的潜在危险，可能了解得更少，老师非常有必要利用品德课对孩子进行
2、安全教育、紧急求救和简单自救的教育，让孩子们健康快乐、安安全全地成长。活动目标：（1）认知目标：知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。（2）技能目标：远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。（3）情感目标：学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。教学重点：学会最基本的紧急求助和自救办法。教学难点：学会处理危险事故的办法,培养正确对待危险的态度。教学准备：学生准备：1.学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。2收集安全小常识，准备好剪刀和一张彩色卡纸。教师准备：1.收集安全标志。2.文字和图片的相关课件。活动过程：一、谈话导入，激
3、发兴趣，感知“危险”1、课件播放放烟花发生危险的故事。2、提问：看了刚才的故事，你想对故事中德小朋友说什么？为什么会有危名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 7 页 -险呢？4、揭题：师：是啊！生活中像这样隐藏着的危险还很多，这些危险会躲藏在哪里呢？遇到危险怎么办呢？这节课我们一起探究这个问题。（板书：遇到危险怎么办）二、小组合作，讨论交流，寻找“危险”1、看课件，出示课本插图，找出危险2、课件播放 P43的 6 幅图，指名说危险所在。3、小组合作，交流生活中的危险。同学们，生活中的危险不仅仅这些。还有很多。课前，老师已经布置大家去找一找，现在以小组为单位进行讨论、交流
4、，看看谁知道的危险多。4、班级交流。针对同学说到的事例中，引导其说出有什么危险，典型或常见的有重点地点拔。如：打雷为什么不能在树下,5、小结：刚才同学们找出了生活中许许多多的危险，这些危险常常躲在我们身边，一不小心就会酿成大祸。三、标志展示，情境表演，避开“危险”1、课件出示 P44，认识安全标志。请大家仔细看这两幅图，想一想，图上画的是什么地方？有哪些安全标志，该怎么注意安全？,2、小组交流安全标志请同学们把它们拿出来，跟同学说说那是什么标志，你在哪看到的。有代表性地请 2-3 名同学台上展示、说明。师点拨（这是什么标志，在哪看到的？）3、课件展示（P44的 4 个安全标志）老师展示收集到了
5、几个安全标志，谁认识它们？4、演一演，认识另类危险。课件或者用投影展示这几幅在书本 P45，同学们也可以看书讨论、表演。情境表演，请同学上台表演。（1）师生互演：红红放学了，在校门口等妈妈来接，这时，一位阿姨走过名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 7 页 -来准备接她回家。（情境表演：生看、评价）（2）生生互演：遇到下面情况，你该怎么做？（出示课件）A、上学路上，遇到拆楼房。B、放学了，同学叫你去河边游泳。C、放学路上，遇到坏人勒索。D、推门进家，闻到一股浓浓的煤气味。E、一个人在家，有位叔叔来修水管。（自由找好朋友分组进行表演。）小组演示：生观看、评价。班级交流（根
6、据学生回答，课件出示“不能轻易地为陌生人开门”、“不跟陌生人走”、“不随便为陌生人带路”、“不轻信陌生人的话”）。小结：大家把这四句话读一遍。只有把它记在心间，我们才能远离危险，珍爱生命。四、卡片制作，架起爱心桥。动手制作安全爱心卡，在亲人、朋友之间架起一座爱心桥。1、教师出示各种形状的小卡片，讲明制作方法：把有色卡纸剪成各种形状，在卡片上写上安全小常识或遇到危险自救的办法。2、学生在音乐祝你平安中制作卡片。3、学生互相交换、赠送卡片。五、课堂总结升华。师总结：危险无处不在，但是如果我们时刻把安全知识牢记在心，并正确认识许多安全标志，就能远离危险；遇到危险时，懂得自救和求助，这样我们就能健康、
7、安全、快乐地成长！名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 7 页 -二年级品德与生活遇到危险怎么办教学反思每一次的教学实践，都让我有新的收获，对新课程理念有进一步认识，教育教学观念得到进一步转变。这次教学实践，我在进一步学习新课标，把握好教材的基本特点的基础上，从学生的生活实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得远离危险，遇到危险如何自救自助和求助，从而健康、安全的成长。本次教学实践，我有以下收获：一、让学生充分参与活动，在实践活动中获得体验课前布置学生收集、画出安全标志，让学生在收集、画的过程中，就懂得了一定的安全知识。让学生向家长、朋
8、友了解，既培养了学生的与人交际能力，又使学生明白，懂得安全、明白道理的途径很多，从而培养了学生用眼观察生活，动口、动手了解生活，动脑思考生活的能力。二、灵活创设情境，让学生在演中解决生活问题开课利用天气情况和学生在日常生活中常遇到的一些事，创设情境，让学生演示，让学生在演示中发现问题，从而想出办法解决问题。教师不受教案框死，灵活、机智的联系学生学习、生活的环境，挖掘潜在的危险，使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，因此学生表演起来无拘束感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃
9、，教师也真正的发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用，努力创设了一种民主、平等的教学氛围。三、课外延伸，把学校、家庭、社会有机结合教学的最后，教学生制作精美小卡片，让学生把了解到的安全知识和遇到危险时自救、求助的一些常识，写在卡片上，送给亲人、朋友，把爱心撒向亲人、朋友，教会学生学会关注生活、热爱生活。课堂教学从课内延伸到课外，从只重视学生的知识结构的培养到关注学生的具体生活和直接经验，并真正深入学生的精神世界，从而使教材的生活性、开放性、活动性得到充分体现。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 7 页 -四、用好教材，并还原于生活教材作为联结师生活动的媒介，教师没
10、有被教材所限制、局限，而是从学生的生活实际、本地的具体情况出发，创造性的使用教材，把教材还原于学生的生活实际，增强了实效性、生动性，更易让学生产生共鸣，达到教学的目的。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 7 页 -二年级品德与生活遇到危险怎么办说课稿说教材：遇到危险怎么办本课为小学二年级上册品德与生活第三单元“我会照顾自己”的第三篇课文。教材让学生通过了解生活中存在的一些危险，认识一些安全标志，学会处理常见的安全问题。二年级的学生刚刚步入小学生活一年之久，他们已经掌握了一些安全常识，但正是因为这样，他们才会更容易发生危险，所以，这个时候对他们进行安全教育是非常重要的。
11、因此在教学时，我根据课标的要求、学生的年龄特点、社会经验、以及生活的具体环境引导学生完成下列教学目标：（1）认知目标：知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。（2）技能目标：远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。（3）情感目标：学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。说准备：教师准备：1.收集安全标志。2.文字和图片的相关课件。学生准备：1.学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。2收集安全小常识，准备好剪刀和一张彩色卡纸。说教法:为了落实教学目标，突出重点，突破难点，我让学生根据书上的资料和搜集的资料找一找身边的危险，认识生活
12、中潜在的各种危险,并认识各种危险事故发生的场合、引发的原因及可能造成的后果；通过演一演，说一说,初步设想处理危险事故的办法，学会一些简单的自救方法,同时也培养学生正确对待危险的态度。在教学方法上我力求体现以下两个方面：1、以学生的生活现实为基础，结合学生实际存在的问题，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟危险，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，懂得生命的重要性，知道珍惜生命。2、以学生发展为立足点，以自主探索为主线，采用多媒体辅助教学，引导名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 7 页 -学生观察辨析，自主探究，让学生全面地参与到每个教学环境中，
13、充分调动学生学习的积极性，培养学生自主学习，合作交流，解决实际问题的能力。说学法：为了凸显学生的主体地位，在学法指导上我力求体现自主学习与主动探究两个方面。说教学程序：（一）、谈话导入，激发兴趣，感知“危险”俗话说：兴趣是最好的老师，上课伊始，我让孩子们看一个与他们生活非常接近的小故事，体验生活中无处不在的危险，感知危险随后抛出问题遇到危险怎么办？一下子孩子们的兴趣高涨起来，直奔主题。（二）、小组合作，讨论交流，寻找“危险”（三）、标志展示，情境表演，避开“危险”（四）、卡片制作，架起爱心桥。（五）、课堂总结升华。总之，本课我注重以学生的生活经验为基础，充分运用电教手段，通过指导学生自主学习和主动探究，来激发兴趣，掌握知识，提高能力。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 7 页 -